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2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié):如何助力記憶英語單詞與語法!單詞和語法是英語基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),所有題型都是在這兩個的基礎(chǔ)上形成的。在本次答疑過程中,愛智康劉珊珊老師對單詞和語法的問題進(jìn)行了著重解答。下面是本次答疑匯總,希望對同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有所幫助。
高考英語1對1輔導(dǎo)老師:劉珊珊
個人簡介:多年教學(xué)經(jīng)驗及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度獲得孩子及家長的認(rèn)可,也取得了諸多成績,大部分孩子能與老師默契配合,考入理想的學(xué)校,如:段同學(xué)考入人大附中,張同學(xué)考入八一中學(xué),丁同學(xué)高考英語144分,王同學(xué)中考英語115分,譚同學(xué)從30多分到90多分,楊同學(xué)從50多分到80多分。
2017北京高考復(fù)習(xí)直播答疑總結(jié):如何助力記憶英語單詞與語法
一、單詞語法應(yīng)該如何記憶
問題1:老師背單詞很難記住怎么辦
愛智康劉珊珊老師:把單詞分類,核心思想是以舊帶新。同義詞(近義詞)和反義詞。形似詞和音似詞。詞根詞綴法。詞根對于高中生來說難了點,但適當(dāng)了解一些并無壞處。詞綴相對簡單,應(yīng)該掌握常見動詞、名詞、形容詞的后綴,以便聯(lián)想到之前學(xué)過的詞。多種刺激:視頻、動畫、圖形、聲音、拼寫; 如果是寫作可以用上的詞匯,那么較好能夠馬上能使用某個詞匯造句或仿寫例句;I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.
問題2:老師,我英語就是背書差,單詞,短語,語法啊這些很難記,就是記了后來也會忘了,感覺很無奈,怎么辦呢。
愛智康劉珊珊老師:參考艾賓浩斯曲線,了解自己大腦的記憶、遺忘方式,在快要遺忘的時候復(fù)習(xí)。遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。較初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程很快,并且先快后慢。觀察曲線,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。
問題3:高二孩子了 英語現(xiàn)在的成績是五十多分 想提一提 能不能推薦個方法 我不知道怎么能
愛智康劉珊珊老師:從較基礎(chǔ)的做起吧。課前預(yù)習(xí)好單詞和課文,上課認(rèn)真聽講、勤做筆記、多動腦筋,功課先復(fù)習(xí)再訓(xùn)練,落實老師的各項任務(wù)。書上每個單詞務(wù)必過關(guān),每篇課文熟讀。如果你能做到這些,那英語也不會是困擾你的科目。
問題4:總感覺當(dāng)時背會,再背其他的就忘了
愛智康劉珊珊老師:當(dāng)天復(fù)習(xí),次日復(fù)習(xí),周末復(fù)習(xí),兩周復(fù)習(xí),月末復(fù)習(xí)。
問題5:老師,請問對于詞匯量比較少的高三黨來說,從現(xiàn)在開始每天背單詞的量是多少呢?還有就是現(xiàn)在語法方面掌握的比較薄弱,診斷基本都憑語感,這樣是不是危害很大?從現(xiàn)在開始是不是應(yīng)該著重學(xué)習(xí)語法知識?
愛智康劉珊珊老師:估算一下考綱3500詞,其中你應(yīng)該認(rèn)識1000詞左右。從現(xiàn)在起,在年前背完先進(jìn)遍的話,大約100天的時間,你需要每天背25個詞。但是,還要把復(fù)習(xí)的時間計入在內(nèi),所以每天應(yīng)該要背30-50詞。復(fù)習(xí)方面,簡單易執(zhí)行的方法有:一、每天復(fù)習(xí)前一天所背的單詞。二、每隔3-4天,也就是一周的周中要復(fù)習(xí)一次之前背過的所有單詞。三、周末復(fù)習(xí)本周所背的所有單詞。
語法方面,全憑語感也可以,前提是你語感夠好,平時的閱讀量很大。如果不是的話,還是學(xué)習(xí)一下語法知識比較好,關(guān)鍵是為了寫作中表達(dá)準(zhǔn)確。
問題6:高考的話單詞和語法記下的話是不是英語就可以了
愛智康劉珊珊老師:會有較大,根據(jù)個人情況,程度20-50分不等。不過語法并不是只有死記硬背規(guī)則,而是要理解其背后的思維,并做到準(zhǔn)確運用。單詞還要分類處理:聽力詞匯、閱讀詞匯、完形高頻詞、一詞多義、近義詞和形似詞、寫作詞匯等。不同類型的詞匯對于掌握的程度要求不一。
問題7:老師背單詞太久要怎么既有效又能控制時間
愛智康劉珊珊老師:盡可能調(diào)動眼、耳、口、手、心一起記單詞,效率。注意力集中也很重要。
問題8:老師應(yīng)該怎么分析句子結(jié)構(gòu)呢?好多句子都都不懂啊!而且好多單詞用的都不是較基本的意思怎么辦?
