中考模擬考試語文試卷(四)

2017-06-06 13:49:01 　來源：網(wǎng)絡整理

　　中考模擬診斷語文試題(四)

　　一、積累與運用 (20分)

　　1、根據(jù)下面提示默寫 (6分)

　　(1)《陋室銘》中寫居室外環(huán)境清幽的駢句是：________________，________________。

　　(2)龔自珍《已亥雜詩》中以落花為喻、表明自己心志的詩句是：__________________，__________________。

　　(3)孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中化用“臨淵羨魚”這一古語的詩句是：__________________，__________________。

　　閱讀下面文字，完成文后2∽4題。(6分)

　　(東京6月12日電)2002年韓日世界杯足球賽頻頻爆出冷門：先是高盧公雞(指法國隊)被拔光雞毛，接著潘帕斯草原英勇的騎手(指阿根廷隊)馬失前蹄。奪冠呼聲較高的兩支球隊先后折翅，成為本屆世界杯開賽以來較令人瞠目。

　　2、結(jié)合文段意思，"折翅"一詞還可用詞語__________代替。(2分)

　　3、文中劃線句子是個缺賓語的病句，應補上的賓語是：___________。(2分)

　　4、給這則消息擬一個標題。__________________

　　(12個字以內(nèi))。(2分)

　　5、閱讀下面一首古詩，按要求賞析填空。(2分)

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!

　　(辛棄疾《破陣子·為陳司畝斌壯詞以寄之》)

　　這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活，展現(xiàn)了_________ 、 _________、 _________、_________ 和 _________等多層面的人生境界，前九句追憶往事，豪情滿懷;結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。

　　6、《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說，作者以高妙的藝術手法塑造了眾多栩栩如生的人物形象，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)容。請以范進這個典型人物為例略作分析。(4分)

　　答：

　　7、口語交際。(2分)

　　金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。

　　(1)張敏的話言外之意是：

　　(2)金娜該怎樣說才得體：

　　二、閱讀 (50分)

　　(一)閱讀下文，完成8—13題(17分)

　　別讓委屈再版陳之藩

　　記得在小學的時候.每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。

　　一次作文，題目是“北風”還是“春風”我已記不清了，作完后自己很得意。當時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在較后一個。我根本不明白是怎么回事了。

　　下了課，去問國文老師?老師說：“這不像你這個小孩子作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

　　小時候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

　　事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道較低還是較高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求較大或較小的方法。我在診斷時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關系，找出答案來。那一次診斷，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會微積分;而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學所受的委屈再版了一次。

　　時光流水似的逝去，我在美國當了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學

　　生，而是教師的角色。

　　有一個美國孩子提交一篇學期論文。當作期末診斷。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大孩子所作。

　　我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格;如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天較新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領。于是請教一位同事，問他該怎么辦。

　　我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的孩子是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的孩子并沒有義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪!”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。

　　聽了這一番教訓后，我倒沒什么慚愧的感覺.而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當然的故事。(17分) (文章的標題及內(nèi)容有改動)

　　注：【國文】舊時指中小學的語文課�！灸氂小吭馐�“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。

　　8.本文寫了三件事。請任選一件事?用-句話簡要概括其內(nèi)容。(3分)

　　答：

　　9.本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料;三個材料的“類似”點是：。(3分)

　　10.第二件事中，“于是我在小學所受的委屈再版了一次。”這里，“再版”一詞的意思是：。(2分)

　　11.第三件事中，當了教授的“我”對孩子功課(論文)的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(3分)

　　答：

　　12.在如何看待孩子功課的問題上，國外那位同事的認識是很高的。他是從什么高度來談論的。(3分)

　　答：

　　13.你受到過與“我”做孩子時類似的委屈嗎?如果受到過，請談談你當時的感受和后來的認識;如果沒有，請給老師們提一兩點有關的建議

　　答： (3分)

　　(二)閱讀下面的文章，完成14-19題。(14分)

　　聽取蛙聲一片

　�、� 我家門前緊挨著水塘，綠樹婆娑，水草叢生，在繁星閃爍的夏夜，常有陣陣"嘎

　　嘎"的蛙聲伴著夜風飄進屋里。此時，我總想起宋朝愛國詞人辛棄疾的詞句"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"。

　�、� 青蛙，又叫田雞。它的家族很多，有黑斑蛙、澤蛙;有大到半斤重的虎紋蛙;有小至蠶豆一樣的浮蛙;有鳴聲如琴的彈琴蛙;還有背上布滿疙瘩的蟾蜍，俗語稱癩蛤蟆。各種蛙都有出色的捕蟲本領。

