四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

2017-10-10 17:19:10 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)！本次期中診斷試題包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問(wèn)題。試題分為填空、判斷、選擇、、作圖、應(yīng)用題等，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察孩子的思維和做題習(xí)慣，比如利用估算提高準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢診斷題。下面為大家分享四年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)!

　　四年級(jí)數(shù)學(xué)期中診斷總結(jié)

　　1、試題特點(diǎn)：

　　本次期中診斷試題包括3部分內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、基本應(yīng)用、解決問(wèn)題。試題分為填空、判斷、選擇、、作圖、應(yīng)用題等，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本涵蓋了一到四單元的內(nèi)容，雖然難度值不高，但也注意到考察孩子的思維和做題習(xí)慣，比如利用估算提高準(zhǔn)確率和解決問(wèn)題等，是一張質(zhì)量不錯(cuò)的檢診斷題。

　　2、班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析：

　　從總體上看，這次的檢測(cè)反映了本班近段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，從成績(jī)看，有部分孩子考得不十分理想，特別是在80以上的孩子，這部分孩子失分的主要題目是在題，而且都是因?yàn)榇中�。�?0%的孩子主要存在的問(wèn)題是掌握不扎實(shí)，不理解題目意思。全班普遍存在的問(wèn)題是兩步的應(yīng)用題失分率很高。

　　3、從做題情況看

　　平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的孩子，診斷基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，功課惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外筆算性的問(wèn)題令很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明孩子的能力還有待加強(qiáng)

　　4、對(duì)今后教學(xué)的啟示

　　從檢測(cè)卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后的教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：

　　1)、立足于教材，扎根與生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓孩子多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。

　　2)、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)孩子的分析能力。在教學(xué)中作為教師應(yīng)盡可能地為孩子提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在解決問(wèn)題的教學(xué)中，要讓孩子的思維得到充分的展示，讓他們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的孩子從“怕”解決問(wèn)題到喜歡解決問(wèn)題。

　　3)、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高孩子的能力。要孩子說(shuō)做題目的依據(jù)，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。這點(diǎn)可以從試題上很清晰地反映出來(lái)。孩子排除干擾的本領(lǐng)。

　　4)、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和孩子生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把孩子的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì)，從而有效地培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。

　　5)、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)研究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使孩子獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使孩子對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓孩子在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓孩子的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

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