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《不求甚解》問題探究-初中九年級語文!《不求甚解》的作者是鄧拓。馬南邨即鄧拓,鄧拓(1912—1966),原名鄧子健, 筆名叫馬南邨、鄧云特,福建閩侯人,無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士,當代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學家、詩人和雜文家,他還是一位書畫收藏家。下面給大家介紹《不求甚解》問題探究-初中九年級語文!希望對大家有所幫助!
《不求甚解》問題探究-初中九年級語文
1、為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法?
分析:我國傳統(tǒng)的文化中,儒家與道家之間區(qū)別很大。儒家入世,為國、為家、“克己”、無我;道家游世,以宇宙自然為本,張揚個體生命。兩家世界觀、人生觀不同,讀書方法也不同。道家的讀書方法以陶淵明說得較為明確:“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。”這就成為儒家批評的目標。
??儒家對待讀書,講究嚴謹、精細,其理論以孟子“以意逆志”為基石。宋代朱熹在《讀書之要》中說:“字求其訓,句索其旨,未得乎前,則不敢求其后,未通乎此,則不敢志乎彼,如是循序而漸進焉。”清代詩論家馮班則要求像鄭玄注《禮》、毛萇注《詩經(jīng)》那樣深入地去讀書。因此,儒家批評道家的讀書方法,就毫不奇怪了。
2、到底應該怎樣理解“不求甚解”?
分析:作者認為,“不求甚解”有兩層意思:一是表示虛心,二是說明讀書的方法,不要固執(zhí)一點,咬文嚼字,而要前后貫通,了解大意。有人認為,除了不要“咬文嚼字”符合陶淵明本意外,其余不是陶淵明的意思。陶淵明愛好讀書,而且執(zhí)著個人見解!峨s詩》說:“及時當勉勵,歲月不待人。”《移居》說:“奇文共欣賞,疑義相與析。”說明讀得相當深入,對疑義還要作一番辨析。其實陶淵明的“不求甚解”,旨在芟除枝葉,達到提要鉤玄、取其精髓的目的。這是道家不拘形式,專注精髓的一種方法論。所以明代思想家李贄《四書評序》贊揚說:“千古善讀書者,陶淵明一人而已。”
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