怎樣學(xué)好高二生物呢？

2018-10-16 14:29:40 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　怎樣學(xué)好高二生物呢？新學(xué)期開始，不少同學(xué)還不能很好地適應(yīng)新年級學(xué)習(xí)和生活。在為新課程發(fā)愁，怎么去學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，有什么好的學(xué)習(xí)方法，是大家在關(guān)心的。小編為同學(xué)們整理了一些學(xué)習(xí)方法，下面是怎樣學(xué)好高二生物呢？希望可以幫助大家。

怎樣學(xué)好高二生物呢？（一）

不管是什么課程的學(xué)習(xí)過程都是不簡單的，不僅僅需要把我們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)地記憶，也需要我們能理解并能運(yùn)用到試題的答題中。所以，很多同學(xué)就會(huì)向自己的生物老師咨詢一些關(guān)于生物學(xué)習(xí)的方法，因?yàn)橹挥羞\(yùn)用了適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效率。以下就是小編給大家歸納整理的一些關(guān)于學(xué)好生物的方法。

　　1.觀察方法

　　學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。

　　(1)順序觀察順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、較后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察報(bào)尖的根毛，較后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。

　　(2)對比觀察對比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。

　　(3)動(dòng)態(tài)觀察對生物生活習(xí)性、生長過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長的結(jié)論。

　　(4)邊思考邊觀察觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。

怎樣學(xué)好高二生物呢？（二）

高二生物課程比價(jià)繁重，需要記憶的東西比較多，掌握科學(xué)的記憶方法，可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

一、五官并用記憶法

　　心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求孩子在記憶過程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、腦記，其中較重要的是腦記，切莫心不在焉。

二、化整為零記憶法

　　化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。化整為零記憶法使復(fù)雜、繁鎖的問題簡單化，鞏固了記憶的效果。

　　三、分開記憶法

　　許多生物知識(shí)是層層深入的，這就要求孩子在記憶的過程中采用分開記憶法，就能深刻理解、把握知識(shí)。

　　四、比較記憶法

　　就是對所記憶的知識(shí)進(jìn)行比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系的過程。

　　五、結(jié)構(gòu)體系記憶法

　　此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要孩子必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首先找出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如"冰糖葫蘆竹簽串"，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。

　　總之，記憶知識(shí)的方法很多，以上五種是比較常用且行之有效的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。掌握了好的學(xué)習(xí)記憶方法，可以提高學(xué)習(xí)興趣，化繁為簡，既能完整地記憶生物課的基本知識(shí)，又能提高記憶效率，收到事半功倍的效果。

怎樣學(xué)好高二生物呢？（三）

1高中生物難不難學(xué)

剛接觸生物的我們可能會(huì)認(rèn)為，生物這一門學(xué)科知識(shí)點(diǎn)很雜，雖然是屬于理科，但是多的還是記憶性知識(shí)。書上的每一段文字都可以出現(xiàn)在我們的高考卷上。生物的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)并不是瑣碎的，只要我們稍稍用心就可以把知識(shí)“網(wǎng)絡(luò)化”尤其是高三復(fù)習(xí)時(shí)。怎么樣才能把知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化呢？

課本為主，題目為輔

課本是我們學(xué)習(xí)的較基本的知識(shí)，老師們也都是根據(jù)教材出題的。生物也不同于物理數(shù)學(xué)（當(dāng)然必要的訓(xùn)練也是不可缺少的）。所以我建議在學(xué)習(xí)生物時(shí)，尤其是高三復(fù)習(xí)階段一定要回歸教材，以課本為主，題目為輔。看課本不是走馬觀花的看，而是字字斟酌，帶著我們的思考，去理解性記憶。發(fā)現(xiàn)每個(gè)章節(jié)之間的關(guān)系，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

必要的歸納整理

生物三本必修一本選修一共四本書，要是想形成網(wǎng)絡(luò)化歸納整理是必不可少的。我們可以按類別來整理，在這里以實(shí)驗(yàn)和生物學(xué)史為例。生物實(shí)驗(yàn)雖然很多但是如果我們用心整理變很快就會(huì)完成，而且整理的過程我們就是在復(fù)習(xí)，整理后還方便我們以后回顧。

反思錯(cuò)題

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)生物當(dāng)然也是這樣了。正所謂“溫故而知新”。對于做錯(cuò)的題，我們要反問自己：“這道題為什么做錯(cuò)了？是知識(shí)點(diǎn)沒掌握好？還是讀題不認(rèn)真呢？”如果是知識(shí)點(diǎn)沒掌握好，我們要先獨(dú)立回憶一下，然后再翻課本，看看自己有哪些沒有掌握牢固，如果是筆記中曾經(jīng)記錄過的內(nèi)容，就要在看一遍筆記，把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)式回顧。

2怎么學(xué)好生物

認(rèn)真聽課。無論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，認(rèn)真聽課都是必須的，畢竟老師講的內(nèi)容比自己看書理解的要深刻，而且教師講解的是系統(tǒng)性的知識(shí)。

完成訓(xùn)練和功課。尤其是需要記憶的內(nèi)容，應(yīng)該及時(shí)鞏固，保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練和功課，這是學(xué)好這門知識(shí)必須要做的。

動(dòng)腦筋思考。無論是老師講解的時(shí)候還是自己做訓(xùn)練和功課的時(shí)候一定要?jiǎng)幽X筋思考，找出規(guī)律性的東西，而不是照本宣科，那樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的。

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。生物學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，如觀察細(xì)胞，觀察微生物，解剖魚類等，要切實(shí)動(dòng)手去做，在座的過程中動(dòng)腦筋思考，記住其中的規(guī)律和訣竅。

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