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初二孩子語文學情分析！語文學習，乍一看貌似很簡單，但一診斷你就會發(fā)現(xiàn)，分數往往不理想，很難取得優(yōu)異。其實我們仔細想一下，語文學習的方法其實是很簡單的，關鍵在于做到三個堅持（堅持背誦、堅持閱讀、堅持練筆）。能把這三個堅持落到實處，慢慢的累積，你的語文成績肯定會有質的提高！下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初二孩子語文學情分析！
一、班級基本概況
本人在本學年度先進學期任教八年級語文教學工作。由于孩子大都是農村兒童，加上鄉(xiāng)下孩子不太重視教育，因而孩子基礎參差不齊，很不平衡。尤其是班中有幾位孩子智力相對較低，功課難以獨立完成；還有5-6名孩子從一開始基礎太差，習慣也不太好，也比較難以獨立完成功課。
二、孩子學習興趣與學習基礎
通過對孩子的調查診斷，結合本學期的學習表現(xiàn)，本班孩子對語文學習興趣比較高，有四分之一孩子很喜歡語文學習，大部分孩子喜歡或比較喜歡語文學習，只有幾位孩子不太喜歡語文學習。從完成課外閱讀功課時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀功課，較快的孩子與較慢的孩子在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，功課慢的孩子主要是知識不掌握，基礎較差者，讀課文還停留在一年級的指讀水平。還有一兩個是連較基本的字都不會認，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標要求的達成度一般，100%達標的不到一半，還有3 人只達到課標要求的40%，2 人只達到40%甚至以下。全面優(yōu)秀的孩子只有1個，超過課標要求1/3的也只有5人。因此從這些數據中可以看出我班的孩子總體學習水平一般，特別突出的孩子不多，大部分孩子處于中等水平，還有極少數孩子存在智力問題。可以說孩子的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識孩子表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，孩子望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。
三、孩子學習習慣與先前學習經驗
通過近一年的接觸，以及平時孩子上課的表現(xiàn)與種類功課情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班孩子學習習慣一般，特別優(yōu)異的孩子很少，如認真預習，認真完成各種功課，認真復習，做讀書筆記等。有一小部分孩子學習習慣特差，如上課不發(fā)言，回家不預習，功課拖拖拉拉，甚至不完成，要教師再三催促才交功課。
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