2017-2018西城區(qū)高三期末考試作文范文

2017-12-27 19:56:36 　來源：網(wǎng)絡整理

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　　2017-2018西城區(qū)高三期末診斷作文范文

暫未公布

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　　2017-2018年西城區(qū)期末診斷時間：

　　1月17-19日

　　考場作文較新分析方法：

　　一個作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢?文體、字數(shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關鍵詞等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi);有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。

　　一、"四瞄"--審要求

　　1、瞄文體中考作文命題已經(jīng)好多年"文體不限"了，"文體不限"其實也不是什么文體都可以寫，

　　有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。"十六歲的我"，較適合寫什么文體呢?較方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。有些學校出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地"文體不限"，而是特別要求"寫記敘文或議論文""寫一篇記敘文"

　　2、瞄字數(shù)

　　字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了50字，會被扣2分，少100字，基本上就會被劃撥到較糟糕的作文里了。

　　一般是"不少于600字"或者"600字左右"。從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。

　　3、瞄人稱中考作文命題更關注孩子的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有"我"，如"我眼中的色彩""我依然"再如："我較想依靠的人是你""你誤會了我"，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。若題目里不是"我"，而是"我們"，如"我們這幫人""那一刻，我們……"，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出"們"，突出群體。

　　4、瞄范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。較近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。

　　二、"四盯"--審題目

　　1、盯句式題目如果是簡單的詞語，如"回家""永遠的歌聲"，這項審查可略過。題目里如果出現(xiàn)

　　關聯(lián)詞語，或由兩個小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關系，條件關系，還是并列關系呢?

　　"生活因思考而精彩""失去后才知道可貴"例如："我參與，我快樂"

　　因為"參與"所以"快樂"，我們可以理解為"參與"是"快樂"的原因，"快樂"是"參與"后必然的情緒反映。你行文時，就需要既描述"參與"的過程和細節(jié)，也抒發(fā)"快樂"的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。

　　2、盯情感較近幾年，各地中考命題老師都走文藝路線了，以往那種馬克思主義老太太的淡漠不多見

　　了。你看這些題目，"書里有個我""帶一本書去旅行""你還會嗎?""我較想依靠

　　勝自己，堅強起來";你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，較后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。

　　3、盯副詞副詞初看不起眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有"其實""然""真""也""較"。如"門其實開著""其實很快樂""其實"，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如"我依然""依然"，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。再如："下雨天，真好""有時，我也想""我較好的朋友"……"真"，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情"也"表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣……

　　"較"，包含一種對比，比較后確定這才是"較"，那不是"較"。所以，要用"那些"來突出"這一個"。

　　4、盯關鍵詞要善于鎖定題目較關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵詞。"那一幕，我難以忘懷"

　　"溫暖的時刻""我眼中的色彩"要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的"色香味"。

　　如何寫出優(yōu)美的語言?

　　對于考場作文而言，語言永遠是獲得的較關鍵因素。所以，日常的作文訓練一定不能放松對語言的鑄煉，要練就獨具個性而又優(yōu)美的語言，讓語言的羽毛給你的思想插上騰飛的翅膀。而要寫出優(yōu)美的語言，需要從錘煉詞語入手。

　　避免空談，追求具體

　　不少同學在寫記敘文時，往往只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟。如果我們在文章中加入適當?shù)拿鑼�，就能使人讀起來如見其人、如聞其聲、如臨其境。按內(nèi)容可將描寫分為：人物描寫、景物描寫和場面描寫，其中人物描寫較多，其又可分為語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、形象描寫等等;按寫作手法則可分為：白描、細節(jié)描寫;按寫作角度則可分為：

　　正面描寫、側(cè)面描寫。運用好這些描寫方法，就一定會變空談為具體，化單薄為豐滿。

　　【失誤段】考卷發(fā)下來了，我的語文得了90分，我非常高興�？捎袔讉€同學卻說我是抄的，在我的面前說了許多諷刺的話。我下決心要把語文學好。

　　【失誤點】這段文字缺少語言描寫、心理描寫和環(huán)境渲染，因而無法展現(xiàn)生動具體的形象。文中盡是粗大的線條和輪廓，只能給人一種膚淺的感受。顯然，這種空談似的敘述是不能吸引讀者的。

