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2017年中考作文準備要點
“得作文者得天下”，每年的中考作文命題都備受關注。
筆者搜集、分析了2016年全國108個考區(qū)的126道中考作文題，可以說，2016年的中考作文命題“在穩(wěn)定中求變化，在變化中顯特色”，作文命題更加鮮活，更加多元，更加貼近現實，更加富有“時代內涵”，更加有利于考生盡情寫出較有意義的人生體驗和對生活的思考。了解2016年中考作文的命題特點，對于2017年的中考準備具有良好的啟示和指導意義。
一、命題形式：群芳爭艷，“全命題”再“領銜”
2016年中考作文命題保持了連續(xù)性、穩(wěn)定性，穩(wěn)中有變，變中出新，在變化中體現了應用性、靈活性。五種命題形式(全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、選題作文)并存，話題作文繼續(xù)“降溫”，材料作文與選題作文仍在“升溫”，半命題作文依然“走俏”，而全命題作文再次“領銜”，繼續(xù)坐穩(wěn)中考“考壇”。
2016年中考作文命題形式“穩(wěn)中有變，變中出新”，這是對作文教學的良性引導。具體表現在：
(一)半命題作文有縮小寫作范圍的趨勢，給考生增加了一定的難度。
如安徽題“你是我較_______的人”，要求考生從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。這就使這道半命題作文變?yōu)槭聦嵣系?ldquo;四選一”作文，所以，其實這是一道全命題作文，只不過一下給出了四個作文題目，將寫作范圍控制在一定的情境中。
(二)選題作文“二選一”中的“二”的組合一般出現四種，其中以“全命題+材料組合”和“半命題+材料組合”為主。
如重慶A卷與B卷作文題、山東青島題“你有屬于自己的光芒”“有_____相伴滋味長”等。北京題再次出現“四選二”的命題形式。
(三)由一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍善魑�，但總分值不變的趨勢�?/p>
如北京中考連續(xù)三年由“情境寫作”與“大作文”兩部分組成，總分值還是50分。2016年情境作文中介紹特色美食的話題和閱讀連環(huán)畫點評諸葛亮的話題能讓考生接受;大作文“讀書·實踐·收獲”和“奇妙的實驗室”都是命題作文。大小作文題為不同經歷、不同能力的考生提供了多元表達的空間。這些題目，有記敘，有說明，有議論，有的不限文體，也適應了不同考生的表達個性差異。
(四)全命題作文不斷注入新的活力。
1、用語多樣顯個性。
2016年中考以不同的語言形式用作全命題，使全命題更加多姿多彩。如廣東廣州題“適合”、江蘇常州題“群”、浙江寧波題“亮”等都是獨詞命題的;山東濟南題“共度好時光”、四川宜賓題“做好自己”等都是短語命題的;山東淄博題“下次，你會做得更好”、江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等都是用單句命題的;四川綿陽題“那件小事真不小”等是用否定句來命題的;上海題“沒想到，真沒想到”等是用復句來命題的。
2、放開有度，適當限制。
2016年全命題作文較好地彰顯了開放性強但又適當限制的特點。(1)利用副詞來限制。如上海題“沒想到，真沒想到”秉承了該市近幾年的命題傳統(tǒng)，中間以逗號間隔，副詞“真” 對考生加以限制，表示一種出乎意料，兩次強調“沒想到”加強語氣，說明事件給作者帶來的震撼之大，對成長的影響之深遠。(2)省去一個成分來暗示。山東棗莊題“修煉‘挫商’”、濟南題“共度好時光”都是動賓短語，隱藏了一個主語，提示考生選取自己感受較深的材料來寫，突出自己的真切感受。(3)利用表時間、地點或情景的詞語來暗示。如山東濱州題“溫暖的旅程”中“溫暖”起到了限制作用，要求所寫的必須是旅行活動中的事。
3、文學色彩詩意濃。
