五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)！語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很重要，我們要想辦法讓自己真正地?zé)釔?ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。學(xué)好語(yǔ)文，能提高我們的生活質(zhì)量和生活品位，將會(huì)給我們的一生帶來(lái)很大的影響，這些影響都是潛移默化的。五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？下面就是小編為大家?guī)��?lái)的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望可以幫助到大家。

五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）

　　五年級(jí)了我定制一個(gè)計(jì)劃，也是對(duì)以后學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)。

　　首先，應(yīng)該先糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。“態(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，擁有好的心態(tài)，就會(huì)擁有好的成績(jī)!

　　在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內(nèi)容、知識(shí)掌握好以外，還應(yīng)多讀一些課外書(shū)，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的題目應(yīng)怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。

　　上課仔細(xì)聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，功課即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當(dāng)做些娛樂(lè)。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書(shū)”，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)出發(fā)。

　　“好記性不如爛筆頭。”記好每一次的筆記，認(rèn)真對(duì)待每一次的口頭功課，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

　　較后，也是較關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，較要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

　　新學(xué)期，新打算，也為新的目標(biāo)努力。

（二）

　　先進(jìn)單元 走進(jìn)祖國(guó)西部

　　1 草原 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文記敘了作者先進(jìn)次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色，以及受到蒙古族社員熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。本文層次井然，作者按照事情發(fā)展順序敘述，先描寫(xiě)草原秀美的景色;再描寫(xiě)草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。作者移步換景，由景及人，較后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的詩(shī)句結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“渲、勒、鄂、涯”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“毯、渲、勒、吟、迂、襟、蹄、貌、拘、羞、澀、跤、偏、涯”14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“綠毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦先進(jìn)、二自然段。

　　3、感受內(nèi)蒙古大草原美好的風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼，激發(fā)了解西部的興趣。

　　4、揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)課文比喻和擬人的寫(xiě)法，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抒發(fā)情感的方法。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ))

　　高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂回、疾馳、襟飄帶舞、撥轉(zhuǎn)馬頭、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯

　　2 絲綢之路 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇略讀課文以獨(dú)特的視角，由群雕展開(kāi)遐想，生動(dòng)描繪了兩千多年前漢代張騫的副使與安息國(guó)將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面，然后由點(diǎn)及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。文章再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“矗、凹、戎、循、鴕、匕、貿(mào)、芝、奐”9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“矗立、戎裝、守候、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。找出描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、表情的句子。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子，了解西部燦爛的歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用。

　　3、激發(fā)自己了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ))

　　矗立、戎裝、守候、歡騰、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、鑿井、芝麻、凝望、遐想、古樸典雅、栩栩如生、天高氣爽、夾道歡迎、美輪美奐

　　3 白楊 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這是一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。文章由樹(shù)及人，托物言志，借物喻人：由孩子的爭(zhēng)論引出爸爸對(duì)白楊的介紹，而爸爸對(duì)白楊的介紹則表明了爸爸扎根邊疆，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)“晰、傘、撫、紹、疆、陷”6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話。

　　3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。

　　4、通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)，體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ))

　　戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、沉思、大傘、爭(zhēng)論、分辨、嚴(yán)肅、撫摸、堅(jiān)強(qiáng)、介紹、表白、邊疆、陷入

　　4 把鐵路修到拉薩去 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這是一篇充滿了昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的通訊文。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，終于建成了當(dāng)今世界上海拔較高的隧道──風(fēng)火山隧道。文章以濃郁的抒情色彩，歌頌了西部建設(shè)者的智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“妖、嬈、械、鑿、巍、峨、媒、猙、獰、逞、扯、薪、效、寢”14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

　　2、把握主要內(nèi)容，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開(kāi)發(fā)的了解。

　　3、了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)文章直抒胸臆和運(yùn)用比喻的抒情方法，體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ))

