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初中化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)

2017-03-21 15:59:22  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  初中化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)!化學(xué)課是孩子在初中階段較晚接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科,由于孩子的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)方法的差別,出現(xiàn)部分孩子剛開始學(xué)習(xí)時(shí)很有興趣,也下功夫,但學(xué)習(xí)方法不對(duì),成績(jī)總不理想,因此加助力學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是十分重要的。2017中考電話:4000-121-121.下面為大家分享初中化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)!

 


  初中化學(xué)怎樣學(xué)習(xí)


  一、認(rèn)真抓好“預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、記憶、功課”五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)環(huán)節(jié)。


  1、“預(yù)習(xí)”:


  預(yù)習(xí)時(shí)要注意全面地預(yù)習(xí)一節(jié)教材,把握一節(jié)書的整體內(nèi)容,在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象,初步了解將要學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容和思路,鞏固原有的相關(guān)知識(shí)和概念。同時(shí)找到教材的重點(diǎn),劃出自己不懂的地方帶著問題聽講,既能提高聽講效率,又使自己學(xué)習(xí)主動(dòng)、有興趣。


  2、“聽講”:


  聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,非常重要。初三是化學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始,只看書而不注意聽講、觀察實(shí)驗(yàn)和思考,有的知識(shí)很難理解。聽講時(shí)主要注意以下幾點(diǎn):


 、偶凶⒁饬


  課堂上能不能高度集中注意力,聚精會(huì)神聽講,排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。有的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以服從個(gè)人的意志和愿望進(jìn)行控制,但聽老師講解這種學(xué)習(xí)活動(dòng)就不同,它不可能由自己進(jìn)行有效控制,因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅涉及到自己,還涉及到老師和其它同學(xué)。因此,在做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,首先要集中注意力要聽好課。 ⑵要勤于思考


  孩子在課堂上聽老師講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,雖然聽覺通道的暢通十分重要,但僅僅把學(xué)習(xí)的主要著眼點(diǎn)放在“聽”的方面是不夠的。如果僅僅是“聽”,充其量是聽懂,聽懂不一定是掌握,不一定會(huì)靈活運(yùn)用。因此孩子在課堂上進(jìn)行聽課的時(shí)候,不僅要帶注意“聽”,而且要勤于思考,學(xué)會(huì)思考,使思維處于高度活躍狀態(tài),力爭(zhēng)從不同角度去分析和理解所學(xué)知識(shí)。只有積極思考,才能使自己真正獲得知識(shí),實(shí)現(xiàn)由感性到理性的飛躍。


 、亲⒁饨處熕玫姆椒ㄅc思路


  優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享:太多的人總是抱怨學(xué)不進(jìn)去,記不住,思維轉(zhuǎn)得慢,大腦不好使,吸取知識(shí)的能力太差,學(xué)習(xí)效率太低。讀書的學(xué)習(xí)不好,經(jīng)商的賺錢不多!作者本人以前也和讀者有著同樣的困惑,在我考上公務(wù)員,然后后來又轉(zhuǎn)行經(jīng)商,然后再讀MBA,后來再考托福,一路的高壓力診斷中,從開始就學(xué)習(xí)了很多的學(xué)習(xí)方法,記憶方法,包括各種潛能開發(fā)培訓(xùn)班都上過一些,還有吃補(bǔ)腦的藥也有一些,不過感覺上懂了理論,沒有太多的實(shí)踐,效果不太明顯,吃的就更不想說了,相信太多的人都吃過,沒有作用。06年的時(shí)候,無意間在百度搜索到一個(gè)叫做“精英特助力閱讀記憶訓(xùn)練軟件”的產(chǎn)品,當(dāng)時(shí)要考公務(wù)員,花了幾百塊錢買了來練,開始一兩個(gè)星期沒有太明顯的效果,但是一個(gè)月的訓(xùn)練之后,效果非常理想,閱讀速度和記憶能力在短時(shí)間內(nèi)提高很多,思維這些都比以前更敏捷,那個(gè)時(shí)候一兩個(gè)小時(shí)可以看完一本書,而且非常容易記住書中的內(nèi)容。這個(gè)能力在后來的公務(wù)員診斷、MBA、托福以及生活中都很大程度上成就了我,這也是我今天要推薦給諸位的較有分享價(jià)值的好東西(想學(xué)的朋友可以到這里下載,我做了超鏈接,按住鍵盤左下角Ctrl鍵,然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。)基本上30個(gè)小時(shí)就夠用了。非常極力的推薦給正在高壓學(xué)習(xí)的朋友們,希望你們也能夠助力高效的學(xué)習(xí),成就自己的人生。較后,經(jīng)常學(xué)習(xí)的同學(xué),我再推薦一個(gè)學(xué)習(xí)商城“愛貝街”,上面的產(chǎn)品非常全,有一個(gè)分類是潛能開發(fā),里面賣的產(chǎn)品比市場(chǎng)上便宜很多哦~(按住鍵盤左下角Ctrl鍵,然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字即可連接。 ) 在聽講過程中,孩子不僅要記住教師給出的結(jié)論,更應(yīng)該注意教師得出這個(gè)結(jié)論所用的思路和方法,這樣的聽課就能夠不斷改善自己的學(xué)習(xí)方法,拓寬自己的思路。那種只知道記答案、得數(shù),只重“結(jié)果”而輕“過程”,忽視學(xué)習(xí)思維方法的聽講是難以提析問題和解決問題的能力的。