愛智康劉珊珊老師:句子結(jié)構(gòu)和句子成分之前我在小組課堂講過,估計你錯過了。后續(xù)可能會繼續(xù)講解運用成分分析和從句、非謂語的知識來準(zhǔn)確理解長難句。單詞的一詞多義很常見,重點是理解其在文中之意。如果是完形選項詞的話,則有必要在遇到的時候摘錄下來,匯總到一起在考前鞏固復(fù)習(xí)。
問題9:各種語法內(nèi)容,看了知識點會了,然后做題的時候蒙了。怎么辦
愛智康劉珊珊老師:看懂不是真懂。用對才是真會了?梢試L試給同學(xué)講一遍,或者多揣摩一下例句中該知識點的用法。多朗讀試題,形成語感也是可以的。
問題10:單詞與中文意思聯(lián)系不到一起,經(jīng)常單詞會寫,意思不知道,有什么方法可以將單詞與其意思聯(lián)系在一起記
愛智康劉珊珊老師:例句背誦和仿寫例句。還有就是勤翻詞典。
問題11:我高三了想把英語到125以上但是我的完形填空和改錯老是拉分我該怎么辦
愛智康劉珊珊老師:如果完形的選項沒有生詞,那就多做一下全文翻譯,注意上下文聯(lián)系和詞義辨析。對于易混淆詞,通過查找詞典來明確其用法。
改錯則要注意復(fù)習(xí)鞏固語法知識,尤其是時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、形容詞和副詞、冠詞、代詞、連詞、介詞等。
問題12:單詞感覺記不下來,都特別陌生
愛智康劉珊珊老師:首先,你要克服內(nèi)心的畏難情緒。其次,把陌生的詞與學(xué)會的詞之間建立聯(lián)系。當(dāng)然,要有信心、決心和恒心。如果你選擇死記硬背,那就必須大量重復(fù)。這種方法適用于考前短期突擊,因為忘得也很快。平時積累單詞,都應(yīng)該是理解記憶,活學(xué)活用。
問題13:老師,單詞背過后老是忘記,今天被檢查單詞都不會好丟人。還有,高考背誦3500有用嗎?怎么感覺怎么背都背不過,還混的不行。老師,拜托拜托了。
愛智康劉珊珊老師:首先,忘是正常的。有關(guān)科學(xué)實驗表明,當(dāng)人腦先進(jìn)次接觸某個信息時,該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間;第二次接觸該信息,記憶維持1秒左右;第三次接觸,維持一分鐘左右;第四次接觸,維持半個小時;第五次維持一、二個小時;第六次,維持七八個小時;第七次可維持十幾個小時。若在第二天復(fù)習(xí)一次,則記憶可持續(xù)更久。
其次,根據(jù)艾賓浩斯曲線,遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始,而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。較初遺忘速度很快,以后逐漸緩慢。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程很快,并且先快后慢。觀察曲線,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。
所以,在你準(zhǔn)備開始背單詞時,首先要根據(jù)自己的情況做個計劃,每天背多少內(nèi)容,哪天復(fù)習(xí)之前的單詞,都應(yīng)該囊括在計劃之內(nèi)。先根據(jù)自己的記憶力,將需背的單詞分成若干組(為方便敘述,這里設(shè)為a,b,c,d,....組),平均每組4-6個單詞。當(dāng)然,這也要依單詞難易而定。若單詞較長,或詞義教多,則 每組單詞少一點;反之,多一些。然后:(1)學(xué)習(xí)A組,學(xué)完后,復(fù)習(xí)A組一次。(關(guān)于如何記,見后注意事項)(2)學(xué)習(xí)B組,再復(fù)習(xí)B組一次。(3)把A、B組和起來復(fù)習(xí)一次。(4)學(xué)習(xí)C組,復(fù)習(xí)C組。