　　妖嬈、機(jī)械、開(kāi)鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、撕扯、效率、

　　稀薄、威脅、貫通、下馬威、銀裝素裹、嚴(yán)陣以待、劈頭蓋臉、始料不及、杯水車(chē)薪、廢寢忘食、夜以繼日

　　第二單元 多彩的童年生活

　　5 古詩(shī)詞三首 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這三首古詩(shī)詞描寫(xiě)的是古代兒童的生活場(chǎng)景，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性�！赌镣�》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖;《舟過(guò)安仁》寫(xiě)詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見(jiàn)到的情景，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想;《清平樂(lè)·村居》則以白描的手法勾畫(huà)出一幅生動(dòng)、溫暖的農(nóng)家生活畫(huà)面。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“篙、棹、媼、剝”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牧、蓑、遮、醉、媚、鋤、剝(bāo)”7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“牧童、蓑衣、雞籠、蓮蓬”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫(xiě)《牧童》。

　　3、通過(guò)看注釋?zhuān)�邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感知詩(shī)詞大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。

　　4、通過(guò)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，感受古代兒童童年生活的情趣和快樂(lè)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ))

　　牧童、漁船、竹篙、蓑衣、雞籠、遮擋、茅屋、嫵媚、鋤豆、

　　翁媼、無(wú)賴(lài)、剝蓮蓬

　　6 冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者林海音。作者以樸實(shí)純真的筆調(diào)，夢(mèng)境般的語(yǔ)言，把我們帶到一個(gè)特定的環(huán)境，去看一個(gè)孩子童年的側(cè)影，其中景和情既清晰，又那么朦朧。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“氈、卸、咀”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“氈、卸、咀、嚼、漠、寞、襖、袍、傻”9個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“氈帽、優(yōu)質(zhì)、咀嚼、交錯(cuò)、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。抄寫(xiě)喜歡的句子。

　　3、把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊(duì)”的回憶來(lái)表現(xiàn)童年生活的表達(dá)方法。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ))

　　氈帽、卸煤、咀嚼、交錯(cuò)、鈴鐺、幼稚、沙漠、寂寞、情趣、

　　清脆、悅耳、棉襖、駝絨、袍子、傻事

　　7 祖父的園子 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇略讀課文寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活：栽花、拔草……不是真正的勞作，而是跟著祖父在園中“亂鬧”。至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲。讓作者感到自由快樂(lè)的，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他放飛了孩子的天性，允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。在他暖融融的愛(ài)的包圍下，孩子才有了自由、快樂(lè)、幸福的童年。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“蚱、嗡、啃、櫻、蚌、嘟、倭、瓢”8個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，感受童年的自由和快樂(lè)。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ))

　　螞蚱、嗡嗡的飛、啃書(shū)、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、胖乎乎、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟、馬馬虎虎、一動(dòng)不動(dòng)

　　8 童年的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本課寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。這個(gè)過(guò)程可分三個(gè)階段：先是夢(mèng)中飛行;由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。課文先概述了童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，較后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“胚、澄、賦、豈、絞、汁、窘”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“胚、禍、患、臂、賦、淘、妨、豈、癡、絞、汁、厘、愧、虧”14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、妨礙、豈止”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ))

　　胚胎、禍患、滑翔、雙臂、天賦、妨礙、豈止、癡迷、厘米、羞愧、幸虧、驅(qū)逐、迫害、澄澈、困窘、厘米、隨心所欲、運(yùn)轉(zhuǎn)自如、絞盡腦汁

　　9 兒童詩(shī)兩首 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本課由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。《我想》，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往�！锻�年的水墨畫(huà)》，勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。兩首兒童詩(shī)的語(yǔ)言?xún)?yōu)美明快，前一首孩子氣十足，動(dòng)詞用得很準(zhǔn)確;后一首用了打比方的方法，富有形象感。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、借助讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫、汲”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫(huà)”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)朗讀課文，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂(lè)。感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ))

　　花苞、腳丫、汲取、柔軟、柳絮、遙遠(yuǎn)、喧鬧、膝蓋、梳妝、撲騰、戲耍、虎牙、水墨畫(huà)

　　《楊氏之子》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文故事大意是這樣的：　　在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅�？拙�平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默，頗有趣味。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)“梁、惠、詣、乃、曰、禽”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“惠、曰、禽”3個(gè)生字。理解掌握“家禽”等詞語(yǔ)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)文言文，能根據(jù)注釋理解詞句了解課文內(nèi)容。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。背誦課文。

