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2017北京高考作文解析:思維向前,作文向后

2017-06-07 15:39:42  來(lái)源:本站原創(chuàng) 文章作者:愛(ài)智康高語(yǔ)鄭會(huì)英老師

  2017北京高考作文解析:思維向前,作文向后!愛(ài)智康高考研究中心百位高考老師嚴(yán)陣以待在高考期間(6.7-6.8)將為大家持續(xù)分享2017年北京高考 試題試題、答案解析供各位家長(zhǎng)下載。

       思維向前,作文向后
  
  這是一個(gè)KK預(yù)言過(guò)“必然”的時(shí)代,這是一個(gè)雷·庫(kù)茲韋爾預(yù)言將在30年后“奇點(diǎn)臨近”的時(shí)代,這是一個(gè)柯潔對(duì)著阿爾法狗流下一滴眼淚的時(shí)代,這是一個(gè)機(jī)器人詩(shī)集與戴維·柯普程序鋼琴曲橫行的時(shí)代……總之,這是一個(gè)確定的就是它的不確定性的時(shí)代。


  科技突飚,文化焦慮——正是需要青年們站在時(shí)代的較前列,關(guān)注科技的較新潮,引導(dǎo)文化新方向,迸發(fā)創(chuàng)造力的時(shí)代。而此刻,全國(guó)940萬(wàn)青年學(xué)子,北京6萬(wàn)多考生,正坐在安靜的考場(chǎng)里,面對(duì)著一道作文題絞盡腦汁。


  去年,北京的孩子們?cè)?jīng)在考場(chǎng)上讀了一篇文章《白鹿原上奏響一曲老腔》甚是富有激情。然后后面緊跟著的那篇議論文,讓現(xiàn)在將要讀大二的孩子們還屢次在噩夢(mèng)中重回考場(chǎng),痛苦地寫(xiě)那篇假話連篇的作文。“老腔何以震撼人心?”無(wú)論你喜歡不喜歡,無(wú)論你愿意不愿意,甚至無(wú)論是真的假的,你都要說(shuō)出個(gè)一二三四五。你說(shuō)你年齡還小,領(lǐng)會(huì)不了它的滄桑?你說(shuō)你還沒(méi)沒(méi)聽(tīng)過(guò)所以不太了解?你說(shuō)你聽(tīng)過(guò)一次覺(jué)得它不是你的菜?不!孩子,你太天真,這只是一篇考場(chǎng)上的命題作文,你無(wú)權(quán)發(fā)表自己的看法。


  2016年6月7日,我沒(méi)有掩蓋住我的憤怒,沒(méi)有為這個(gè)“背后有深刻內(nèi)涵”的作文題目搖旗吶喊,一個(gè)語(yǔ)文老師的良知告訴我:逼迫孩子們說(shuō)假話,與繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的大趨勢(shì)背道而馳。在隨后一年的高三年級(jí)教學(xué)過(guò)程中,我和我的孩子們反復(fù)討論過(guò)文學(xué)、詩(shī)歌與夢(mèng)想,討論過(guò)麥田與汗水,討論過(guò)“克己復(fù)禮然后得仁”,討論過(guò)家園共建規(guī)則制度,討論過(guò)社會(huì)責(zé)任文化擔(dān)當(dāng),討論過(guò)合作互助……甚至我們常開(kāi)腦洞,想象過(guò)人類的未來(lái)生命的延續(xù)一直到一樽建盞何以成型。這期間有創(chuàng)作的快感有文學(xué)的魅力,有思維的噴薄有真情的涌動(dòng)。然后我們只能靜靜等待。等待2017年北京高考作文題揭開(kāi)面紗,露出它或是美麗或是丑陋的真顏,把年輕學(xué)子的心放在砧板之上。


  此刻我等在2017年北京高考的考場(chǎng)之外,靜靜等待孩子們提筆揮灑,就像在夢(mèng)中期待他們長(zhǎng)劍出鞘,妙手花開(kāi)。所以我格外期待,期待這是一個(gè)能讓孩子們打開(kāi)思維,放手揮灑,抒發(fā)情懷的作文。


  2017年北京高考作文題目

  北京高考大作文題目二選一

  1.紐帶是能夠起聯(lián)系作用的人或事。人心需要紐帶凝聚,力量需要紐帶匯集。當(dāng)今時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展、文化的發(fā)展、歷史的傳承、社會(huì)的安寧、校園的和諧都需要紐帶。請(qǐng)以“說(shuō)紐帶”為題,寫(xiě)一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。
  2.2049年,我們的共和國(guó)將迎來(lái)百年華誕。屆時(shí)假如請(qǐng)你拍攝一幅或幾幅照片來(lái)顯現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的輝煌成就,你將選擇怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)展開(kāi)想象,以“共和國(guó),我為你拍照”為題,寫(xiě)一篇記敘文。要求:想象合理,有敘述,有描寫(xiě),可以寫(xiě)宏大的畫(huà)面,也可以寫(xiě)小的場(chǎng)景,以小見(jiàn)大。

