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《詹天佑》教學(xué)反思!詹天佑(1861~1919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程相關(guān)人士。下面給大家介紹《詹天佑》教學(xué)反思!希望對大家有所幫助!
《詹天佑》教學(xué)反思
《詹天佑》這篇課文是一篇傳統(tǒng)經(jīng)典的課文,難點(diǎn)較多,如何較好地突破難點(diǎn),引導(dǎo)孩子自讀、自悟、自主地探索學(xué)習(xí),我采用了舊教材新教法,總體的感覺還不錯。課堂氣氛較活躍,孩子學(xué)習(xí)的興致始終保持不滅。在課堂上,我與孩子之間形成了積極的互動效應(yīng)。我力求成為孩子學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者與參與者。
上課時(shí)我與孩子共同探討“示意圖”的畫法。既注意認(rèn)真去傾聽孩子的意見,又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,不斷地提入孩子的自我實(shí)踐能力。在這堂課上,人人是老師,人人是孩子,我,也成了他們中的一員了。在講讀第五、六自然段“開鑿隧道”,“設(shè)計(jì)人字形線路”時(shí),我采用了畫一畫,演一演的教學(xué)方法。居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開鑿的方法各自不同,前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法,后者采用中部鑿井法。這部分內(nèi)容讓孩子在自讀討論理解課文的基礎(chǔ)上用簡筆畫畫出簡單的開鑿辦法示意圖,無須多講,孩子就能明白。特別是當(dāng)談到設(shè)計(jì)“人”字形線路時(shí),許多孩子上臺充當(dāng)了講解員,又是比,又是畫,通過他們生動的講解,形象地演示了火車爬上青龍橋的情景……不時(shí),有同學(xué)質(zhì)疑,馬上有同學(xué)為他解答,從課內(nèi)知識延伸到課外知識,孩子們交流著彼此的情感和經(jīng)驗(yàn),學(xué)得不亦樂乎。
我認(rèn)為這堂課是一堂成功的課,因?yàn)檫@堂課充滿了感情的交流,洋溢著生命的活力,人人參與,平等對話,個性飛揚(yáng)!
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