　　《晏子使楚》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。楚王三次侮辱晏子，言語(yǔ)中充滿了肆無(wú)忌憚的挑釁和嘲弄。面對(duì)盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)輸。故事盛贊了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě)“侮、辱、謊、敝、矩、囚、嘻、臣、淮、柑、橘、枳、賊、賠”14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“辱、敝、囚、淮、柑、枳、賊、賠”8個(gè)生字。理解掌握“侮辱、威風(fēng)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章通過(guò)人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的表達(dá)方式。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)18個(gè)詞語(yǔ))

　　侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)

　　《半截蠟燭》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本篇課文是一個(gè)短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國(guó)某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個(gè)聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為安全起見(jiàn)，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來(lái)檢查的德國(guó)鬼子點(diǎn)燃的危急關(guān)頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、理解掌握“解釋、負(fù)責(zé)、無(wú)奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無(wú)損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無(wú)其事、了如指掌”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟劇本是怎樣通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　3、體會(huì)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ))

　　解釋、負(fù)責(zé)、顯眼、無(wú)奈、粗暴、孤零零、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無(wú)損、不惜代價(jià)、例行檢查、若無(wú)其事、了如指掌

　　《打電話》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛(ài)。本課《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、分角色朗讀課文，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

　　3、理解課文主要內(nèi)容，在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

　　《再見(jiàn)了，親人》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本篇課文為敘事抒情散文，描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍較后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高、比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。文章開(kāi)頭用滿含懇求意愿的祈使句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情;以具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句，避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。課文的較后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)寫(xiě) “妮、役、硝、炭、誼、謠、噩、耗、跺、嫂、挎、籃”12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“妮、役、誼、謠、噩、耗、嫂、挎”8個(gè)生字。理解掌握“戰(zhàn)役、封鎖、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動(dòng)的詞句。

　　3、理解課文內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到國(guó)際主義的教育。

　　4、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)18個(gè)詞語(yǔ))

　　忘懷、心血、戰(zhàn)役、剛強(qiáng)、封鎖、血泊、代價(jià)、暫時(shí)、硝煙、跺腳、噩耗、大嫂、搗米謠、金達(dá)萊、挎著籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼

　　《金色的魚(yú)鉤》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻：“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“顴、鬢、稞、搪、熬、唉、斂、疙、瘩、奄、噎、銹”12個(gè)生字，理解掌握“顴骨、兩鬢、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、奄奄一息”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。

　　3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展現(xiàn)人物內(nèi)心的表達(dá)方法。

　　4、訓(xùn)練快速閱讀，能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ))

　　顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營(yíng)地、青稞面、喜出望外、熱氣騰騰、無(wú)邊無(wú)涯、昏迷不醒、奄奄一息

　　《橋》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文作者成功地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。文章構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“肆、揪、瞪、攙、祭、奠”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“咆、哮、瘋、獰、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、攙、祭、奠”14個(gè)生字。理解掌握“咆哮、狂奔、獰笑、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句、段來(lái)渲染緊張氣氛的表達(dá)方法。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)18個(gè)詞語(yǔ))

　　咆哮、狂奔、瘋狂、流淌、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、揪出、豹子、瞪眼、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可擋、跌跌撞撞

　　《夢(mèng)想的力量》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這是一篇給人帶來(lái)心靈震撼的課文。文章通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗;同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，較終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，這正是夢(mèng)想的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“旬、募、泵、籌、吭、顛”6個(gè)生字，理解掌握“放棄、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)訓(xùn)練快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

　　4、學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ))

　　爽快、放棄、下旬、募捐、水泵、攢錢(qián)、執(zhí)著、籌齊、顛簸、節(jié)奏、羞澀、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不�?/p>

　　18《將相和》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和他以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“璧、諾、怯、瑟、缶、拒、卿”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“趙、璧、召、諾、怯、瑟、拒、諸、荊”9個(gè)生字。理解掌握“召集、約定、膽怯、能耐、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。

　　18 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ))

