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小學(xué)生期末考試常用的復(fù)習(xí)方法

2016-12-20 15:47:47  來源:本站原創(chuàng)

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  臨近元旦,期末診斷馬上就要來臨了,各年級(jí)也馬上進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)是鞏固和助力所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。如何有效利用時(shí)間?如何提高復(fù)習(xí)效率?復(fù)習(xí)又有哪些注意事項(xiàng)呢?今天康康老師為大家介紹下面這篇文章,供大家學(xué)習(xí)參考~

  克服幾種不良習(xí)慣

  1、做難題。

  有些家長覺得復(fù)習(xí)就是做題,難度越大越好。其實(shí)不然,做難題至少有三方面的負(fù)面影響,一是影響孩子的自信,產(chǎn)生消極的心里暗示,自己嚇唬自己;二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的,理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力,使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?br />
  2、疲勞戰(zhàn)。

  有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間,可謂是分秒必爭,甚至挑燈夜戰(zhàn),這很有可能使孩子陷入身心疲勞,還會(huì)使孩子思維不清晰。

  3、看弱點(diǎn)。

  有些孩子平時(shí)覺得自己還可以,但到考前幾天,開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn):這些單詞怎么沒印象,這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí),一旦診斷必然大腦亂作一團(tuán),原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。所以,在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn),都不要過多地去想,要有一個(gè)平常心:現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候,而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

  小孩子期末診斷常用的復(fù)習(xí)方法

  1、及時(shí)復(fù)習(xí)


  人們對(duì)于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué);貋矶紝W(xué)了一些新東西,要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做功課。每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子,可以讓家長來提問,比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后,再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字,就可以說:“這兩個(gè)字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫的話,就可以鼓勵(lì)他再去看看書,然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長孩子就忘記了,許多內(nèi)容較后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

  2、分散復(fù)習(xí)

  如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果可以。對(duì)于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí),這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

  3、交叉復(fù)習(xí)

  當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),較好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

  4、讀寫結(jié)合法

  加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度,做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間,爭取多記幾個(gè)公式,多背一篇課文,多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。

  5、查漏補(bǔ)缺法

  在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)功課中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析,確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  家長在孩子準(zhǔn)備期末診斷過程中的角色

  一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問題,家長切不可過分指責(zé),當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

  1、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便讓孩子集中精力盡快完成功課。有些孩子喜歡一邊玩一邊做功課,為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣,家長應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書,家長們也不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電,如此可以創(chuàng)造出一種熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛圍。

  2、合理制定作息時(shí)間。讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩,什么時(shí)候必須專心地學(xué)習(xí),養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。

  3、不指責(zé)、不抱怨。就算老師留的家庭功課確實(shí)過多,家長也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥,而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭功課的正面意義,以免刺激孩子的厭學(xué)心理。

  4、萬萬不可替孩子寫功課。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目,與其直接給出結(jié)果,不如用循序漸進(jìn)的問題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時(shí)候,孩子無法解答一道題的原因僅僅是因?yàn)闆]有充分理解題目的意思。通過這種方法,孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案,而是找出答案的解題方法和思維方式。

  5、掌握必要的寫功課技巧。有些孩子和家長總認(rèn)為功課一定要有大塊的時(shí)間去做,比如自習(xí)課或者回家后再做功課,其實(shí)則不然。

  ●首先,做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,分析自己今天的功課按學(xué)科分都有哪些,有多少類,按照自己的情況,大致會(huì)用多少時(shí)間可以完成等等。對(duì)于不同類別的功課,利用不同的時(shí)間來處理,比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行;朗讀可以在早晨進(jìn)行等。

  ●杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如看電視寫功課、聽音樂寫功課等等,這樣容易分散自己的注意力,降低學(xué)習(xí)效率。家長們一定要幫助孩子認(rèn)識(shí)到做功課不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查,而是為鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。不要因?yàn)榭赡苓@項(xiàng)功課老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。

  ●如果因?yàn)槟撤N特殊原因(如生病)實(shí)在不能按時(shí)完成功課,家長應(yīng)立刻與老師溝通,切不可強(qiáng)迫孩子趕功課而影響睡眠,這樣得不償失。

  ●如果老師留的功課實(shí)在太多了,這是家長較為難的時(shí)候。在來不及與老師溝通的情況下,我們可以讓孩子選擇性地完成功課,并在功課本上注明孩子是經(jīng)過家長同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經(jīng)優(yōu)選努力過,而家長也已經(jīng)和孩子講明道理,并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識(shí)。

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