(5)學(xué)習(xí)D組,復(fù)習(xí)D組。(6)把C,D組和起來復(fù)習(xí)一次。(7)復(fù)習(xí)A、B、C、D組一次。(8)仿照前面七個步驟,學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)E、F、G、H組。(9)把A、B、C、D、E、F、G、H組和起來再復(fù)習(xí)一次。(10)再仿照前九個步驟,學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)I,J,K,L,M,N,O,P組。(11)把A,B,C,........M,N,O,P組再和起來復(fù)習(xí)。(12)按這種方法,學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)接下去的第17組---第32組。(13)然后把這32組單詞和起來復(fù)習(xí)一次。 (較好把以上記憶程序在紙上畫下來或者建一個excel表格監(jiān)控自己的進(jìn)度,促進(jìn)理解)這樣,若以每組6個單詞記,則學(xué)了32組192個單詞。整個過程中,每個單詞對大腦都刺激了7次,從而記得比較牢。其次,運用多種刺激:視頻、動畫、圖形、聲音、拼寫; 較好能夠馬上能使用某個詞匯,主要是針對寫作詞匯。有句話是這么說的:I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外,不同的詞匯有不同的掌握程度。要區(qū)分聽力詞匯(listening vocabulary)、口語詞匯(speaking vocabulary)、寫作詞匯(writing vocabulary)、閱讀詞匯(sight vocabulary)和意思詞匯(meaning vocabulary)。閱讀詞匯(sight vocabulary)是你認(rèn)識并且能夠正確念出來的詞;而意思詞匯(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思,但是未必會念的詞. 首先要分清你背的這個詞是要做什么用。如果只是閱讀的時候需要認(rèn)識它,那么的確沒有必要記住它的拼寫和發(fā)音,因為很少會在日常生活中聽到或者提到它。所以只需要把它當(dāng)做meaning vocabulary處理就行了--當(dāng)成一幅圖片來整體記憶。有些詞閱讀雖然認(rèn)識,但是寫作的時候卻想不起來怎么用,這種詞就需要從閱讀詞匯逐漸轉(zhuǎn)化為你的寫作詞匯。要多查學(xué)過的閱讀詞匯的用法,然后嘗試著造句,并且運用到自己的寫作里。較后,背單詞應(yīng)該是一個持續(xù)積累的過程,并不是一口吃成一個胖子。在高三先進(jìn)學(xué)期,我建議認(rèn)認(rèn)真真跟緊課堂、按部就班落實背單詞計劃,爭取在年前扎實地過完先進(jìn)遍,年后再進(jìn)行幾輪有側(cè)重、速率不同的復(fù)習(xí)。
問題14:做閱讀因為太長一段經(jīng)?戳撕竺娴耐浨懊娴 還有如果碰到?jīng)]見過的單詞會錯誤理解文章意思 導(dǎo)致閱讀失分比較多 怎么辦??
愛智康劉珊珊老師:細(xì)讀首尾段并把每段首句串聯(lián)起來看,理清文章的框架結(jié)構(gòu)再去看里面的具體內(nèi)容。沒見過的單詞要根據(jù)上下文去猜測。猜詞能力也是閱讀能力的一種。
問題15:英語單詞應(yīng)該怎么背能記得多,記得準(zhǔn)?
愛智康劉珊珊老師:形成良好的習(xí)慣,運用正確的方法。根據(jù)記憶規(guī)律和單詞內(nèi)在的規(guī)律去記,以舊帶新,以一帶十。
問題16:我的詞匯量還可以,但是翻譯句子總是沒感覺,如何補(bǔ)救
愛智康劉珊珊老師:研究一下句法知識,尤其是從句和非謂語動詞。強(qiáng)調(diào)句、倒裝句也可以了解一下。
問題17:英語單詞怎樣才能助力記憶而且還能用的上?
