2018石景山區(qū)七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題答案解析

2018-04-19 18:28:24 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

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　　2018北京各區(qū)初一初二期中考安排

　　初一語(yǔ)文各類(lèi)題型解題方法技巧總結(jié)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

　　七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱(chēng)謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

　　二十四、其他：

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3;設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　(三)句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　1.組材線索。組材的線索多種多樣：有的以時(shí)間為線索,有的以人物為線索,有的以事件為線索,有的以感情為線索,還有的以具體的事物為線索......抓住了行文的線索,可以較快的理清文章的思路與脈絡(luò)。

　　2.記敘要素。寫(xiě)人記事,必然要交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因.經(jīng)過(guò)和結(jié)果,這些就是記敘文的六個(gè)要素.掌握文章的要素,對(duì)整體感知文章大意有著非常重要的作用。3.記敘順序。包含三種:順敘、倒敘和插敘。

　　4.塑造人物的方法。主要有:外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、側(cè)面烘托等。

　　5.句子的作用。一般包含內(nèi)容及結(jié)構(gòu)兩方面的作用.

　　6.常見(jiàn)的修辭手法。比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比等。

　　7、多種方式綜合運(yùn)用的表達(dá)特色。記敘文以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中，議論一般起到闡發(fā)事件意義、突出主旨的作用，而抒情在升華文章中心的同時(shí)，又反映出作者對(duì)人物、事件所持的情感與態(tài)度。

　　二、把握解題方法一般而言，語(yǔ)段閱讀應(yīng)先讀試題，然后再讀文章。當(dāng)然不同的題型有不同的解題技巧，下面我們做一下分析。

　　1、層次分析類(lèi)試題：注意提取語(yǔ)言標(biāo)志。2004河北卷的22題和2005的22題都是層次分析類(lèi)試題。后者要求我們概括西爾維婭對(duì)輕人的感情的變化，其實(shí)就是考查我們對(duì)行文脈絡(luò)的整體感知能力。因而，本著初遇時(shí)怎樣，相處時(shí)怎樣、分手時(shí)怎樣去答，這一題便能得到很好的分?jǐn)?shù)。

　　2、語(yǔ)句分析類(lèi)試題：注意揣摩具體語(yǔ)境。"詞不離句,句不離段,段不離篇",確實(shí),理解某一句子的內(nèi)在含義,必須到文章創(chuàng)設(shè)的具體情境中去揣摩和體會(huì),歸結(jié)起來(lái),在語(yǔ)境中品悟句意通常有兩種方法:一是到該句前面的相關(guān)內(nèi)容中尋找答案,一是到該句后面的相關(guān)情節(jié)中提煉答案。

　　3、語(yǔ)句作用分析類(lèi)試題：答案力求全面準(zhǔn)確。語(yǔ)句的作用一般表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)明題旨、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等等;一是內(nèi)容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)等等。有些時(shí)候，同一個(gè)句子這兩個(gè)方面的作用都具備，因而要從兩個(gè)方面全面分析，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。

　　4、形象分析類(lèi)試題：語(yǔ)言力求精煉準(zhǔn)確。解答這類(lèi)試題，要在對(duì)文章內(nèi)容整體感知的基礎(chǔ)上加以提煉，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以表述。可以說(shuō)，理解文章內(nèi)容是基礎(chǔ)，而簡(jiǎn)明的表達(dá)又是得分的關(guān)鍵。

　　5、開(kāi)放探究類(lèi)試題：注意文章立意與自我體驗(yàn)的結(jié)合。解答開(kāi)放探究類(lèi)試題，需要我們?cè)谏钊氚盐瘴恼轮髦嫉幕A(chǔ)上，有機(jī)地融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或是觀點(diǎn)看法。當(dāng)然，組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

　　常見(jiàn)的開(kāi)放探究類(lèi)試題除補(bǔ)寫(xiě)題外還有如下幾種形式：

　　(1)根據(jù)選文內(nèi)容談感受或啟示;

　　(2)結(jié)合實(shí)際生活闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;

　　(3)對(duì)選文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō);

　　(4)突出整合，考查與選文相關(guān)的知識(shí)(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典故、名句等);

　　(5)助力積累，完成語(yǔ)言或材料積累卡片。

　　三、加強(qiáng)表達(dá)訓(xùn)練中考記敘文閱讀以主觀題為主，因此，表達(dá)能力的優(yōu)劣已經(jīng)成為決定得分高低的重要因素。這就要求我們必須加強(qiáng)對(duì)答題語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題答題語(yǔ)言的基本要求是：

　　先進(jìn)，簡(jiǎn)明;第二，條理清晰;第三，表達(dá)富于美感，自然流暢，有感染力。我們把幾類(lèi)試題答題的常用詞語(yǔ)及相關(guān)技巧做了一下概括，供同學(xué)們參考：分析環(huán)境描寫(xiě)作用的常用詞語(yǔ)有：烘托心情、渲染氣氛、設(shè)置背景、襯托人物形象、深化文章主題、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。分析語(yǔ)句作用的方法及常用詞語(yǔ)：分析語(yǔ)句作用一般先談結(jié)構(gòu)作用，后談表意的作用。

　　常用詞語(yǔ)可參考上文。這里只對(duì)結(jié)尾段和照應(yīng)句的常見(jiàn)作用做一下歸納：

　　(1)結(jié)尾段的作用。①總結(jié)全文，點(diǎn)明觀點(diǎn)，或升華情感。②提出問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考。

　　(2)幾種照應(yīng)句的表達(dá)作用。①開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)完整，主旨鮮明，能更好地抒發(fā)情感，渲染氣氛。②正文與標(biāo)題的照應(yīng)。揭示或強(qiáng)調(diào)標(biāo)題含義，突出文章中心。③行文中的前后照應(yīng)。制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結(jié)構(gòu)更加完整。分析人物形象的方法：用語(yǔ)一般力求精美�？啥嘤盟淖侄陶Z(yǔ)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色的常用詞語(yǔ)有：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、富有感染力、引發(fā)閱讀興趣等。

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