高二生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017-12-21 15:49:01 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

高二生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進(jìn)的關(guān)系,因此我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)感到比較抽象,這時(shí)一定不能有畏難情緒，生物的知識(shí)博大精深，同學(xué)們要仔細(xì)思考，愛(ài)智康小編今天就為大家分享高二生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃！!希望對(duì)大家有所幫助！

高二生物上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

生物對(duì)我們來(lái)講是一門(mén)新的學(xué)科，大家似乎還沒(méi)有完全適應(yīng)生物老師和生物課程的學(xué)習(xí)方式，就迎來(lái)了生物的先進(jìn)次大型診斷。關(guān)于生物這部分知識(shí)，筆者根據(jù)近幾年來(lái)北京地區(qū)的期中診斷試題以及高診斷題，做了簡(jiǎn)要的總結(jié)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。　　

生物的物質(zhì)基礎(chǔ)。究竟神秘的生物是由那些物質(zhì)構(gòu)成的呢？

必修一中先進(jìn)章和第二章告訴我們?cè)瓉?lái)生物是由兩類物質(zhì)組成的即無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，期中無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽，而有機(jī)物包括糖、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)還有核酸。　　

水和無(wú)機(jī)鹽的考點(diǎn)：1.自由水和結(jié)合水的功能。在這里考的較多的就是自由水/結(jié)合水的比值問(wèn)題。2.無(wú)機(jī)鹽的存在形式。無(wú)機(jī)鹽在細(xì)胞中以離子狀態(tài)存在。3.無(wú)機(jī)鹽的功能。幾種非常重要的無(wú)機(jī)鹽離子的具體功能，如鎂離子是葉綠素的組成成分，鈣離子的作用是牙齒和骨骼的組成成分，還有抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性�？赡芤赃x擇題的形式出現(xiàn)。　　

有機(jī)物考點(diǎn)：1.元素組成�？赡艹霈F(xiàn)選擇題，如例1所示。2.功能。大家要掌握，糖是能源物質(zhì)，脂肪是儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)生命活動(dòng)承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者。這部分知識(shí)，出題形式多樣，如例2所示。3.蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)部分是我們期中診斷的重難點(diǎn)，同時(shí)也是高考的重點(diǎn)。其中氨基酸的通式、氨基酸的連接方式、、蛋白質(zhì)的功能以及蛋白質(zhì)種類多樣性的原因，都是非常重要的考點(diǎn)。期中部分是可能會(huì)考內(nèi)容，可能以選擇題的形式出現(xiàn)，也可能以大題的形式出現(xiàn)。大家要掌握氨基數(shù)目、肽鍵數(shù)目和肽鏈數(shù)目三者之間的關(guān)系。4.核酸和蛋白質(zhì)的機(jī)構(gòu)。核苷酸和氨基酸的結(jié)構(gòu)，也是重點(diǎn)考察內(nèi)容。　　

例1:有人對(duì)某種有機(jī)小分子的樣品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)含有C、H、O、N、P等元素，這種有機(jī)小分子可能是：

A核酸

B氨基酸

C蛋白質(zhì)

D核苷酸　　

分析：首先，題干中說(shuō)是有機(jī)小分子，我們要排除A和C,因?yàn)樗鼈兌紝儆诖蠓肿游镔|(zhì)。其次，只有D核苷酸含有P元素，所以我們選擇D 　　

答案：D 　　

例2:醫(yī)生給低血糖休克病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液，目的是：

A、供給全面營(yíng)養(yǎng)

B、供給能源

C、供給水分

D、維持細(xì)胞滲透壓　　

分析：糖是能源物質(zhì)，所以選擇B、供給能源。　　

答案：B

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。這是第三章的主要內(nèi)容。主要包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器以及細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。這部分知識(shí)是重點(diǎn)，大家要秉著一個(gè)原則就是“結(jié)構(gòu)決定功能”來(lái)復(fù)習(xí)。原核生物和真核生物的區(qū)別也是一個(gè)考點(diǎn)。這部分知識(shí)主要考察大家的是對(duì)圖的理解能力。高考大綱中也明確指明孩子要有對(duì)圖形的理解能力，高考也會(huì)重點(diǎn)考察。說(shuō)到一種細(xì)胞器，首先你的腦海當(dāng)中要有它的樣子，同時(shí)，它的結(jié)構(gòu)以及具體功能。細(xì)胞當(dāng)中的8種細(xì)胞器，大家可以按照分泌蛋白的產(chǎn)生為線索進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這里無(wú)需贅言。　　