　　召集、商議、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力

　　19《草船借箭》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。諸葛亮“草船借箭”的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“瑜、忌、曹、督、幔、私、寨、擂、弩、丞”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌、曹、督、甘、魯、延、幔、私、寨、擂、吶、援、丞”14個(gè)生字，理解掌握“妒忌、都督、遲延、探聽(tīng)、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，用自己的話講講這個(gè)故事。

　　19 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ))

　　妒忌、都督、推卻、遲延、探聽(tīng)、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、弓弩手、自有妙用、神機(jī)妙算

　　20《景陽(yáng)岡》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的。課文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡;接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡;然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎;較后講武松一步步挨下岡來(lái)。故事表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“唬、詭、踉、蹌、胯、霹、靂、泄、簌、迸、酥”11個(gè)生字。理解掌握“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，講講武松打虎的故事。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

　　20 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ))

　　限期、嚇唬、詭計(jì)、腰胯、泄氣、霹靂、恥笑、印信、哨棒、榜文、但凡、理會(huì)、酥軟、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快、結(jié)伙成隊(duì)、平生氣力、踉踉蹌蹌

　　21《猴王出世》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》先進(jìn)回。課文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷：花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于先進(jìn)個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。文章表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢做敢為的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“遂、獐、獼、猿、頑、竅、鐫、撓”8個(gè)生字。理解掌握“靈通、迸裂、避暑、造化、頑劣、天造地設(shè)、伸頭縮頸”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。

　　21 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ))

　　靈通、迸裂、避暑、楷書(shū)、造化、頑劣、瞑目、鐫刻、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮頸、抓耳撓腮

　　22《人物描寫(xiě)一組》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇課文由3個(gè)獨(dú)立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景：先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)�！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象�！�“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》。本片段重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛�、�?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)�、炫耀特�?quán)和地位的人物形象。這3個(gè)片段描寫(xiě)了三個(gè)人物形象，每一個(gè)片段描寫(xiě)人物的方法、側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，可以說(shuō)這3個(gè)片段是人物描寫(xiě)的經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“擻、襠、綻、扳、咚、侄、痰、皆、媳、騷、攜、帕”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擻、綻、扳、咚、監(jiān)、侄、郎、皆、斂、媳、騷、宗、憐、帕”14個(gè)生字，理解掌握“侄兒、破綻、媳婦、打量、精神抖擻、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、形象、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。

　　4、激發(fā)和培養(yǎng)閱讀中外名著的興趣。

　　22 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ))

　　侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜

　　23《刷子李》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文選自馮驥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱(chēng)。首先是“俗世”中的“凡人”，因?yàn)樗�是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝�?可他又是“俗世”中的“奇人”，因?yàn)樗�刷墻的技藝高超，�?ldquo;行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信”。他有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂(lè)樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱(chēng)較為恰當(dāng)。課文節(jié)選了一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“漿、屁、傅、袱、餡、詐”6個(gè)生字。理解掌握“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

　　3、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

　　23 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ))

　　師傅、絕活、較勁、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、發(fā)怔、扎眼、露餡兒、派頭十足、半信半疑、天衣無(wú)縫

　　24《金錢(qián)的魔力》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“鈔、熔、佬、攆”4個(gè)生字。理解掌握“魔力、通融、刻薄、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

　　3、激發(fā)孩子閱讀外國(guó)名著的興趣。

　　24 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)18個(gè)詞語(yǔ))

　　魔力、蹩腳、挑剔、膽怯、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、賞臉、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美

　　25《自己的花是讓別人看的》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度;然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花;接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶(hù)戶(hù)窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”;較后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“莞、姹、嫣”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”7個(gè)生字，理解掌握“天性、真切、脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　3.了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。

　　25 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ))

　　天性、宇宙、真切、脊梁、境界、奇麗、奇特、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味

　　26《威尼斯的小艇》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這篇精讀課文為我們展示了水上名城威尼斯特有的風(fēng)光。文章從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，較后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“艇、艄、艙、姆、禱、雇”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尼、艇、叉、艄、翹、艙、姆、禱、雇、嘩”10個(gè)生字。理解掌握“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

　　4.領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

　　26 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ))

