二年級英語期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-10-12 20:52:54 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級英語期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃！本學(xué)期是小學(xué)二年級上學(xué)期，隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，孩子們在英語學(xué)習(xí)上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢。下面為大家分享二年級英語期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃!

　　二年級英語期中診斷復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　本學(xué)期是小學(xué)二年級上學(xué)期，隨著知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)難度的增加，孩子們在英語學(xué)習(xí)上的差異略微明顯，特別是單詞記憶、句意理解以和聽力能力方面，出現(xiàn)了“良莠不齊”的趨勢。一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)基礎(chǔ)好的同學(xué)在課堂中就已經(jīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)了，而能力薄弱的局部同學(xué)在學(xué)完復(fù)習(xí)時(shí)都不能理解掌握相關(guān)的語言知識(shí)。針對以上情況和問題，特制定了以下的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一. 復(fù)習(xí)目的

　　在復(fù)習(xí)過程中，通過對本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)與整理，加深同學(xué)對所學(xué)詞匯、句型和課文知識(shí)的理解和記憶，協(xié)助同學(xué)掌握知識(shí)要點(diǎn)并找出自身的單薄環(huán)節(jié)，能有針對性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)后同學(xué)能全面清晰掌握知識(shí)體系，在聽、說、讀、寫方面有進(jìn)一步地提高。

　　二. 具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

　　1.掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞，句型。

　　2.掌握本冊所學(xué)課文，能流利地朗讀和理解大意。

　　3.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)要點(diǎn)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

　　三. 學(xué)情分析復(fù)習(xí)措施

　　學(xué)情分析：

　　二年級同學(xué)比較活潑好動(dòng)，喜歡老師的褒揚(yáng)，因此教師在復(fù)習(xí)時(shí)要多以鼓勵(lì)為主，復(fù)習(xí)形式也要多樣，以激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)興趣 ;二年級屬于小學(xué)低年級段，同學(xué)年齡較小，特別粗心，活動(dòng)手冊上簡單的題目他們也容易做錯(cuò)，所以在復(fù)習(xí)中要著重復(fù)習(xí)那些容易混淆的題目;二年級同學(xué)英語整體水平較好，但兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，教師要注意調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要以掌握基礎(chǔ)為主，盡量做到人人能說，讓同學(xué)都能輕松投入復(fù)習(xí)，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1.對教材進(jìn)行歸納、總結(jié)，并根據(jù)孩子學(xué)情，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課，而不是知識(shí)的簡單重復(fù)，讓同學(xué)掌握所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

　　2. 提高課堂授課效率。課堂上為不同水平的同學(xué)準(zhǔn)備不同程度的復(fù)題目目和訓(xùn)練方式，使不同層次的同學(xué)在復(fù)習(xí)課上都有所收獲。

　　3.課堂上加強(qiáng)診斷專項(xiàng)題型的訓(xùn)練，針對同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的題型進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)在完成練題目的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)診斷能力。和時(shí)評講，和時(shí)改正，和時(shí)高潛，查漏補(bǔ)缺使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上英語水平有所提高。

　　4.充沛利用同學(xué)資源。在班中建立一幫一小組。教師給每個(gè)程度差的小朋友指定互助對象，指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容，使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

　　四.復(fù)習(xí)內(nèi)容與階段化布置：

　　1. 先進(jìn)階段：

　　回顧課本知識(shí)，大約需時(shí)一周。

　　其間需要熟讀、識(shí)記課文中的新單詞和詞組，以和必需掌握的一些常用單詞，老師用單詞卡片出現(xiàn)單詞，玩單詞游戲，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)單詞。反復(fù)記憶基本句型并運(yùn)用，教師把句子出現(xiàn)在黑板上，讓同學(xué)來認(rèn)讀，把句子一一對應(yīng)起來，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)讀能力。流利朗讀、理解課文，老師讓同學(xué)齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

　　2. 第二階段：

　　完成期末字母單項(xiàng)復(fù)習(xí)，大約需要兩課時(shí)。

　　英語字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。老師在課堂上帶領(lǐng)同學(xué)一起復(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀與書寫，在這一階段要重點(diǎn)復(fù)習(xí)26個(gè)英語字母。教師要讓同學(xué)多說多練，老師領(lǐng)著全班的同學(xué)邊說邊做動(dòng)作，老師說字母讓個(gè)別同學(xué)做書寫動(dòng)作，讓同學(xué)真正地理解，達(dá)到熟練掌握，只要訓(xùn)練充沛，小朋友們是能夠掌握課本要求的重難點(diǎn)內(nèi)容，并有一定的拓展。

　　3. 第三階段：

　　綜合訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺，大約需時(shí)一周。

　　在同學(xué)整體掌握知識(shí)和單項(xiàng)重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合訓(xùn)練，進(jìn)行由淺入深的診斷鞏固型訓(xùn)練，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭使每位同學(xué)都得到提高。

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