細(xì)胞的代謝。第四章和第五章主要介紹了細(xì)胞的代謝。主要包括：

1.物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，對(duì)小分子物質(zhì)而言有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜方式，我們要掌握各種方式是否需要載體以及能量。

2.酶與ATP考點(diǎn)。（1）酶的特性。即高效性、專一性以及酶的反應(yīng)條件溫和。（2）酶的反應(yīng)條件即受溫度以及PH值的影響。

3.光合作用和呼吸作用考點(diǎn)。這是高中階段的重難點(diǎn)，往往兩個(gè)過(guò)程出現(xiàn)在一道題當(dāng)中考察大家。（1）關(guān)于過(guò)程的考察，大家要注意過(guò)程中物質(zhì)的變化以及能量的變化。（2）場(chǎng)所的考察，光合作用和呼吸作用每個(gè)階段發(fā)生的場(chǎng)所，這是可能會(huì)考內(nèi)容。（3）影響因素以及應(yīng)用。也可能出一道小題考察大家。　　

細(xì)胞的增殖。第六章內(nèi)容幾乎是我們接觸到較難理解的過(guò)程，首先，細(xì)胞增殖發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，過(guò)程復(fù)雜，又很難想象。細(xì)胞增殖的方式多種，比如有絲分裂，無(wú)絲分裂以及減數(shù)分裂，期中有絲分裂是較為常見(jiàn)的一種。細(xì)胞的分化，細(xì)胞的全能性，以及有絲分裂這是非常重點(diǎn)的內(nèi)容，細(xì)胞衰老、凋亡和癌變作為一般考察。　　

有絲分裂考點(diǎn)：1.細(xì)胞周期的概念。細(xì)胞周期的起點(diǎn)是上一次分裂結(jié)束時(shí)，也就是出現(xiàn)兩個(gè)子細(xì)胞了開(kāi)始，到下一次分裂結(jié)束時(shí)為止。2.有絲分裂過(guò)程。主要以題的形式出現(xiàn)。主要考察DNA數(shù)目以及染色體數(shù)目的變化。大家首先要明確，查染色體的數(shù)目，我們只查著絲點(diǎn)的數(shù)目，不看其他。而有絲分裂的過(guò)程中，每一階段的特點(diǎn)結(jié)合圖像，大家也要掌握。這一部分的分值不會(huì)低，選擇題，識(shí)圖題都有可能。3.有絲分裂的意義。

高二生物下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1．生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物，自然界）之間關(guān)系的科目。

2．不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)理解。　　

運(yùn)用方案：　　

1．仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。　　

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　

（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。　　

（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。　　

2．把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。　　

3．把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。　　

4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。　　

5．實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因）　　

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。　　

*養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。　　

6．以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和題目集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。　　

7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。　　

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。　　

*把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。　　

*把中心主題寫(xiě)在中間位置。　　

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來(lái)完成地圖。　　

（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。　　

（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。　　

8．不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）

9．通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。　　

（1）整理做錯(cuò)的題，下次診斷前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。　　

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。　　

（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

1.時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊; 　　

2.有所側(cè)重，就是時(shí)間不能平均，必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，如新陳代謝和遺傳變異等章節(jié);

3.教學(xué)分開(kāi)，結(jié)合孩子不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要較高又要輔差，使每個(gè)孩子有明顯的不同程度的進(jìn)步; 　　

內(nèi)容和時(shí)間按排：　　

本學(xué)科由于內(nèi)容多課時(shí)緊，大約期中診斷后一周才能結(jié)束新課，小高考的復(fù)習(xí)工作從第13周開(kāi)始。由于必修三剛剛學(xué)完，我們想趁熱打鐵先復(fù)習(xí)必修三，然后再?gòu)?fù)習(xí)高一學(xué)習(xí)的必修一和必修二�，F(xiàn)將時(shí)間和內(nèi)容安排計(jì)劃如下：　　

一輪復(fù)習(xí)(11月26日——2013年1月26日)：共九周時(shí)間，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。　　

必修三：共安排10課時(shí)(需兩周時(shí)間) 　　

必修一：共安排14課時(shí)(需三周時(shí)間) 　　

必修二：共安排13課時(shí)(需三周時(shí)間) 　　注：1.以上的時(shí)間安排是以期中診斷后課務(wù)調(diào)整為四課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。2.一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)生物概念、原理的理解及語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確規(guī)范。3.上課模式：先安排孩子預(yù)習(xí)，自主完成過(guò)關(guān)查漏補(bǔ)缺上的相關(guān)訓(xùn)練，教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

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這一期的高二生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，也希望每一位同學(xué)能在新的學(xué)期獲得新的成績(jī)，更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！