　　聳立、情趣、小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、雇工、嘩笑、簇?fù)怼⒊良�、靜寂、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂

　　27《與象共舞》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　這是一篇略讀課文，作者饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，聰明而有靈氣的大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“睹、弛、摩、尷、尬、彬、紳、氛”8個(gè)生字，理解掌握“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

　　2.了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

　　3.領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，比較本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同。

　　27 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ))

　　悠閑、松弛、尷尬、按摩、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、平靜坦然、彬彬有禮、小心翼翼、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦

　　28《彩色的非洲》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述較后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“斕、熾、沛、碩、炬、蟒、滲、旺、聆、薯、瓤、悍、獷、篝”14個(gè)生字。理解掌握“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、聆聽(tīng)、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3.　了解課文是從哪些方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的，能夠抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

　　28 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練(本課共需聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ))

　　熾熱、浩瀚、天穹、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、色彩斑斕、繁花似錦、五彩繽紛、含情脈脈、目不暇接、多姿多彩

爽快、放棄、下旬、募捐、水泵、攢錢(qián)、執(zhí)著、籌齊、顛簸、節(jié)奏、羞澀、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不�?/div>

 

18《將相和》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和他以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)及政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“璧、諾、怯、瑟、缶、拒、卿”７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“趙、璧、召、諾、怯、瑟、拒、諸、荊”９個(gè)生字。理解掌握“召集、約定、膽怯、能耐、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文。

３、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟３個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛(ài)國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。

18 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)16個(gè)詞語(yǔ)）

召集、商議、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力

 

19《草船借箭》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。諸葛亮“草船借箭”的故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“瑜、忌、曹、督、幔、私、寨、擂、弩、丞”10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌、曹、督、甘、魯、延、幔、私、寨、擂、吶、援、丞”14個(gè)生字，理解掌握“妒忌、都督、遲延、探聽(tīng)、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。

２、分角色朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算，用自己的話講講這個(gè)故事。

19 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)）

妒忌、都督、推卻、遲延、探聽(tīng)、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、弓弩手、自有妙用、神機(jī)妙算

 

20《景陽(yáng)岡》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的。課文按事情發(fā)展的順序，先講武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡；接著講武松上岡，見(jiàn)了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續(xù)上岡；然后講武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打死了老虎；較后講武松一步步挨下岡來(lái)。故事表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“唬、詭、踉、蹌、胯、霹、靂、泄、簌、迸、酥”11個(gè)生字。理解掌握“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、酥軟、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。

２、朗讀課文，講講武松打虎的故事。

３、了解課文內(nèi)容，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

20 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)）

限期、嚇唬、詭計(jì)、腰胯、泄氣、霹靂、恥笑、印信、哨棒、榜文、但凡、理會(huì)、酥軟、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快、結(jié)伙成隊(duì)、平生氣力、踉踉蹌蹌

 

21《猴王出世》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》先進(jìn)回。課文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷：花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于先進(jìn)個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王。文章表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢做敢為的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“遂、獐、獼、猿、頑、竅、鐫、撓”８?jìng)�(gè)生字。理解掌握“靈通、迸裂、避暑、造化、頑劣、天造地設(shè)、伸頭縮頸”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴性格特點(diǎn)。

21 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)）

靈通、迸裂、避暑、楷書(shū)、造化、頑劣、瞑目、鐫刻、明明朗朗、喜不自勝、天造地設(shè)、伸頭縮頸、抓耳撓腮

 

22《人物描寫(xiě)一組》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇課文由３個(gè)獨(dú)立的片段組成�！缎「伦雍团侄諆罕荣愃�跤》選自中篇小說(shuō)《小兵張嘎》，這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景：先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自《儒林外史》。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象�！�“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》選自《紅樓夢(mèng)》。本片段重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛�、�?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)�、炫耀特�?quán)和地位的人物形象。這３個(gè)片段描寫(xiě)了三個(gè)人物形象，每一個(gè)片段描寫(xiě)人物的方法、側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，可以說(shuō)這３個(gè)片段是人物描寫(xiě)的經(jīng)典。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“擻、襠、綻、扳、咚、侄、痰、皆、媳、騷、攜、帕”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“擻、綻、扳、咚、監(jiān)、侄、郎、皆、斂、媳、騷、宗、憐、帕”14個(gè)生字，理解掌握“侄兒、破綻、媳婦、打量、精神抖擻、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