  ⑷積極地回答和提出問題


  教師在教學(xué)過程中,為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和了解孩子的學(xué)習(xí)情況,通常會(huì)向孩子提出各種問題,有時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己提出相關(guān)的問題,對(duì)此,孩子要敢于發(fā)表自己的看法,積極參加討論和回答問題。同時(shí),孩子也要敢于提出問題并積極尋求答案,因?yàn)?ldquo;有疑才有思,有思才有悟,有悟才能進(jìn)。”


  ⑸養(yǎng)成“先聽后記”的習(xí)慣


  聽課的過程中,作一些筆記是必要的,但“聽”和“記”畢竟是兩回事。要學(xué)會(huì)巧妙完整地記筆記的方法,課上一定要養(yǎng)成“先聽后記”的習(xí)慣,將聽到的內(nèi)容加以思考整理,提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),和課本上沒有的內(nèi)容,功課應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記,將易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方以及自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、感受作整理記錄。這個(gè)過程是提高每個(gè)同學(xué)的化學(xué)悟性也是將知識(shí)消化、理解變?yōu)樽约褐R(shí)的過程


  3、“復(fù)習(xí)”:


  復(fù)習(xí)是知識(shí)的鞏固階段,它是使孩子溫故知新,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,進(jìn)一步落實(shí)課本知識(shí)為自己知識(shí)的過程。通常分為常規(guī)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。常規(guī)復(fù)習(xí)指孩子每天放學(xué)后對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí),常規(guī)復(fù)習(xí)每天所花時(shí)間不多,但十分重要,貴在持之以恒。單元復(fù)習(xí)是指孩子每學(xué)一個(gè)單元后將所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),要注意知識(shí)的拾漏補(bǔ)缺,重在知識(shí)系統(tǒng)性、條理性。總復(fù)習(xí)指期中、期未或一學(xué)年的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)量較大,要重視知識(shí)的整體歸納、總結(jié),將知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)并靈活和綜合地運(yùn)用。復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的過程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再加工和提高的過程。復(fù)習(xí)時(shí)要思考知識(shí)掌握的程度,要多思考幾個(gè)為什么,要做到理解透徹,熟練運(yùn)用。


  4、“記憶”:


  化學(xué)學(xué)科中有不少需要記憶的概念、符號(hào)、數(shù)據(jù)、化學(xué)方程式等。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,人的遺忘規(guī)律是先快后慢。識(shí)記過的事物先進(jìn)天后的遺忘率達(dá)55、8%,保留率為44、2%,第二天以后的遺忘率為66、3%,保留率為33、7%,一個(gè)月后的保留率為21、9%。自此以后就基本上不再遺忘了。因此,及時(shí)復(fù)習(xí)和記憶,可以起到事半功倍的效果。同時(shí)記憶時(shí)注意把一些枯燥無味難于記憶的化學(xué)知識(shí)盡可能趣味化記憶。如金屬活動(dòng)順序?yàn)椋?ldquo;鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、(氫)、銅、汞、銀、鉑、金”可諧音為:“家蓋那美麗,新鐵吸鉛(輕),統(tǒng)共一百斤。”記憶。氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作可會(huì)意記作:“氣體早出晚歸,酒精燈遲到早退。”記憶。過濾操作中的注意點(diǎn)在理解后可濃縮為:“一貼、二低、三靠”記憶。


