《中國人失掉自信力了》問題探究-初中九年級(jí)語文

2016-12-12 13:32:08 　來源：愛智康

　　《中國人失掉自信力了》問題探究-初中九年級(jí)語文!《中國人失掉自信力了》的作者是魯迅。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月，較早用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上先進(jìn)篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。下面給大家介紹《中國人失掉自信力了》問題探究-初中九年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元《中國人失掉自信力了》訓(xùn)練大匯總

　　1、文章怎樣提出批駁的論點(diǎn)的?

　　提示：從公開的文字的三個(gè)階段談起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望國聯(lián)，再后改為一味求神拜佛，懷古傷今，亮出批駁的靶子“有人慨嘆日：中國人失掉自信力了。”

　　2、文中反復(fù)承認(rèn)“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”，與后文的批判有什么關(guān)系?

　　提示：先確認(rèn)敵論據(jù)的真實(shí)性，但這真實(shí)的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)，為后文的駁論證奠定基礎(chǔ)。

　　3、文章如何駁論證的?

　　提示：

　�、抛钥�“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。

　　⑵希望國聯(lián)是“他信”不是“自信”。

　　⑶求神拜佛是“自欺”。

　　這些批駁證明失掉的不是“自信力”而是“他信力”，發(fā)展著“自欺力”。說明敵方的論據(jù)不能證明其論點(diǎn)。這就是批駁的突破口”。

　　4、“失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路。”這里的“新生路”指什么?

　　提示：新生路指相信自己的力量，號(hào)召全國民眾團(tuán)結(jié)起來抗日救亡。

　　5、作者指出“求神拜佛”的危害性是什么?

　　提示：危害性是有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。

　　6、作者怎么證明正面論點(diǎn)的?

　　提示：作者歷數(shù)從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，…作為事實(shí)論據(jù)證明他們都是沒有失掉自信力的中國人。

　　7、作者為什么贊揚(yáng)他們“這就是中國的脊梁”?

　　提示：這是比喻的說法。這些沒有失掉自信力的中國人是中國的主流，是中國的希望。

　　8、文中所論及的“有自信力的人”，具體包括哪些人?這一類沒有失掉自信心的人現(xiàn)狀如何?

　　提示：是指那些“埋頭苦干的人”“拼命硬干的人”“為民請(qǐng)命的人”和“舍身求法的人”，其具體含義分別是：

　　“埋頭苦干的人”指的是那些為為了國家、民族的利益，執(zhí)著于某一項(xiàng)事業(yè)，不畏艱險(xiǎn)、奮斗不息的人。

　　“拼命硬干的人”是那些置身家性命于不顧，揭竿而起、斬木為兵的農(nóng)民和精忠報(bào)國、壯懷激烈的農(nóng)民英雄。

　　“為民請(qǐng)命的人”指的是為老百姓請(qǐng)求保全生命或解除痛苦的人。

　　“舍身求法的人”指的是為追求某一種規(guī)范而不惜犧牲性命的人，即指那些舍生取義的人。

　　現(xiàn)狀：

　�、艔娜藬�(shù)上看：何嘗少呢?

　�、茝奶卣魃峡矗河写_信，不自欺，前仆后繼地戰(zhàn)斗。

　�、菑奶幘成峡矗嚎傇诒淮輾垼荒�，消滅于黑暗中，不能為大家所知道。

　　9、作者“這一類的人們”指的是誰?

　　提示：指堅(jiān)持抗戰(zhàn)和民族解放的人們。

　　10、“說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。”這句話批駁敵論證的什么毛病?

　　提示：批駁敵論證以偏概全的毛病。

　　11、魯迅提出的“要自己去看”有何深意?這對(duì)我們今天觀察社會(huì)有何價(jià)值?

　　提示：

　　⑴中國的歷代統(tǒng)治者為了“愚民”，慣用“以假蓋真”伎倆：正史──為帝王將相作家譜，掩蓋“中國的脊梁”的光輝;現(xiàn)代統(tǒng)治者──“摧殘”“抹殺”戰(zhàn)斗著的革命者。

　�、圃诟鞣N思潮泛濫的今天，我們特別需要那種魯迅式的特立獨(dú)行的心力、智慧和洞察力，從而撥開迷霧，把握真實(shí)。

　　12、這篇文章在語言上有什么特色?

　　提示：這篇文章的語言尖銳犀利，富于戰(zhàn)斗性，帶有嘲諷意味。作者巧妙地運(yùn)用了比喻、排比、反問、仿擬等修辭方法，大大增強(qiáng)了語言的說服力和感染力。尤其是仿擬，仿照“自信力”，造出“他信力”“自欺力”，顯出了作者高超的語言藝術(shù)。僅僅改動(dòng)一個(gè)字，就將反動(dòng)當(dāng)局仰人鼻息、自欺欺人的形象刻畫得入木三分，令人難忘。

　　13、“中國的脊梁”是指什么人?為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道?