３、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、形象、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。

４、激發(fā)和培養(yǎng)閱讀中外名著的興趣。

22 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)）

侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜

 

23《刷子李》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本文選自馮驥才的《俗世奇人》。“刷子李”普普通通，卻有“俗世奇人”之美稱(chēng)。首先是“俗世”中的“凡人”，因?yàn)樗�是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手藝人；可他又�?ldquo;俗世”中的“奇人”，因?yàn)樗�刷墻的技藝高超，�?ldquo;行外的沒(méi)見(jiàn)過(guò)的不信，行內(nèi)的生氣愣說(shuō)不信”。他有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂(lè)樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”之稱(chēng)較為恰當(dāng)。課文節(jié)選了一件小事來(lái)寫(xiě)，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“漿、屁、傅、袱、餡、詐”６個(gè)生字。理解掌握“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。

２、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。

３、繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

23 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)15個(gè)詞語(yǔ)）

師傅、絕活、較勁、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、發(fā)怔、扎眼、露餡兒、派頭十足、半信半疑、天衣無(wú)縫

 

24《金錢(qián)的魔力》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

１、會(huì)認(rèn)“鈔、熔、佬、攆”４個(gè)生字。理解掌握“魔力、通融、刻薄、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

２、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

３、激發(fā)孩子閱讀外國(guó)名著的興趣。

24 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)18個(gè)詞語(yǔ)）

魔力、蹩腳、挑剔、膽怯、通融、刻薄、鈔票、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、賞臉、雅致、考究、興致勃勃、妙不可言、十全十美

 

25《自己的花是讓別人看的》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶(hù)戶(hù)窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；較后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“莞、姹、嫣”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”7個(gè)生字，理解掌握“天性、真切、脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

3．了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。

25 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ)）

天性、宇宙、真切、脊梁、境界、奇麗、奇特、家家戶(hù)戶(hù)、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味

 

26《威尼斯的小艇》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這篇精讀課文為我們展示了水上名城威尼斯特有的風(fēng)光。文章從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接著介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，較后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“艇、艄、艙、姆、禱、雇”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“尼、艇、叉、艄、翹、艙、姆、禱、雇、嘩”10個(gè)生字。理解掌握“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。

2．朗讀課文，背誦課文第4—6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。

4．領(lǐng)會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。

26 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)17個(gè)詞語(yǔ)）

聳立、情趣、小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、雇工、嘩笑、簇?fù)�、沉寂、靜寂、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂

 

27《與象共舞》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

這是一篇略讀課文，作者饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，聰明而有靈氣的大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“睹、弛、摩、尷、尬、彬、紳、氛”8個(gè)生字，理解掌握“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。

2．了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。

3．領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法，比較本文與《威尼斯的小艇》在寫(xiě)法上的異同。

27 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)）

悠閑、松弛、尷尬、按摩、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、平靜坦然、彬彬有禮、小心翼翼、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦

 

28《彩色的非洲》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。這篇課文在篇章布局、語(yǔ)言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述較后又概括總結(jié)全文的方法。開(kāi)頭“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)“斕、熾、沛、碩、炬、蟒、滲、旺、聆、薯、瓤、悍、獷、篝”14個(gè)生字。理解掌握“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、聆聽(tīng)、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

     2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3.　了解課文是從哪些方面來(lái)展示非洲的多姿多彩的，能夠抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

28 聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練（本課共需聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)詞語(yǔ)）

熾熱、浩瀚、天穹、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、色彩斑斕、繁花似錦、五彩繽紛、含情脈脈、目不暇接、多姿多彩

 

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　　以上就是小編特意為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，大家如果在學(xué)習(xí)中有什么疑問(wèn)，歡迎撥打愛(ài)智康免費(fèi)電話：!那里有專(zhuān)業(yè)的老師為大家解答。

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