　　③ 說到青蛙的捉蟲本領，首先得從它的舌頭和眼睛談起。青蛙的舌頭又長又寬，前端分叉，舌面上有一層膠粘的液體。它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的時候，它只要認準目標，立即閃電似的突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活動的東西很敏銳，看靜止的東西卻幾乎看不見。只要蟲子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚;同時能判斷在什么時候跳起來把蟲子吃掉。如果蟲子停住不飛，它就看不見了�？茖W家做了一個試驗，把青蛙養(yǎng)在一只籠子里，拿一大堆死蒼蠅來喂它，結(jié)果青蛙一只也不吃，不幾天就活活地餓死了。后來又把死蒼蠅拴在細線上，在青蛙面前搖晃，青蛙跳起來就把它吞了，跟吃活蒼蠅一樣。

　　④ 青蛙的食譜很豐富。甲蟲、蝗蟲、稻螟蟲等好幾十種害蟲，都是青蛙所愛吃的。有人做了統(tǒng)計，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一個月約2000只。如果按青蛙每年活動期六至八個月，可以消滅各種害蟲15000只左右。全國各地青蛙千千萬萬，幫助人類消滅的害蟲是多么可觀啊。

　　⑤ 青蛙的幼蟲蝌蚪，不少畫家常愛以此為題進行創(chuàng)作……一只蝌蚪大約經(jīng)過五六十天就發(fā)育成蛙。

　�、� 青蛙在文學家的筆下，也有一些不好聽的字眼。例如："井底蛙"，"癩蛤蟆想吃天鵝肉"，"癩蛤蟆跳秤盤"等，這實在是冤枉了。它們只知道終日在田野里捕捉害蟲，而且癩蛤蟆捕蟲的本領比起一般的青蛙還要高超。尤其是夜間，食蟲的益鳥紛紛歸巢，這時更靠它捕食各種害蟲。

　�、� 在豐收季節(jié)里，聯(lián)想起青蛙對于人類的功績，我們要更加贊美和保護這可愛的兩棲動物。

　　(作者：徐延華選用時有改動)

　　14、青蛙捉蟲的本領，文章是從哪幾方面來說明的?(4分)

　　答：

　　15、已故畫家齊白石曾根據(jù)"蛙聲十里出山泉"作了幅畫，把無形的蛙聲描繪成有形可見的畫面。根據(jù)選文的提示，想象一下，這幅畫畫的是、流水、亂石、遠山。(1分)

　　16、作者為什么要舉文學家筆下有關青蛙的一些不好聽的字眼?(2分)

　　答：

　　17、第⑥段中，作者在為青蛙"鳴冤"時運用了舉例子、引用和_________的說明方法。(2分)

　　18、在"而且癩蛤蟆捕蟲的本領比起一般的青蛙還要高超"一句中，"一般的"可否去掉，為什么?(3分)

　　答：

　　19、請結(jié)合本文的內(nèi)容，從保護野生動物的角度，寫一條公益廣告語(不超過15個字)。(2分)

　　答：

　　(三)、閱讀下面選自《曹劌論戰(zhàn)》中的文字，完成20-23題。(10分)

　　十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉?"劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問："何以戰(zhàn)?"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰："小惠未徧，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰："忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

　　20、解釋下面句子中加點的詞。(4分)

　�、冽R師伐我：___________________________

　　②小惠未徧：___________________________

　�、坌〈笾z：___________________________

　�、鼙匾郧椋� ___________________________

　　21、下面各組句子中加點詞意思相同的一項是( )(2分)

　　A、忠之屬也有良田美池桑竹之屬

　　B、又何間焉立有間

　　C、其鄉(xiāng)人曰其真無馬邪

　　D、肉食者鄙蜀之鄙有二僧

　　22、曹劌請見的原因是什么(請用文中句子作答)?(2分)

　　答：

　　23、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

　　可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

　　答：

　　(四)、閱讀下面的文字，完成24-27題。(9分 )

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅

　　主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則縵袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　(宋濂《送東陽馬生序》)

　　24.寫出下面加點字的讀音。(2分)

　　(1)嗜學( ) (2)叱咄( )

　　25.解釋下列句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( )

　　(3)寓逆旅主人 ( ) (4)皆被綺繡( )

