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《記金華的雙龍洞》教學設(shè)計-小學四年級語文!《記金華的雙龍洞》的作者是葉圣陶。葉圣陶(1894年10月28日-1988年2月16日)原名葉紹鈞,漢族,字圣陶。江蘇蘇州市吳縣人,作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。下面給大家介紹《記金華的雙龍洞》教學設(shè)計-小學四年級語文!希望對大家有所幫助!
《記金華的雙龍洞》教學設(shè)計-小學四年級語文
【教學要求】
1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點,激發(fā)孩子對大自然的熱愛。
2、了解作者的游覽順序。
3、學習本課生字,掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。
4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
【教學重點】
1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內(nèi)洞的過程寫具體的。
2、理清課文的條理。
【教具準備】
介紹雙龍洞的VCD,課文錄音帶。
【教學課時】
兩課時。
【教學過程】
先進課時
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1、談話:
同學們,你們喜歡旅游嗎?你到過哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風光呢?今天,我們準備跟作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游,你想去嗎?
2、播放配樂的課文錄音。
3、出示課題,釋題引入:
板書:記金華的雙龍洞
、耪n題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意,記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。)
、迫~圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢,讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞,好嗎?請同學們助力朗讀課文。
二、探尋游蹤,理清條理
1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些?(這是“雙龍洞”名稱的由來)
2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?(游覽順序)
3、課文主要寫了哪些景點?根據(jù)作者游覽的順序,畫一張游覽示意圖。(四人小組合作)
4、匯報交流,理清作者游覽的路線:
金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞
三、品讀交流,理解深化
1、品賞路上的見聞:
、艔恼n文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。
、平涣鳎
作者看到了什么?聽到了什么?[板書:山色水聲]
⑶引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。
⑷理解句子“一路迎著……變換調(diào)子。”(老師朗讀,孩子想象,播放VCD)
2、游覽外洞和內(nèi)洞:
、抛杂勺x第4自然段,外洞有什么特點?(洞口寬,洞內(nèi)大)
板書:寬、大
、茖(dǎo)讀“洞口很寬,像……。走進去很大,仿佛……”體會打比方的獨到之處。
、俏覀冸S葉圣陶爺爺來到外洞,必須干什么?四人小組研讀第5自然段,體會作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。
、冉涣鳎
讀了第5自然段,你知道了什么?
①孔隙的特點──窄、矮
板書:窄、矮
、谧髡叩母惺堠ぉず闷、險
板書:險
、衫首x“我懷著好奇的心情……就登陸了。”邊讀邊想象當時的情形。
、饰覀儊淼絻(nèi)洞,發(fā)現(xiàn)了什么?先自己理解第6自然段,再同桌交流:
A內(nèi)洞的特點──黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍,洞內(nèi)石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)
板書:黑、奇、大
B作者的感受──變化多端、顏色各異、很大
四、情境再現(xiàn),總結(jié)延伸
1、觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。
2、說話訓練:
假如讓你當游雙龍洞的一個小導(dǎo)游,你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據(jù)游覽示意圖,注意導(dǎo)游的用語。)
(先四人小組練說,再個別上臺表演。)
3、有感情地朗讀課文中你較喜歡的段落。
4、總結(jié):
葉老游完此洞后依然興致勃勃,又沿著溪水往上走,去觀賞上一個洞──冰壺洞,冰壺洞另有一番美麗的風光,他寫了另一篇游記,編在中學課本里,大家可以找來一讀,也可以查閱有關(guān)的資料。
第二課時
一、學習生字新詞
1、讀準字音:
浙 (zhè)呈 (chéng)稍 (shāo)是翹舌音;
臀 (tún)蜿 (wān)蜒 (yán)源 (yuán)是前鼻音。
多音字:
“盤曲 (qū)而上”“系 (jì)著繩子”“像橋洞 (shì)的”
2、注意字形:
蜒、臀
3、理解新詞:
盤曲而上──盤繞著,彎彎曲曲地上去。
明艷──指色彩明亮鮮艷。
突兀森郁──山高聳著,山上樹木繁密。
蜿蜒──原指蛇看爬行的樣子,這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。
變化多端──端,項目。變化多種多樣。
顏色各異──異,不同。顏色各不相同。
二、復(fù)習鞏固
1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?
2、作者游覽的路線是怎樣的?每一處景點有什么特點?
三、整體回歸
1、簡單交代先進段和較后一段的內(nèi)容。
2、根據(jù)圖示,對照課文,按照游覽的順序給課文劃分段落,歸納段意:
⑴(1自然段)交代游覽的時間和目的地。
⑵(2—3自然段)講路上的見聞。
、(4自然段)介紹游覽外洞的情景。
⑷(5自然段)介紹從外洞進入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。
、(6—7自然段)介紹游覽內(nèi)洞的情景。
、(8自然段)講乘船出洞。
3、課文的主要內(nèi)容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?
(課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過,表達了作者對祖國山川景物的熱愛。)
四、學習寫法
1、敘述有條理,貫穿全文有兩條線索:
一是游覽的順序:路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。
二是泉水流經(jīng)的路線:深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,作者正是迎著溪流上山入洞的。
2、作者移步換景,情隨景變,既描述出雙龍洞的神奇景色,又表達出自己的感受。
五、課外功課
1、抄寫生字新詞。
2、完成《學習輔導(dǎo)》。
3、有感情地朗讀課文,背誦你喜歡的自然。
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