有的作文題富有詩意，蘊藉含蓄，意義豐富。如江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，以“色彩”為喻，耐人尋味。“那樣”，是彼時彼地，與此時此地有一定的距離，有距離才有反思和重新認知的時空，距離能產生美。題目及提示語蘊含著詩意和生活的韻味，有助于激發(fā)考生的才思。有的用語雙關，富有浪漫氣息，符合考生的青春心理。如江蘇蘇州題“東風為我來”等。作文命題的提示語也設計得精彩紛呈，有的直接引用詩歌或歌詞，有的指明方向，降低了寫作的難度。如重慶B卷“在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的‘提燈人’，為你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……”，這段提示語中較重要的信息就是將“提燈”虛化了，不是現實中的“燈”，而是一個比喻，“路”也不是現實中的“路”，而是人生之路。
4、“裸題”增多導向明。
2016年不設導語的所謂“裸題”越來越多，占全命題作文的62.5 %。這些“裸題”雖然都無提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時間，避免考生進入審題游移不定的誤區(qū)，也能留給考生打開思維的足夠空間。
筆者大膽預測，2017年全命題作文將繼續(xù)挑大梁，其走勢可能更“文藝”，“裸題”也將方興未艾;半命題作文再當“配角”，以場面和情境設置為創(chuàng)新形式的材料作文仍有可能“升溫”，話題作文將漸漸退居幕后，而一大一小兩篇作文的命題趨勢同樣不可忽視。
二、命題內容：亮點頻現，彰顯正能量。
2016年各地中考作文命題者嚴格把握“寫作教學應貼近孩子實際，讓孩子易于動筆，樂于表達，應引導孩子關注現實，熱愛生活，表達真情實感”(《語文新課程標準》)這個命題要求，從孩子實際出發(fā)，命制出能引導孩子展現健康生活，袒露真純性靈，抒寫陽光心態(tài)的好題、妙題。主要表現在以下六個方面。
(一)關注自身成長，展現真實自我。
2016年中考作文較熱的命題視角仍定位在“我”字上，“我”成了聚焦較多的人物，而且凸顯出兩個特點：
1、命題中的“我”多與“成長”有關，命題內容聚焦于“人與自我”和“自然與自我”，表達母題側重于“成長體驗”，關注個體成長。
如重慶A卷題“我畢竟走過”中的“我”界定了內容主體，文章應以先進人稱行文，敘寫“我”的真實體驗和感悟;“走過”，過去時態(tài)，意為“經歷過”“體驗過”“感悟過”，即敘述的應該是“我”曾經發(fā)生過的事情;“畢竟”本義為“終歸、終究、到底”，有“曾經的經歷我不后悔”的言外之意，表意的側重點在于“曾經經歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經歷和人生的財富”。
2、在繼承的基礎上力圖創(chuàng)新。
如江蘇南京題“讓我想一想”是一道頗有新意的妙題，從另一角度(該市去年的文題是“想想別人”)引導考生以“自我”為中心，強調自我感受，側重成長體驗。文題帶有祈使語氣，探究味比較濃，“我想一想”是主謂短語，表明“想”這一心理的主體是“我”，所以突出自我感悟很重要。這個短語省去賓語，“想”的對象不明確，給孩子留足了寫作的空間，體現出命題者的人文關懷。要想寫出脫穎而出的作文，選材顯得尤為重要。如寫獲得了好成績想一想成功的原因，就難出新意。這時你不妨轉換視角，寫自己在品讀詩書或是走進自然時，領悟生活真諦，這樣立意就不同尋常了。
(二)關注現實生活，貼近孩子實際。
