《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-02 15:11:01 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!《音樂(lè)之聲》的作者是勒曼。美籍德國(guó)女高音歌唱家，劇作家。就學(xué)于柏林，師從女高音歌唱家 M.馬林格。1909年在漢堡歌劇院較早登臺(tái)扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O.尼古拉的《溫莎的風(fēng)流娘兒們》中扮演埃恩肯。下面給大家介紹《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助！

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《音樂(lè)之聲》訓(xùn)練大匯總

　　《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)課文是如何運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的手法塑造瑪麗亞的形象的。

　　2、品味課文中的環(huán)境描寫(xiě)、人物語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作表情描寫(xiě)。

　　3、揣摩語(yǔ)言，發(fā)揮聯(lián)想和想像，感受課文的畫(huà)面感，以及其中唱詞所體現(xiàn)的音樂(lè)故事片特色。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　注意檢查下面的字詞的讀音和理解：

　　崢嶸山麓

　　鱗次櫛比：像魚(yú)鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨一個(gè)地排列著，多用來(lái)形容房屋等密集。

　　漣漪：細(xì)小的波紋。

　　佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站著。

　　嬤嬤

　　頂禮膜拜：這里形容十分虔誠(chéng)地行禮。

　　彌撒

　　通宵達(dá)旦

　　二、導(dǎo)入

　　這是一個(gè)真實(shí)的故事，薩爾茨堡地方有一個(gè)馮?特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國(guó)吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利民歌和愛(ài)國(guó)歌曲。

　　這個(gè)故事曾被拍攝成德國(guó)影片《菩提樹(shù)》，后來(lái)由“二十世紀(jì)福斯公司”改拍成電影《音樂(lè)之聲》。

　　影片獲得五項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)。兩年內(nèi)放映收入劇增至四千二百五十萬(wàn)美元，超過(guò)《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十?dāng)?shù)次，到1971年《音樂(lè)之聲》仍然膾炙人口，在美國(guó)歷年來(lái)票房收入較多的影片中站第三位。

　　三、孩子朗讀《音樂(lè)之聲》

　　提問(wèn)：你喜歡瑪麗亞嗎?訓(xùn)練課文中的語(yǔ)句，談?wù)勀銓?duì)她的看法。

　　孩子用下列句式發(fā)言：

　　我喜歡(不喜歡)瑪麗亞，因?yàn)閺倪@段描寫(xiě)中，我們可以看出她：。

　　孩子自由發(fā)言。

　　教師引導(dǎo)孩子小結(jié)：課文運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作表情描寫(xiě)，以及環(huán)境描寫(xiě)，將正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，栩栩如生地刻畫(huà)了少女瑪麗亞熱愛(ài)歌唱。心靈美好、活潑自由、純真快樂(lè)的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。

　　解答：修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比喻為“天上的云彩”“皎潔的月光”你認(rèn)為這個(gè)比喻句恰當(dāng)嗎?為什么?你能用自己的一兩個(gè)比喻來(lái)形容一下瑪麗亞嗎?

　　四、《音樂(lè)之聲》這部電影能夠獲得奧斯卡五項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，表明這部電影很美，上面我們分析了瑪麗亞的形象美，除此而外，還美在什么地方?

　　明白：環(huán)境美和音樂(lè)美

　　體會(huì)環(huán)境美：

　　請(qǐng)一位孩子朗讀描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句。

　　請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想像，描繪畫(huà)面。

　　體會(huì)音樂(lè)美:

　　找出文章中歌唱的內(nèi)容，從抒情、押韻等角度體會(huì)音樂(lè)美。

　　五、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的藝術(shù)效果探討

　　側(cè)面描寫(xiě)在文章中，豐富了人物性格，使人物形象更加豐滿(mǎn)，將正面描寫(xiě)難以表現(xiàn)或無(wú)法表現(xiàn)的豐富內(nèi)容，簡(jiǎn)練而藝術(shù)地加以表現(xiàn);活潑風(fēng)趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

　　拓展延伸：

　　你周?chē)袥](méi)有像瑪麗亞這種性格的人?注意觀察，寫(xiě)一段話(huà)描寫(xiě)這個(gè)人。

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　　《音樂(lè)之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中九年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了，如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà)，請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà)：4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

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