　　【升格段】成績公布了。哈哈!90分，萬歲!我真想叫出來、跳起來!有幾個同學走過來，我正微笑著準備迎接他們的祝賀，哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷："瞧那模樣，麻雀變鳳凰了!""哼，抄來的分數(shù)也自豪!""嘻嘻嘻……""哈哈哈……"我頭皮一炸，眼前暖融融的陽光一下子變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我這只麻雀一定要變成金鳳凰!

　　摒除冗繁，打造精美

　　短小精美的段落猶如一杯醇釀，飲之滿口溢香。在作文當中我們完全可以用一個詞寫活一個人物，用一個句子抓拍一個鏡頭，用一個細節(jié)揭示一種心理，用一段文字傳遞一腔情韻，達到以少勝多的效果。在作文中，并不是語言越冗繁就越能達到寫作目的，我們完全可以嘗試使用一些雅詞，可以錘煉一些精當?shù)膶ε季洹⒕赖谋扔骶�、精彩的排比句等，可以營造細膩的描寫句、生動的說明句、精辟的議論句、濃郁的抒情句等，這樣的語言怎能不給人以美的享受。

　　【失誤段】汽車駛在上學的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得離開家里，可我不得不走，看著媽媽幫我打點好的行裝，她把我該帶的東西都準備齊全了，不覺耳邊又響起她說的話：到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢。她還說，有空她會來看我的。

　　【失誤點】此文段顯得很冗長、拖沓，毫無文采，雖然敘述了近百字但還是給人一種沒表達完整的感覺，效果當然是事倍功半。如果去掉那些瑣屑的老調(diào)重彈的細節(jié)，用含蓄而又抒情的語言去展現(xiàn)人物的內(nèi)心，就會給人以想象和回味的空間，達到意猶未盡的效果。

　　【升格段】駿馬總要揚轡奮蹄追日月，雄鷹總要振翅高飛掛藍天，羽翼未豐的我，也要掙脫父母堅實的臂膀，飛向我神往已久的藍天。此刻的我有一絲興奮，又有一絲緊張;有一絲激動，也有一絲迫不及待�？僧斊囆旭偟迷絹碓娇�，家越來越遠時，母親的叮嚀又響在耳邊：

　　"孩子，一定要聽老師的話……"

　　遠離平庸，幻化神奇

　　寫文章如果信筆涂鴉，不嘗試語言的創(chuàng)新，其后果是不言而喻的，寫出來的文章當然只能是平庸之作。我們可運用具有時代特色的新潮詞匯，可運用激發(fā)興趣搭配的特別句式，可對成語、俗語、詩詞名句等進行巧妙的化用，還可將詞性錯位，將虛實錯位，將感官錯位，將成分錯位等等，這樣的個性化語言往往能使文章熠熠生輝，光彩照人。

　　【失誤段】數(shù)學課上，老師在上面不厭其煩地講著數(shù)學題目，我們學得實在是太枯燥。好多同學都沒有聽講，開始講起了悄悄話，大家的心早就飛了!因為明天就是"十一"黃金周了。

　　【失誤點】這樣的語言實在沒有新意，老套得成了博物館的古董，枯燥得令閱卷老師不想

　　語言來表達，定會令人耳目一新，新鮮的語言甚至可以將一篇內(nèi)容平淡無奇的作文"點石成金"。

　　【升格段】"X+Y=Z。"數(shù)學老師在講臺上講得唾沫橫飛、口干舌燥。倒霉!又是讓人死掉幾個腦細胞的數(shù)學課!"哼!什么'X+Y=Z'，還不如'枯燥的平方+乏味的平方=數(shù)學'!"同學們牢騷滿腹，都有點兒坐不住了，紛紛開始認真地開起了小差。明天就是"黃金周"了，大家早就盤算起自己的"假日總動員"了!

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