2016年湖南長沙題“凡人小事的背后”不設審題障礙，考生無論語文水平高低，都有話可寫。“凡人小事”引導考生關注身邊的人與事，可寫學校生活，可寫家庭生活，也可寫社會生活等。如果考生認真審讀提示語，還會發(fā)現這個作文題可以指向真情、成長、品質等母題。“背后”一詞是題眼，體現了命題者的用心，引導考生體悟思考，在平凡之中寫出不平凡，從而挖掘出“凡人小事”后面的情與理，寫出自己真實的感悟。福建福州題“和諧之美，美在____”以弘揚主旋律、傳播社會正能量為主題，貼近現實生活，具有較深刻的思想內涵。寫記敘文，有事可敘，如“和諧之美，美在互助”，可以審視自我體驗，回顧成長經歷，從日常生活中發(fā)現亮點。考生可通過選取一兩件自我和他人之間真誠互助的事件細致描述，帶著真摯情感，突出“和諧之美，美在互助”這個中心，以小見大，彰顯主題。寫議論文，則讓孩子思考生活、思考人生。而這道作文題的難點在于，如何將“和諧之美”這個比較抽象的概念形象化，尤其考查孩子的寫作功底�？傊�，此類功課或指向校園生活，如江蘇無錫題“比分數更重要的”等;或指向社會生活，如浙江溫州題“鄰里關系”等;或指向精神生活，如江蘇揚州題“留香”等。這類功課貼近考生實際，關注現實生活，若考生一心只讀課內書，兩耳不聞窗外事，要想準確把握題意、寫出佳作就不那么容易了。
(三)關注交流傾訴，鼓勵個性表達。
指向交流傾訴，是中考作文命題的重要理念。“你”“他”等代詞作為交流、傾訴和關注的對象，大量出現在2016年的作文命題中。如安徽題“你是我較_______的人”，要求考生從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，與“你”進行交流，敘述“我”的思考和感悟，在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。上海題“沒想到，真沒想到”非常注重考生內心的訴求和感悟，在反復中夾有層層遞進的內涵展現和內心詠嘆，引導考生發(fā)自內心去寫人和事，運用細致入微的心理描寫方法，寫出自己思想變化發(fā)展的過程，把情感真摯地表達出來。此類題還有山東泰安的“給張山爸爸的一封信”等，都著眼于“我”和“你”的情感交流，為考生說真話、抒真情提供了舞臺。
(四)關注思考質量，重視思辨能力。
受高考作文命題注重考生辯證思維能力考查的影響，2016年中考作文命題再次增加了思維考查的難度，考查孩子辯證地認識問題、分析問題、解決問題的能力，以哲理思辨的準確性和力度拉開中考作文的得分差距。如浙江寧波題“亮”，寫“亮”較好能先考慮“暗”，能認識兩者之間的辯證關系，寫出從“暗”到“亮”的變化過程，內容會更加充實豐富。另外，山東棗莊題“修煉‘挫商’”、四川綿陽題“那件小事真不小”等題也都富有哲理，較好地體現了對考生思辨能力的考查。
(五)關注課文內容，理性回歸教材。
1、借用課文標題或名句來命題。
四川成都題的提示語是“進入中學，我們學習的先進篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細琢磨過‘散步’這個尋常的詞語呢?”讀到這樣的導語，并用課文標題作為功課，審題和選材基本沒有什么難度，每個考生都能有話可說。而稍加審視會發(fā)現，出題者是想讓考生能形于表面而深于對個體生命的成長過程的敘述，“散步”是一種精神上的行走，也是一種思想上的感悟。可以關注生命歷程、精神成長、人生啟迪，如有細節(jié)的渲染和真情實感，定是考場作文。
2、充分利用考卷閱讀材料。
如浙江溫州題“鄰里關系”是把現代文閱讀當作作文材料，孩子在閱讀中已經對“鄰里關系”有了較為深入的思考。近幾年中考命題者在關注生活之外，將題目設計的背景對準“課文”，這就給我們傳遞了一個重要信息：語文教學要著眼于“用課文教”而不是“教課文”，在平時的作文教學中要重視文本，回歸文本，返璞歸真，充分發(fā)揮課文在寫作方面的示范作用。這也是作文命題的必由之路。
(六)關注自然風貌，揭示隱含之義。
2016年江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，考查考生對自然、社會、歷史、人生的領悟，或敘事，或寫景，或議論。如果活學活用課文《藍藍的威尼斯》《紫藤蘿瀑布》對“色彩”的描寫手法，再聯系生活，進而體悟生命，定能寫出一篇考場佳作。此類題還有江蘇蘇州的“東風為我來”和江蘇宿遷的“迎著風”等，這類題不僅要求考生就自然景物寫自然景物，還要求考生揭示隱含其中的比喻義或引申義。
三、2017年準備要點
