提高小學(xué)孩子英語閱讀能力的25個技巧

　　提高小學(xué)孩子英語閱讀能力的25個技巧！語言的習(xí)得，是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，需要每天一點一滴的積累。寒假里，家長不妨和孩子一起掌握英語閱讀的25條技巧，保準(zhǔn)孩子的閱讀能力有大幅，看看英語原版書籍不再吃力啦！

　　提高小學(xué)孩子英語閱讀能力的25個技巧

　　1、給孩子閱讀越早越好

　　即使在幼兒期，讓孩子坐在你的懷里，當(dāng)你說話時，孩子聽著你的聲音、看著你的臉，學(xué)習(xí)聽到的聲音、韻律和語言模式。

　　2、大聲閱讀受益良多

　　大聲閱讀會提高孩子的記憶力，并且記憶力更持久，能聽到書面語言模式。

　　3、每天定時閱讀

　　每天抽出一定的時間和孩子一起閱讀，像晚飯前或睡覺前。這會幫助孩子培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)需要積累，每天花一點兒時間比一周花一大塊時間的效果會更好。

　　4、讓孩子享受有趣的閱讀體驗

　　帶孩子多參加閱讀體驗活動，讓孩子明白閱讀是一種活動，可以安排在很多場合，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

　　5、避免環(huán)境干擾

　　關(guān)掉電視、手機(jī)和電腦等干擾孩子閱讀的因素。給孩子創(chuàng)造一個適宜的閱讀環(huán)境。

　　6、嘗試觸覺經(jīng)驗閱讀

　　當(dāng)家長陪孩子一起學(xué)習(xí)字母和字母發(fā)音時，可以在沙子上描繪字母，用磁力字母、積木或按鍵字母。指讀或者做一些閱讀相關(guān)的趣味訓(xùn)練，拼圖，填色，連線，迷宮等。

　　7、閱讀孩子感興趣的書

　　根據(jù)孩子的興趣來選書。如果TA喜歡動物，就多讀一些小動物相關(guān)主題的繪本。

　　8、讓孩子成為主角

　　把故事里的角色變成孩子的名字，孩子會非常高興。

　　9、表演故事場景

　　鼓勵孩子將讀到的有趣場景表演出來。

　　10、故事再現(xiàn)

　　選擇孩子喜歡的故事，和TA一起用畫筆或者其他形式把故事再現(xiàn)出來。在這個過程中還可以復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　11、合理安排閱讀時間

　　孩子的注意力和控制能力有限，在做一件較難的事情的時候，容易出現(xiàn)焦躁的情緒，因此每次英文閱讀的時間要控制在合適的時間之內(nèi)，避免孩子出現(xiàn)厭惡感。

　　12、放慢閱讀速度

　　給孩子充足的時間來消化故事里的圖片、詞匯和觀點。

　　13、閱讀是學(xué)習(xí)新詞匯的好機(jī)會

　　在故事里挑選些新單詞，討論它們的含義，讓孩子試著用這些新單詞造句。

　　14、閱讀前充分準(zhǔn)備

　　閱讀前準(zhǔn)備一些與書內(nèi)容相關(guān)圖片，幫助孩子理解該故事。閱讀開始后，可以先看這些圖片，討論一下這個故事可能講的是什么。

　　15、與孩子談?wù)摴适轮黝}

　　如果你們正在讀的書是關(guān)于舞蹈的主題，可以和孩子聊一些與舞蹈相關(guān)的知識，這樣為閱讀做了鋪墊同時也豐富了孩子的視野。

　　16、延伸閱讀

　　在路上或者其他場合遇到各類字母標(biāo)識，比如“P”、“M”(麥當(dāng)勞)，和孩子一起來猜一猜他們的含義。可以延伸學(xué)習(xí)到很多有意思的知識。

　　17、鼓勵孩子畫出故事中較喜歡的情節(jié)

　　當(dāng)孩子畫出自己較喜歡的情節(jié)后，您可以幫助孩子在圖片下寫一個句子，來描述這個場景。

　　18、一起唱故事

　　很多英文的繪本里配有兒歌，可以和孩子一起唱出來。如果沒有兒歌的繪本，也可以找一首孩子熟悉的旋律，一起來唱。

　　19、輪流大聲閱讀

　　輪流閱讀很有趣，可以減少孩子閱讀時的恐懼。讓孩子當(dāng)上小老師，一起閱讀一起糾正語音語調(diào)。

　　20、出去旅行或郊游時帶上相關(guān)主題的書

　　生活和閱讀直接聯(lián)系起來，或者用這些書里的內(nèi)容作為出行前的準(zhǔn)備。

　　22、讓孩子給你講述TA較喜歡的角色

　　鼓勵孩子給你描述TA較喜歡角色的各種特征，啟發(fā)孩子的想象力。

　　23、鼓勵孩子預(yù)測故事的結(jié)局

　　鼓勵孩子大膽預(yù)測故事結(jié)局，無論孩子的預(yù)測與故事的結(jié)局是否相同，在這個過程卻鍛煉了孩子的想象力和思維力。

　　24、和孩子一起改編故事

　　把故事中比較重要的情節(jié)改編，如果…會發(fā)生什么？以此來激發(fā)孩子的想象力。

　　25、對話訓(xùn)練

　　找到有兩個主人公和大量對話的故事，讓孩子選TA扮演的那個人物。你們輪流大聲的讀自己的角色內(nèi)容。

　　每一孩子都是的個體，對于英文繪本閱讀都有適合自己的方式。文中的這些閱讀技巧都需要家長根據(jù)孩子的特點來使用，適度地引導(dǎo)，找到較合適自己孩子的方法。

　　來源：上海入學(xué)

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