初一英語期末考試復習計劃

2017-12-22 10:34:53 　來源：網站整理

初一英語期末診斷復習計劃！英語不夠好的同學，可以多做一些英語閱讀題，閱讀是學習英語的主要過程，閱讀不僅能很好的學習更多英語單詞和各種英語句子，而且還能從加強寫作水平，下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初一英語期末診斷復習計劃！

初一上學期英語期末診斷復習計劃：

一.26個英文字母,主要包括26個字母的大小寫,發(fā)音,分類(包括元、輔音字母分類,讀音分類).其中,元輔音字母的發(fā)音是音標學習的一項重點,包括元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音,,由"掐頭","去尾","英漢對照法"得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識點后,由教師集體點撥,然后以小卷形式考察這些知識。然后根據字母和音標訓練孩子寫出規(guī)則詞的音標,并能根據音標寫單詞,使之掌握開閉音節(jié)的讀音。　　

二."單詞,詞組,句型"三者之間是一個"滾雪球"的過程,在滾雪球的過中,有時會脫落一些,這說明雪球內部結合力不強,還沒有融會貫通。復習也是一樣,要經常歸納整理,不斷把所學的內容融入自己原有的知識體系中,使之成為一體,這樣形成的只是不容易"脫落",而且敬酒不忘,這就要求孩子做學習的有心人,及時歸納整理相關的知識。　　

1、名詞的復數形式。(規(guī)則變化和不規(guī)則變化) 　　

2、人稱代詞主格和賓格的不同用法　　

3、人稱代詞主格和"be"動詞的搭配。　　

4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。　　

5、1-100基數詞和序數詞的構成和用法。　　

6、一般現在時:be動詞和實意動詞時的結構以及句型復習動詞的第三人稱單數形式的構成方法。　　

7、名詞的所有格。(包括of的用法) 　　

8、句子的種類。　　

9、特殊疑問句: 　　

What: 　　

1.Whatisyourname? 　　2.Whatcolorisit? 　　

Where: 　　

1、Where'sthebasketball? 　　2.Whereareyourbooks? 　　

Howmuch: 　　

1、Howmuchisthehat? 　　2、Howmucharethesesocks? 　　

三.及時整理筆記。整理筆記的過程是知識反芻的過程,在此過程中,孩子通過回顧上課的情景,再次體會課堂重點,不僅加深了印象,而且能溫故知新。　　

四.整理錯題。要求孩子將每次功課,訓練,診斷中的錯題整理到"錯題集"上,并對錯題進行分析,歸納,總結,并反復進行復習,每次考前勤翻閱,以加深印象,避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復記憶,久而久之,便會養(yǎng)成認真思考的習慣。

初一英語下學期期末診斷復習計劃：

一、孩子情況分析：　　

初一的孩子經過一個學年的鍛煉，已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但是在學習和復習方面還沒有形成自己的方法，效率較低，那么在復習階段主要的精力除了放在基礎知識的記憶上，還要著重知識應用方面的培養(yǎng)。同時仍然有部分孩子不能夠自己自覺的學習，特別是單詞、句子的背誦等基礎問題，所以在復習時還應該加大基礎知識的檢測。而針對有能力的同學，應該充分發(fā)揮他們的能動作用，對基礎知識進行拓展訓練。孩子的另外一個特點就是記憶的快，但同時忘的也非常快，因此對基礎知識的檢測要反復進行，變換不同的方式檢查。

二、教材內容分析：　　

初中英語先進冊下冊一共有10個單元，詞匯量比上冊書又擴大了許多，每個單元基本上都有30～～40個單詞，而且增加了大量的短語，但主要的還是一些句型，特別是一些問句的問與答，有詢問生日、活動的時間、地點等、人們喜愛的電影類型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活動時間、喜愛的科目以及原因、筆友的居住國家、城市以及所講的語言、正在做的事情、建筑物的位置、喜愛的動物以及原因、如何訂購食物、某人的職業(yè)、理想中的工作以及原因、喜愛的音樂種類以及原因等這些話題。句型上有一般疑問句、特殊疑問句、否定句;動詞應用方面有be動詞，助動詞do, does的使用，是考查的重點。　　

三、采取的復習策略：　　

整冊書的內容比較多，單詞多、句型復雜，難度較大，但是前5個單元的內容在期中診斷的時候已經系統(tǒng)的復習了一遍，所以這次復習我打算以Unit 6---Unit 10為主，在每節(jié)課都有基礎知識診斷和能力應用拓展兩個大的方面組成。具體到每一節(jié)課中，我主要采取以下措施和步驟：

1、課前堅持口語訓練，為聽力打基礎，做準備; 　　

2、每節(jié)課都有一個環(huán)節(jié)叫做單元背誦，包括重要的五個重要的單詞或有詞性、詞形變化的單詞，五個重要的詞組，以及五組重要的句型，特別是圍繞每個單元話題的一問一答的句子，讓孩子把基礎知識掌握牢固; 　　

3、利用課本前面的目錄，把每個單元出現的重要語法項目、句型以及詞匯再講解一遍，讓同學們做好記錄，整理好筆記，為功課的進一步復習做好準備。課本前的目錄設計的非常好，有本單元的基本話題，主要句型，主要單詞，而且單詞還根據情況進行了分類，還有拓展的內容，以及在這個單元中復習到的以前的知識、詞匯等，因此一定要讓孩子好好的利用。　　

4、繼續(xù)沿用上學期的一個有效方法，即每節(jié)課都針對本單元的重點和難點以及考點給孩子一份學案，題目的容量要大，但是題量小，要求孩子按照診斷的要求，當堂完成，并且盡量當堂批閱，然后再根據孩子的答題情況進行適當的講解，及時發(fā)現問題，及時的處理。孩子通過做題也發(fā)現自己知識上的不足之處，再進行必要的復習鞏固。同時增加書面表達的訓練，指導寫作方法。　　

5、每節(jié)課都要留出3或5分鐘讓孩子把自己不懂或不清楚的內容找出來，大家共同討論解決。　　

6、在復習完每個單元的內容之后，開始綜合復習，做與診斷的題型和題量接近的套題，綜合題目，培養(yǎng)孩子的綜合運用能力和思維遷移的能力，特別是閱讀理解題目的完成。　　

按照這個復習計劃，我認為孩子能夠扎實的掌握每個單元的基礎知識，即單詞，詞組，和句子，能夠正確應用語法，特別是動詞的變化，如非謂語動詞的應用：to do, doing的正確形式，能夠靈活的運用日常交際用語，能夠提高綜合理解、閱讀能力。

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