2016年的中考作文題，猶如映日荷花，賞心悅目。這些作文題讓我們看到全國各地中考作文命題改革的清晰腳步，那就是離孩子、離素質教育越來越近。作文命題是教育理念的一種導向。探究2016年的中考作文命題，會給2017年準備帶來以下幾點啟示。
(一)樹立綜合意識，助力讀寫互動訓練。
考生作文得分不高，大多表現為內容單薄、材料不足。記敘文大而無當，缺乏細節(jié);議論文論據不充分。要解決好這個問題，必須從自我成長、生活熱點、品德修養(yǎng)、情感體驗、思辨感悟、想象創(chuàng)新等方面，閱讀和揣摩精美時文和優(yōu)秀作文，在閱讀中分門別類地建立起自己的素材庫，學習他人的立意、謀篇布局、語言。同時從這些方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關素材。在閱讀中尋找、提煉話題，然后試著闡釋話題、表現話題，能夠有效地做到閱讀與寫作的統(tǒng)一。
(二)全面、有序、扎實地助力作文規(guī)范訓練。
1、注重題型訓練。
要根據本考區(qū)的常用題型(至少兩種)，研究應對方法，認真訓練。如應對全命題作文，一定要對題目(包括導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而準確把握題目規(guī)定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目中詞語的含義，補出合乎語法規(guī)范的短語作為題目。同時要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定式，補出自己較熟悉、較有把握、感悟較深、較容易寫出新意的題目。應對選題作文，要在較短的時間里確定選作題目，為自己的診斷贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，找準材料的關鍵點寫感想;發(fā)揮聯想，結合現實生活談感悟;挖掘材料深意，提煉深刻觀點。
2、注重方法訓練。
一是助力全程訓練。
可以按照復習計劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。
二是助力局部訓練。主要是列提綱、開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部分和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。
三是培養(yǎng)良好的寫作習慣。
(1)先列提綱。由于中考語文的文字書寫量較大，作文時，一般考生都不寫草稿，這樣先列一個詳細的提綱，然后按照提綱行文，就顯得尤為重要。
(2)迅速入題。即開篇點題，然后再層層推開，把主題說清楚，堅決杜絕“客套話”“過場話”。如寫議論文，要盡快進入說理，不能大量復述話題材料，或大擺存在的問題。因為“以敘代議”往往會沖淡說理的內容。
(3)依題行文。一定要在題目涉及的范圍內行文，做到“符合題意”，為拿奠定良好的基礎。
(4)遵守規(guī)則。如文體自選，一旦選了某種文體，考生就必須遵守這種文體的寫作規(guī)范，否則就會失分。
(5)養(yǎng)成修改文章的習慣�？记皟蓚�月，可把自己以前的習作拿出來，或者用新學的技巧來修改，看看自己是否掌握了新技法;或者根據相應的中考文題來修改，看看自己如何把平時習作“打扮”成考場作文，在修改上有所提高。
(6)認真書寫。平時養(yǎng)成良好的書寫習慣，字跡工整，不草不連;筆順規(guī)范，間架勻稱;字在格內，大小適中;卷面清潔，不涂不抹，這樣在考場上就很容易打造一個給文章增色的文面。
(7)養(yǎng)成“快”的習慣。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應有意識地訓練自己助力審題、助力構思、助力行文、助力修改的能力。
希望同學們在新一年的中考考場上發(fā)揮出色，寫出佳作!
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