2018-2019北京十三中學(xué)初三期中考試作文解析

2018-10-27 01:20:46 　來(lái)源：網(wǎng)站整理

2018-2019北京十三中學(xué)初三期中診斷作文解析！無(wú)論是在診斷中，還是平常寫(xiě)作文，許多孩子都會(huì)寫(xiě)跑題。“題”指文章的主題，又叫中心思想。小學(xué)階段，敘事類(lèi)作文的主題常是明悟的道理；寫(xiě)人作文的主題常是表達(dá)人物品質(zhì)；寫(xiě)景類(lèi)作文的主題常是表達(dá)自己對(duì)景物的情感......寫(xiě)作講究文以載道，而“道”正是文章的主題。下面小編為大家?guī)?lái)2018-2019北京十三中學(xué)初三期中診斷作文解析。

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2018-2019北京十三中學(xué)初三期中診斷作文解析暫時(shí)沒(méi)有出來(lái)，會(huì)先進(jìn)時(shí)間更新，所以大家要時(shí)時(shí)關(guān)注哈！

如何避免寫(xiě)作跑題

1.審題之后，先確定主題

大多孩子匆匆讀完材料，立刻下筆寫(xiě)文章，很容易寫(xiě)跑題。讀完材料后，我們迅速判斷此次要寫(xiě)的作文，屬于哪個(gè)種類(lèi)，是寫(xiě)人或是敘事？判斷完之后，再根據(jù)題材、以及材料提供的關(guān)鍵詞句，為文章定一個(gè)好的主題。

一篇敘事類(lèi)文章，材料點(diǎn)明要寫(xiě)一件關(guān)于“堅(jiān)持”的事。那么主題就要定為“堅(jiān)持不懈”，所選事例也要與“堅(jiān)持”有關(guān)。可你非要寫(xiě)與“助人為樂(lè)”有關(guān)的事，就不行，屬于明顯跑題。所以，審題之后，把主題定準(zhǔn)確，十分必要。

2.文章的開(kāi)頭和中間要圍繞主題去寫(xiě)

文章開(kāi)頭的方法有很多，想要直接切入主題，使用起因式開(kāi)頭、簡(jiǎn)介式開(kāi)頭、倒敘式開(kāi)頭較為合適。下面，咱們以《讓座》為例，學(xué)習(xí)一下三種開(kāi)頭方式的使用

（1）起因式開(kāi)頭

周六，我坐公交車(chē)去奶奶家。車(chē)上只剩一個(gè)座位了，我心想好幸運(yùn)，便直接坐下。這時(shí)，一個(gè)老奶奶上車(chē)了，看著她蒼老的面龐，我心里打起了鼓：要不要把座位讓給她呢？（交代故事的起因，即自己要去奶奶家。然后，順利引出遇到了一位老奶奶，考慮讓座問(wèn)題。）

（2）簡(jiǎn)介式開(kāi)頭

我坐在公交車(chē)上，正想著去奶奶家，一定要吃奶奶親手包的餃子。一位頭發(fā)花白的老奶奶上了公交車(chē)，可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了。望著老奶奶蒼老的面龐，我想起了自己的奶奶。我決定給她讓座。（簡(jiǎn)單介紹故事背景，然后直入主題，表明自己想要讓座。）

（3）倒序式開(kāi)頭

當(dāng)我把座位讓給老奶奶時(shí)，我心里非常自豪�？删驮谶@時(shí)，一位中年男子站了出來(lái)，說(shuō)道......（直接寫(xiě)出文章的結(jié)局或者重要部分，點(diǎn)明讓座的事，然后讓意外發(fā)生，即中年男子站出來(lái)。順利引出下文，也為文章留下懸念。）