  議論文從命題角度來(lái)看

  先進(jìn)個(gè)議論文還是很遵循新課改以后北京高考的命題規(guī)則,無(wú)論是2015年的“深入靈魂的熱愛(ài)”2016年“老腔何以震撼人心”,都是從一個(gè)非常具體的事物出發(fā),從實(shí)到虛,由小及大的書(shū)寫(xiě)情懷。高考作文命題很需要命題老師的專業(yè)水準(zhǔn),題目不怕偏,就怕空。就這方面來(lái)看,北京高考這兩年一直做得不錯(cuò)。2017年的“紐帶”基本遵循了這一規(guī)律。無(wú)論校園和諧可以“理解”“家校共建”“換位思考”“包容互助”……為紐帶,社會(huì)安寧也可以“關(guān)愛(ài)”“信任”“平等”“誠(chéng)信”“責(zé)任”……為紐帶,歷史的傳承更可以“中國(guó)故事”“人文情懷”“英雄人物”……為紐帶,文化發(fā)展以“傳統(tǒng)技藝”“工匠精神”“”等為紐帶,經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展更可以“一帶一路”寫(xiě)到“團(tuán)結(jié)”“合作”“共建”“共享”等。


  議論文的題目可寫(xiě)范圍廣,思維跨度大,比較能夠給不同的孩子提供各種寫(xiě)作的空間,讓同學(xué)們可有可寫(xiě)。較重要的是,具備足夠包容性的題目,讓孩子在考場(chǎng)上可以任意揮灑,寫(xiě)自己心中所想,暢所欲言。從命題角度來(lái)看,還是比較成功的,比2016年的命題水平高了不是一個(gè)等級(jí)。

  從考察目的來(lái)看

  不僅能夠根據(jù)不同考生對(duì)“紐帶”的不同定義,考查到考生的閱讀積累、語(yǔ)文綜合素質(zhì),而且可以從作文中看到考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注度,文化擔(dān)當(dāng)感,主人翁精神等。

  從語(yǔ)文專業(yè)角度看

  文學(xué)性弱于其政治特色,這是題目的不足之處。
  考生們?nèi)绻綍r(shí)素材積累不夠,很容易聯(lián)想以前寫(xiě)過(guò)的其他作文,進(jìn)行套作或者仿寫(xiě),容易詳略出現(xiàn)問(wèn)題,寫(xiě)作重心偏移。但是對(duì)于審題能力強(qiáng),語(yǔ)文素養(yǎng)高,讀書(shū)比較多的同學(xué)來(lái)說(shuō),就有了一個(gè)廣闊的寫(xiě)作空間。所以,作文分應(yīng)該還是能拉來(lái)比較明顯的差距。

  2017年“紐帶”這個(gè)議論文,更能將要走出中學(xué)校門的這些學(xué)子,作為中國(guó)未來(lái)的驕傲更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí),共具文化擔(dān)當(dāng)精神,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加“有我”!

  同學(xué)們!愿你們合上筆蓋的那一刻,有著俠客收劍入鞘的驕傲!無(wú)愧于這個(gè)時(shí)代!不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代!

  記敘文

  相比前面的議論文來(lái)說(shuō),這個(gè)記敘文有點(diǎn)過(guò)于赤裸裸。既要考察孩子的想象力,又不舍得拋棄那點(diǎn)莫名的小心思。這個(gè)題目我拒絕分析。不管有多少人事后分析這個(gè)題目出得呱呱叫,我還是想對(duì)命題老師說(shuō)一句:馬屁到處有,放過(guò)高功課。(以上只代表個(gè)人觀點(diǎn),假語(yǔ)文老師走開(kāi))

  社會(huì)進(jìn)步是一定的,文明發(fā)展不會(huì)停滯,即將步入高三的學(xué)子,我知道這將是你們中學(xué)時(shí)代較后一個(gè)暑假,有那么多的計(jì)劃和約會(huì)在心里期待,可是,不如讀書(shū)。不如為了明年此刻的瀟灑和無(wú)悔,放下煩躁,好好讀書(shū)。畢竟高考,是你一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。畢竟高考,你要有足夠的儲(chǔ)備對(duì)付足夠奇葩的作文題目,命題老師,也不是都有那么一顆純凈的心靈。

  不辜負(fù)我們的,唯有讀書(shū)!不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代的,唯有你們!

  2017北京高考作文解析:思維向前,作文向!為大家介紹好了,如果大家對(duì)2017北京高考有任何問(wèn)題請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話:4000-121-121!

 

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