《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用-初中九年級(jí)語文

2016-12-13 15:28:29 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用-初中九年級(jí)語文!《智取生辰綱》的作者是施耐庵。施耐庵是元末明初人。后人對(duì)他的生平事跡知道很少。傳說他同元末的農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有過一定的聯(lián)系，并可能參加過起義隊(duì)伍。的長(zhǎng)篇小說《水滸傳》，就是他在民間傳說、話本和雜劇的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)造性的勞動(dòng)，寫出來的。下面給大家介紹《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用-初中九年級(jí)語文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《智取生辰綱》訓(xùn)練大匯總

　　環(huán)境描寫有提供背景，烘托氣氛，烘托人物感情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。在本文中都有體現(xiàn)，主要表現(xiàn)為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，文中寫熱的不下二十處之多。

　　1、開篇寫改變時(shí)辰，“辰牌起身，申時(shí)便歇”，是楊志怕劫匪早涼來打劫，而中午太熱，劫匪也會(huì)嫌熱，不愿動(dòng)身。 “熱”推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，造成楊志與屬下的矛盾，“熱”，軍士不走，楊志輕則痛罵，逼趕要行，重則藤條鞭打，楊志就是這樣得罪了手下，包括虞候、老都管在內(nèi)的所有人，導(dǎo)致人和失敗，較終中了敵計(jì)。

　　2、“天氣未及正午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)的云彩，其實(shí)十分大熱”──“石頭上熱，都疼得不能走路”，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，軍士非歇不可，楊志不允，打?qū)⑵饋�。�?zhēng)執(zhí)之中，遇見偽裝的晁蓋一行人，而其精疲力竭，口渴難耐，為下文“買酒”中計(jì)埋下伏筆。

　　3、挑酒的漢子白勝的唱詞“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。此句唱詞可暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，又可提供當(dāng)日天氣情況，烘托一種熱的令人鼓噪的氣氛，推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，口渴人要“喝酒”。

　　4、其他處，通過軍健等人語言行動(dòng)表現(xiàn)出天熱，都起到烘托氣氛，幫助刻畫人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。軍健們吵嚷天熱，挑重?fù)?dān)走不動(dòng)，遇到樹林要歇涼，看到賣酒就急于買酒解渴，較后連楊志也禁不住喝了半瓢，無一不是由天氣酷熱引起的。

　　5、此外，吳用之妙計(jì)能在黃泥岡松樹林里得以實(shí)現(xiàn)，就天時(shí)來說也是得力于天熱。

　　所以，本文中對(duì)天氣炎熱的描寫主要就是為智取這一情節(jié)服務(wù)的。

請(qǐng)點(diǎn)擊下載附件
			點(diǎn)擊下載試題：《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用.rar

　　《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用-初中九年級(jí)語文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問題的話，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢電話：4000-121-121!有專業(yè)的老師為您解答!

你可能感興趣的文章

立即領(lǐng)取中小學(xué)熱門學(xué)習(xí)資料

*我們?cè)?4小時(shí)內(nèi)與您取得電話聯(lián)系

學(xué)而思1對(duì)1資訊站

課程咨詢: 400-810-2680

《智取生辰綱》環(huán)境描寫的作用-初中九年級(jí)語文

高中資訊學(xué)習(xí)寶庫