除了開(kāi)頭要直接切入主題，中間部分也必須圍繞主題來(lái)寫(xiě)。有很多同學(xué)找不到重點(diǎn)，在寫(xiě)中間部分時(shí)，總是東一榔頭西一棒槌，無(wú)法抓住重點(diǎn)去描寫(xiě)；或者是寫(xiě)的很少，匆匆?guī)拙渚桶岩患陆淮炅�。還以《讓座》為例，很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得，開(kāi)頭就直接寫(xiě)讓座，沒(méi)有鋪墊，在中間部分就沒(méi)什么可寫(xiě)了。這種想法大錯(cuò)特錯(cuò)！

一件事發(fā)生，少則幾分鐘，多則幾小時(shí)，甚至幾天。只要掌握相應(yīng)的技巧，一件幾分鐘的事寫(xiě)出上千字都不成問(wèn)題。那么如何用技巧呢？我們都知道常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法有五種，即：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，僅僅用語(yǔ)言描寫(xiě)，就可以寫(xiě)出幾百字。當(dāng)然，僅用語(yǔ)言描寫(xiě)不免有些啰嗦，所以，我們可以適當(dāng)加上心理描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)等，這樣不但能把文章寫(xiě)多，還能把文章寫(xiě)好。

《讓座》中間部分（承接上邊起因式開(kāi)頭）

我看著老奶奶，她頭發(fā)花白，臉上滿是皺紋，走起路來(lái)顫顫巍巍的。（外貌描寫(xiě)）我環(huán)顧四周，見(jiàn)周?chē)鷽](méi)有人要起來(lái)讓座的意思，眉頭微微皺起。（神態(tài)描寫(xiě)）哎，現(xiàn)在的人真是太沒(méi)有公德心了，遇到老人都不讓坐，我可不能跟他們一樣�。ㄐ睦砻鑼�(xiě)）想到這里，我連忙站起身，對(duì)老奶奶說(shuō)道：“老奶奶，您坐在這里吧！”老奶奶看了我一眼，慈祥笑道：“好，你可真是個(gè)好孩子��！”（語(yǔ)言描寫(xiě)）聽(tīng)了老奶奶的贊美，我心里美極了，更覺(jué)得為老人讓座是光榮的。就在這時(shí)，一位阿姨站了起來(lái)，說(shuō)道：“現(xiàn)在的小孩子真是太棒了，阿姨為你點(diǎn)贊。可是你年紀(jì)還小，坐著比較安全。老人家，您坐我這兒吧，我把位置讓給您！”“阿姨，您這么為老人著想，才真的棒呢！我也為您點(diǎn)贊！”我大聲稱贊道。阿姨聽(tīng)了，笑著夸我機(jī)靈。（語(yǔ)言描寫(xiě)）

3.文章末尾通常揭示主題

一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)敘事類(lèi)文章，我們總會(huì)在末尾把明白的道理寫(xiě)出來(lái)，即“一文一得”，我稱這種結(jié)尾為“明理式結(jié)尾”。只是，大多數(shù)同學(xué)的明理式結(jié)尾并不高明，總是以“通過(guò)這件事，我明白了......”開(kāi)始。這樣雖然一目了然，但是卻落入俗套，讓人感覺(jué)像是套模板，不新穎。

要想使自己的“明理式結(jié)尾”變得新穎，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。每次寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)到文章結(jié)尾，你必須有意識(shí)的把“通過(guò)這件事，我明白了”這九個(gè)字刪掉，然后再寫(xiě)，你會(huì)收獲一個(gè)不一樣的結(jié)局。當(dāng)然，結(jié)局的寫(xiě)作技法很多，但是我認(rèn)為明理式結(jié)尾是揭示主題較好用的技法，能讓孩子不偏離主題。

《讓座》結(jié)尾部分。

讓座，讓出了文明，讓出了感動(dòng)，讓出了關(guān)愛(ài)。如果我們每個(gè)人都能在別人需要的時(shí)候，貢獻(xiàn)自己的力量，我相信這世間會(huì)充滿愛(ài)！

較后，請(qǐng)牢記避免作文寫(xiě)跑題的三個(gè)方法，希望大家在平時(shí)寫(xiě)作和診斷中，不再跑題！

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