六年級(jí)英語期中考試復(fù)習(xí)方法

2017-10-15 17:32:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　六年級(jí)英語期中診斷復(fù)習(xí)方法！本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過半，教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期中診斷中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面為大家分享六年級(jí)英語期中診斷復(fù)習(xí)方法!

　　六年級(jí)英語期中診斷復(fù)習(xí)方法

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)過半，教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓孩子鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使孩子順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期中診斷中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從孩子實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在孩子原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的訓(xùn)練。

　　2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的題目。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

　　4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

　　(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓孩子學(xué)會(huì)自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(1)指導(dǎo)孩子在語境中復(fù)習(xí)句子。

　　(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子，教給孩子適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。

　　(3)指導(dǎo)孩子在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對(duì)孩子來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　三、復(fù)習(xí)方法及原則

　　1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給孩子明確的任務(wù)，使他們也能盡自己較大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高孩子整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓孩子多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)孩子郎讀英語的習(xí)慣，在孩子多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。孩子基礎(chǔ)差，見過的英語題目比較少，教師要從題目入手，讓孩子盡可能的做出比較多的題目，這樣在診斷中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分開分類教育，幫助不同層次的孩子獲得不同的提高和收獲。孩子兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的孩子就要提出不同的要求。對(duì)于成績薄弱的孩子復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

　　4、指導(dǎo)孩子收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加孩子的詞匯量。

　　總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以孩子為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的孩子都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在診斷中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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