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《口算除法》教學(xué)反思!口算除法本小節(jié)知識重點(diǎn):兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做?(把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù),再口算出結(jié)果)。下面給大家介紹《口算除法》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助!
《口算除法》教學(xué)反思
《口算除法》是四年級數(shù)學(xué)上冊第五單元的先進(jìn)節(jié)課的內(nèi)容,它是在三年級的基礎(chǔ)上了演化而來,是本單元知識的前提,很多孩子都感覺到很容易。下面是我上這一節(jié)課的一些感悟。
1、重視的過程,允許孩子方法的多樣化。
理解算理、掌握算法是教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)時,我注意讓孩子主動探索口算方法,組織孩子進(jìn)行交流,讓孩子親身經(jīng)歷探索過程,獲得新的口算方法。在教學(xué)80÷20時,可以把它看成表內(nèi)除法進(jìn)行,孩子使知其然不知其所以然,我緊緊抓住了孩子思維的盲點(diǎn)設(shè)疑,先通過小棒圖讓孩子圈一圈,然后充分利用計(jì)數(shù)器,引導(dǎo)孩子理解被除數(shù)和除數(shù)所帶的計(jì)數(shù)單位相同,就能同時去掉一個0,既科學(xué)又形象,讓有了新的路徑。
2、以孩子為主,發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)主動性。
本課教學(xué)中始終以孩子為主體,把孩子作為學(xué)習(xí)的主動探索者。首先放手讓孩子自主嘗試解決80÷20,給孩子充分的時間、空間展示自己的思維,使每一位想說的同學(xué)都有機(jī)會去說。允許孩子有不同的思維方法,讓更多的孩子體驗(yàn)到成功的歡樂。接著,讓孩子自主150÷30以及估算。
3、一堂課引起我的再次思考:在孩子碰到困難時,怎樣引導(dǎo)才能拓展孩子的思維,使孩子的思維從模糊走向清晰?怎樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練更實(shí)效?怎樣把新知識和孩子的原有知識更緊密的聯(lián)系起來,一堂課下來,如何輕松的讓孩子接收新知識。
不足之處:
1.教學(xué)中,口算的訓(xùn)練量不夠,需要加大訓(xùn)練。
2.在備課時只是一味的為了備課而備課,忽略了備孩子。教師除了要備教材外,還要“備孩子”,“備方法”、“備設(shè)問”、“備心境”,通過正確的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)高效課堂、有效教學(xué)。
通過這節(jié)課口算教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識到備課中孩子的重要因素,以及思維的訓(xùn)練才是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重點(diǎn)。同時涉及的都是題,應(yīng)該讓孩子多一點(diǎn)訓(xùn)練。我們作為指導(dǎo)者就可以了。
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