《憶江南》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文

　　《憶江南》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文!《憶江南》的作者是白居易。白居易（772～846），字樂天，晚年又號稱香山居士，河南鄭州新鄭人，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。下面給大家介紹《憶江南》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！

四年級語文下冊先進單元《憶江南》訓(xùn)練大匯總

　　《憶江南》教學(xué)設(shè)計-小學(xué)四年級語文

　　【教學(xué)目標】

　　1、誦讀、背誦《憶江南》。

　　2、理解這首詞的意思，陶冶愛美的情趣。

　　3、能對這首詞描寫的景象展開想象。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課，初辨詩詞

　　1、以前同學(xué)們學(xué)過很多古詩，今天我們來學(xué)習一首詞。(板書課題)

　　2、同學(xué)們知道什么是詞嗎?(孩子可根據(jù)“預(yù)習”或搜集到的有關(guān)詞的資料自由談。)

　　3、讀讀這首詞，想想詞和學(xué)過的古詩有什么區(qū)別?

　　二、了解作者，理解題意

　　1、介紹作者:

　�、拍阒�道這首詞的作者是誰嗎?以前我們曾學(xué)過他寫的詩，你還記得嗎?你能為大家介紹一下白居易嗎?

　　(讓孩子自由說，可根據(jù)以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少)

　　⑵播放視頻資料“白居易簡介”：

　　小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響甚大。

　　2、簡介時代背景。

　　3、解題：

　　“憶江南”是詞牌名，它與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。而白居易的這首詞，內(nèi)容恰與詞牌相吻合。此時他身在洛陽，寫的又是自己對江南春色的記憶，或許這正是作者選此詞牌來抒寫自己江南情結(jié)的用意所在吧。

　　三、一讀再讀，讀懂課文

　　1、自讀《憶江南》：

　　⑴自由讀，說說這首詞主要講的是什么?

　　⑵再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。

　�、切〗M內(nèi)討論交流：你讀懂了什么?你認為這首詞的哪些地方寫得好，好在哪里?小組內(nèi)不能解決的問題記下來，待全班交流時共同解決。

　　2、互動學(xué)習：

　�、湃�班交流活動。(教師注意指導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀，借助插圖仔細體會詩中意境;再讀想象更廣闊的畫面，而后語言描述。)

　　⑵有感情地朗讀并訓(xùn)練背誦這首詞，進一步感受詞中所描繪的優(yōu)美景色，感受作者寫法之妙。

　�、潜痴b并抄寫《憶江南》。

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