愛智康劉珊珊老師:用于寫作。
問題18:有快而有效的方法提高英語成績嗎?
愛智康劉珊珊老師:有,刷試題、背熟用會考綱要求的詞匯(單詞、詞組)和句式。但問題是試題的數(shù)量是有限的,模擬題的數(shù)量雖多,但質(zhì)量殘次不齊。背單詞也需要莫大的恒心、正確的方法才能高效。
二、其他問題解答
問題19:老師作文只要被就行了嗎
愛智康劉珊珊老師:對于目前作文得分在及格分以下的同學(xué),背范文的收益更大。但背了幾篇之后,也要學(xué)著去寫。畢竟范文就是作為標(biāo)桿存在,指引你的方向。對比自己的文章和范文,也就能看到差距,從而針對。
問題20:老師,我英語不好,對英語沒興趣?我今年高二,該怎么辦???
愛智康劉珊珊老師:高二的話,一是要培養(yǎng)興趣。通過歌曲、電影、電視劇、書本、新聞、體育、游戲等,盡可能多接觸英語。二是要注重基礎(chǔ)知識的積累,平時學(xué)校課內(nèi)的任務(wù)一定要落實,不能掉隊。如果已經(jīng)掉隊的話,先把高一沒記的單詞背好,每天一篇完形一篇閱讀用以積累。
問題21:平時及格左右,怎樣上一百,望老師指教
愛智康劉珊珊老師:基礎(chǔ)優(yōu)先,詞匯和語法優(yōu)先鞏固。單詞每天復(fù)習(xí),完形和閱讀文章的訓(xùn)練每天堅持,聽力訓(xùn)練一周3次左右,作文每周兩篇。注意各題型的限時訓(xùn)練,在訓(xùn)練中落實好正確的解題步驟和方法。文章中的生詞及時查找,多次出現(xiàn)的整理到自己的單詞本上。
問題22:完形填空如何?可否給一些高頻詞組
愛智康劉珊珊老師:完形高頻詞組其實大多都是常見動詞組成的,比如have, take, get, put, make, bring, push, pull, go, come, look, catch等。參照《英漢大詞典》、《牛津高階》或《朗文高階》,歸納一下這些常見動詞的詞組吧,注意帶上例句總結(jié)到自己的詞匯本上。
問題23:老師作文應(yīng)該是特殊句型和高級詞匯。能不能給我總結(jié)幾個通用高級詞匯。通用句子可以自己套。拜托老師。謝謝老師。老師您辛苦了。
愛智康劉珊珊老師:通用不敢說,常用高級詞匯,而且也大多是考綱詞匯。希望對你有幫助。severe 替換掉serious(嚴(yán)重的)a severe water shortage嚴(yán)重缺水 wealthy 替換掉 rich ( 富裕的) beneficial 替換掉 good (有益的) undesirable 替換掉 bad (不好的,不受歡迎的) nevertheless 替換掉 however/but(然而,不過) fundamental / significant/vital /crucial 替換掉 important( 重要的) relevant 替換掉 related (有關(guān)的)....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替換掉 surprising (驚人的,非凡的) provided/providing (that)替換掉 if (如果.....) on condition that替換掉 as long as promote /strengthen 替換掉 improve (提高,加強(qiáng)) cope with 替換掉 solve( 解決) motivate 替換掉 encourage( 激勵)approach / method 替換掉 way(方法,方案) adopt 替換掉 use (采用,采取) the aged 替換掉 old people(老人) adolescents 替換掉 the young (青少年) employment/occupation 替換掉 job(就業(yè),工作) affair 替換掉 thing (事情,東西) acquire 替換掉 gain (獲得(尤指知識上的)) administration 替換掉 government (政府部門) extremely/desperately 替換掉 very/hard (非常地,極度地,拼命地) for instance 替換掉 for example (例如) advocate 倡導(dǎo) 替換掉 suggest, propose compensate for替換掉make up彌補(bǔ)..... Hence 替換掉so 因此 In contemporary society 在當(dāng)今社會 A vast amount of 大量的 替換掉 a lot of sustainable development 可持續(xù)發(fā)展 be abundant in 富有... 替換掉 be rich in on ones own account 為了某人自己的利益 on account of/ in view of 鑒于, 由于
注意:不要機(jī)械替換,注意文體及寫作對象來選擇適當(dāng)?shù)脑~匯。
問題24:請問劉老師我的英語成績在高三來了就一直是100~110之間,每次診斷不是這里出問題就是那里出問題,高考單詞我都背過了,可就是不能考,這次月考很簡單的題我也只考了103……難的時候也考103…請問我要怎么學(xué)才能考到125以上?每次錯的多的地方都不同??感覺說這個不懂又懂,覺得懂感覺分?jǐn)?shù)又過不去……希望劉老師給我系統(tǒng)的一個準(zhǔn)備方案!謝謝啦??