　　提示：“中國的脊梁”是指那些踏踏實(shí)實(shí)地為民族進(jìn)步而奮斗的人物，他們代表著廣大人民的利益，他們是民族的真正力量，是民族的希望所在。他們的犧牲不能為“大家”所知道的原因有三：先進(jìn)，他們?cè)谧非笞杂�、理想和民族解放的過程中總是被統(tǒng)治階級(jí)殘酷鎮(zhèn)壓和暗殺，他們的精神不能被很好的宣傳彰顯;第二，由于中國長期專制奴役統(tǒng)治，“中國人向來就沒有爭(zhēng)到過‘人’的價(jià)值，至多不過是奴隸”很多事情無權(quán)也無法知道真相;第三，近代以來的許多社會(huì)變革大多缺乏對(duì)廣大民眾的宣傳發(fā)動(dòng)，廣大民眾對(duì)于為他們的自由、尊嚴(yán)而犧牲的先驅(qū)者缺乏認(rèn)識(shí)，因而他們大多表現(xiàn)出“看客”的心態(tài)。

　　14、本文按什么樣的順序反駁的?

　　提示：按逐層推進(jìn)的邏輯順序反駁的。

　　15、文中有加黑點(diǎn)的兩段文字，這是作品發(fā)表時(shí)被國民黨檢查官刪掉的。想想為什么被刪去?

　　提示：因?yàn)檫@兩段文字諷刺了當(dāng)時(shí)一些國民黨官僚和“社會(huì)名流”，以祈禱“解救國難”為名，多次在一些大城市舉辦“時(shí)輪金剛法會(huì)”等行徑，指出求神拜佛的危害性。所以不合國民黨檢查官的胃口被刪掉。

　　16、魯迅為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“中國的脊梁”?

　　提示：高度贊揚(yáng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日救亡、民族解放的斗爭(zhēng)，認(rèn)為這是中國人的主流，是中國未來的希望。

　　17、這是一篇駁論文，作者通過批駁敵手的什么(論點(diǎn)、論據(jù)、論證)來駁倒敵手的?

　　思維技巧：議論文的論證方式，一般分為立論和駁論兩種。以駁論為主的文章，往往是先擺出要駁斥或批判的錯(cuò)誤論點(diǎn)或反動(dòng)論點(diǎn)，然后加以批駁。

　　答案：本文是通過先批駁敵手的論證，后批駁其論點(diǎn)的方式進(jìn)行的。

　　激活思維：一般地說，批駁對(duì)方論點(diǎn)的方式有三種：直接批駁論點(diǎn)，批駁論據(jù)，批駁論證。但是，立論和駁論不是截然分開的，常常是相互聯(lián)系、交錯(cuò)使用的，本文即是如此。

　　18、指出“要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，學(xué)子宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。”一段中所列舉的比喻的本體分別是什么?

　　脂粉：

　　筋骨和脊梁：

　　學(xué)子宰相：

　　思維技巧：比喻是一種常見的修辭手法，回答此題必須要結(jié)合時(shí)代背景去進(jìn)行思考。

　　答案：脂粉：欺騙宣傳。

　　筋骨和脊梁：古往今來的志士仁人，在當(dāng)時(shí)，指的是以中國共產(chǎn)黨人為代表的廣大革命人民。

　　學(xué)子宰相：國民黨反動(dòng)派。

　　地底下：當(dāng)時(shí)是指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日救國運(yùn)動(dòng)。

　　激活思維：比喻就是用某一個(gè)事物或情景來比另一個(gè)事物或情景。它有三種形式：明喻、暗喻、借喻。這一題是屬于借喻，要準(zhǔn)確回答它，必須結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，因?yàn)楸绢}的本體在文中并沒有出現(xiàn)。

　　19、“從公開的文字上看起來，兩年以前，我們總自夸著‘地大物博’是事實(shí);不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了──卻也是事實(shí)。”

　　“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。”

　　這兩段話中，揭示了敵手什么謬誤論點(diǎn)?什么論據(jù)?

　　思維技巧：所謂論點(diǎn)就是文章作者的觀點(diǎn)、立場(chǎng)，論據(jù)就是用來證明觀點(diǎn)的材料。

　　答案：論點(diǎn)是：中國人失掉了自信力了。

　　論據(jù)是：先進(jìn)段，即三個(gè)“事實(shí)”。

　　激活思維：作者是通過三個(gè)“事實(shí)”，即所謂的論據(jù)，來歸納出一個(gè)結(jié)論。在論證的過程中，作者運(yùn)用了例證法和歸納法。

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