　　26翻譯下面的句子。(2分)

　　以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　譯文：

　　27.選段寫了作者幼時求學的艱難和成年后求師的艱難這兩方面的內(nèi)容，其中“求師的艱難”表現(xiàn)在哪三個方面?(3分)

　　答：

　　三、寫作(50分)

　　28.閱讀下面的故事，按要求作文。

　　某徒弟學藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學夠了，可以獨闖天下了。”

　　“什么叫夠了?”師父問。“就是滿了，裝不下了。”徒弟答。

　　“那么你裝一大碗石子來。”

　　徒弟照辦。

　　“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。

　　師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。

　　“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了。”徒弟面有愧色。

　　師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。

　　“滿了嗎?”師父再問。“滿了。”徒弟似有所悟。

　　師父又倒了一盅(zhōng杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。

　　“滿了嗎?”師父笑著問。

　　徒弟無言以對。

　　這個小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內(nèi)容不要離開文中所說的“滿”這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上。文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(60分)

　　一、積累與運用

　　1、(1)苔痕上階綠，草色入簾青 (2)落紅不是無情物，化著春泥更護花 (3)坐觀垂釣者，徒有羨魚情 2、敗北(失利、失敗)

　　3、(的)一幕(新聞、消息) 4、韓日世足賽爆冷門 5、醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實 6、以生動的語言，通過對話和細節(jié)描寫，運用夸張、諷刺的手法，刻畫了一個深受科舉制度毒害的儒生范進的形象，對封建科舉制度進行無情的揭露和有力的批判。(2分。意思相符即可。)

　　7、(1)你(金娜)只講究個人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。(2)例：①謝謝你的提醒。②真不好意

　　二、閱讀 (50分)

　　(一)(17分)8.先進件;我讀小學時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學時用幾何作圖法解答求功率問題的功課，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當教授時懷疑孩子的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。(3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在較前的一件。9.老師懷疑孩子的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑孩子的功課�？纱穑簯岩珊⒆�)(3分。大意如此即可) 10.某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))(2分) 11.翻來覆去地看孩子的論文，到圖書館去查資料;向同事請教處理辦法。(3分。三個要點各1分。意對即可) 12.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度�；虼穑簭姆傻母叨�。)(3分) 13.無固定答案。(3分。合情合理即可;談感受要真切，提建議要注意”有關”。)

　　(二)14、舌頭捕食快看飛蟲時眼睛敏銳食譜豐富滅蟲數(shù)量多

　　15、蝌蚪 16、寓貶于褒(先抑后揚、先反后正)，進一步贊美青蛙(或為青蛙正名)17、作比較18、不可以。因為癩蛤蟆也是青蛙的一種，加上"一般的"使語言表達準確、嚴密，又強調(diào)了癩蛤蟆的本領更高超。 19、野生動物，人類的朋友(保護環(huán)境，讓動物有個好家園。請保護野生動物吧。)

　　(三)20、①攻打、攻擊、進攻、討伐 ②同"遍"(或遍及、普遍)③案件④實情

　　21、A 22、肉食者鄙，未能遠謀。 23、可憑借(這個條件)打一仗。(如果)作戰(zhàn)，就允許(我)跟隨著去。

　　(四) 24. (1)shl (2)du6 (1分。各0.5分)25. (1)跑(或：趕快) (2)等待(或：等到) (3)寄居(或：居住、住在)(4)通“披”(2分。各0.5分) 26.因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)(2分。關鍵字詞未譯準，一個扣0.5分，扣完該小題2分為止)27.叩問之難;旅途之艱;生活之苦。(3分。每個要點1分，意對即可。)

　　三、寫作(50分)

　　28.評分標準如下：

　　一類卷(54—60分)內(nèi)容具體，有真情實感，中心明確;語言生動得體，簡潔流暢;結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當;

　　二類卷(48～53分)內(nèi)容具體，有真情實感，中心較明確;語言較生動得體，語句通順;結(jié)構(gòu)完整，條理較清楚，有一定詳略。

　　三類卷(42～47分)內(nèi)容較具體，有一定的真情實感，中心較明確;語言較得體，語句較通順;結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚，詳略不夠得當。

　　四類卷(36～41分)內(nèi)容不夠具體，缺少真情實感，中心不夠明確;語言不夠得體，語句不夠通順;結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚。

　　五類卷(3S分及以下)內(nèi)容不具體，沒有真情實感，中心不明確;語言不得體，語句不通順;結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。