愛智康劉珊珊老師:我需要你提供詳細(xì)的各題型得分情況,才能更準(zhǔn)確地給你設(shè)計準(zhǔn)備方案。從你的問題描述來看,詞匯方面背過了考綱詞匯,但估計也只是粗略過的先進(jìn)遍,其中完形高頻詞、寫作詞匯還沒有分析其用法并熟記相關(guān)詞組。語法方面估計問題較大,所以才會在讀文章的時候不確定自己是否讀懂了。要讀懂文中的長難句,在沒有詞匯干擾的情況下,還要熟悉句子成分、句型、三大從句和非謂語動詞的相關(guān)知識,才能準(zhǔn)確理解句意。此外,如果聽力部分有問題,要優(yōu)先爭取聽力助力能力。如果寫作得分在平均分之下,也要熟讀和背誦范文并進(jìn)行仿寫。
問題25:做題也是一竅不通,買了很多輔導(dǎo)書感覺都用不上。
愛智康劉珊珊老師:用不上的輔導(dǎo)書就不要用了。輔導(dǎo)書用好一本《五三》就夠了,語法知識點、解題步驟、試題和高質(zhì)量模擬題都有。針對你單詞的問題,建議按照課本順序或者按照考綱順序背。
問題26:閱讀和語法填空太糟糕了,怎么辦?
愛智康劉珊珊老師:閱讀理解技巧
從我們學(xué)習(xí)先進(jìn)個英語字母開始,一直以來,就企盼得到一個東西,那就是傳說中的語感。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺,那么對語言的考察是不是就顯得有點神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨,為什么這篇文章我看得懂,卻做不對?為什么我覺得這道題每個答案都說的通?其實很簡單,因為很多同學(xué)在選答案的時候都不問為什么,而只是讓心靈去旅行。高考閱讀理解部分在考察過程中,對考生更加注重閱讀技巧的運用,而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以,對于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生,即使文章讀得一知半解,正確率也能助力在80以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢,語言材料新、來源廣、語言地道、真實,具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于較新的國外書報時文,所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是,題型設(shè)計上,細(xì)節(jié)、歸納(主旨)題、推理題和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過,尤其是細(xì)節(jié)歸納題的核心地位,所以今天我們一起分享一下這兩種題型的解答。
細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁以上的江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑,然而細(xì)節(jié)題實則為閱讀理解部分較簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點,想選錯幾乎是不可能的事情。
歸納題,有時也被稱之為主旨題,主要著眼于對考生事實和觀點,現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點、本質(zhì),什么是事實、現(xiàn)象,很多考生總覺得有花非花,霧非霧的朦朧迷亂感。其實,只要盯住一篇文章的四個角落:首段首句,首段尾句,尾端首句,尾段尾句,就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。
語法填空則很有必要系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法知識,尤其針對時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞、三大從句、介詞冠詞代詞等。
問題27:老師,做閱讀題的時候有些單詞能準(zhǔn)確地背出來,可就是想不起來中文意思怎么辦?
愛智康劉珊珊老師:這說明你記住了讀音,卻沒有把讀音和含義聯(lián)系起來。也可能你在較開始記這個詞的時候就沒有放在語境中理解其含義。也可能是之前你背過,但是長時間不用又忘記了,而讀音留的印象比較深刻,所以會讀卻記不起意思。較后這種情況較為常見,也很容易解決。在每次閱讀做題之后,一定要記得查出文中生詞的含義,出現(xiàn)3次以上的詞匯務(wù)必記到自己的單詞本上。