《懷念母親》教學(xué)反思

2017-06-27 22:58:50 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　《懷念母親》教學(xué)反思!《懷念母親》的作者是季羨林，1956年2月，被任為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1954年、1959年、1964年當(dāng)選為第二、三、四屆全國政協(xié)委員。下面給大家介紹《懷念母親》教學(xué)反思!希望對(duì)大家有所幫助！

《懷念母親》訓(xùn)練大匯總

　　《懷念母親》教學(xué)反思

　　我個(gè)人對(duì)本篇設(shè)計(jì)的較得意之處是板書。它簡潔、巧妙，它不僅突出課文重點(diǎn)，而且體現(xiàn)兩位母親在作者心目中的分量。板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了文章的線索，所以根據(jù)板書，我的問題設(shè)計(jì)比較精要，與功課訓(xùn)練結(jié)合，注重了提高課堂效率，還注重以孩子為主體，尊重孩子的獨(dú)特體驗(yàn)，讓他們通過讀表達(dá)自己感悟到的情感。

　　課文的結(jié)束部分設(shè)計(jì)得也很有創(chuàng)意，本來教材是朗誦詩，我把它設(shè)計(jì)為先唱后朗誦，因?yàn)橐魳肪哂袠O強(qiáng)的感染力，在音樂的氛圍中，人會(huì)顯得輕松，而且孩子更易接受，更容易表達(dá)和抒發(fā)自己的情感，這樣較后朗誦詩歌時(shí)，孩子的情緒會(huì)更飽滿、感情會(huì)更到位。

　　本課，作者的情感是很深沉的，孩子理解起來難度較大，因而教學(xué)此課前，可引導(dǎo)孩子了解季羨林的成長過程和拜讀《長久的悔》一文。至于如何更好讓孩子體會(huì)作者的深層的思想感情，我還得思考。