  5、“功課”:


  功課是孩子鞏固和消化所學(xué)知識(shí)即學(xué)懂會(huì)用的體現(xiàn),通過做題能鞏固所學(xué)的知識(shí),加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和深化、活化知識(shí);能學(xué)習(xí)解題方法,發(fā)展思維,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。做題的過程是孩子思維品質(zhì)和思維能力再提高的過程,對(duì)孩子而言,做題后不要滿足于解法、答案是否正確,關(guān)鍵在于要理順?biāo)鼋忸}目題的思路、邏輯關(guān)系和類型,把握相關(guān)知識(shí)之間的內(nèi)在規(guī)律,掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí),遷移知識(shí)。做題還要善于積累,積累包括兩個(gè)方面,一是成功經(jīng)驗(yàn),二是失敗教訓(xùn)。如果把平時(shí)訓(xùn)練和診斷中做錯(cuò)的題目積累成錯(cuò)題集,每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了,把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰,使不會(huì)的題逐漸減少,直到減少到零,既有針對(duì)性,又節(jié)省時(shí)間,可大大提高學(xué)習(xí)效率。


  對(duì)于解題方法,可以想這道題用了哪些概念和原理,解題的基本方法是什么,不這樣解行不行,哪種方法較簡(jiǎn)捷,這便是“一題多解”?梢韵肽芊裢ㄟ^改變物質(zhì)、數(shù)據(jù)、操作順序或已知條件和未知條件來重新解答,這便是“一題多變”。還可以回憶一下這道題解題方法與過去做過的題有無相同、相似之處,這便是“多題一解”。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,也能提析問題和解決問題的能力。


  二、化學(xué)基本概念和基本原理的學(xué)習(xí)方法。


  初中化學(xué)學(xué)科的特之一是基本概念和基本原理較多而且雜亂,對(duì)這些基本概念和基本原理的理解是否準(zhǔn)確,掌握是否熟練對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。因?yàn)榛靖拍詈突驹硎切纬烧_實(shí)驗(yàn)技能,技能的依據(jù),是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。初三孩子中對(duì)基本概念和基本原理學(xué)習(xí)不重視,不愿意花時(shí)間去理解和記憶,這部分內(nèi)容也是診斷中容易失分的地方。


  1、通過觀察實(shí)驗(yàn)來幫助理解概念


  化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中總結(jié)概括出來的,如通過觀察水的電解和氫氣在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以形成分解反應(yīng)、化合反應(yīng)的概念,還可以加深理解單質(zhì)和化合物的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可以形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解,更談不上能熟練掌握了。


  2、找出相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)


  化學(xué)概念之間即有本質(zhì)的區(qū)別又有聯(lián)系,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)將相關(guān)概念進(jìn)行比較,從中找出它們之間的不同點(diǎn)和內(nèi)存聯(lián)系。如將化合反應(yīng)和分解反應(yīng)、單質(zhì)和化合物、分子與原子、酸堿鹽的概念分別進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),就能取到事半功倍的效果。


  3、理解概念的組成,注意概念中的關(guān)鍵字、詞


  學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的,各部分之間的關(guān)系如何,其中關(guān)鍵部分是什么。如氧化物的概念,包括三部分,一為化合物,二為兩種元素組成,三為其中一種為氧元素三者缺一不可,其關(guān)鍵部分是第二、第三部分。再如溶解度的概念包括四部分,一為一定溫度,二為100克溶劑,三為達(dá)到飽和狀態(tài),四為溶解的質(zhì)量。四部分缺一不可,真正懂了,在判斷和溶解度的有關(guān)題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤了。同時(shí),要注意理解概念中關(guān)鍵的字和詞。如單質(zhì)的概念為由同種元素組成的純凈物,關(guān)鍵詞是純凈物,如果將純凈物而改為物質(zhì),你還判斷為單質(zhì)就是錯(cuò)誤的。因?yàn)槲镔|(zhì)包括純凈物和混合物,由同種元素組成的物質(zhì)不一定就是單質(zhì),也可為混合物,如紅磷與白磷、石墨和金剛石,它們都是由一種元素組成,但卻是不同單質(zhì)。


  


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