2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中考試數(shù)學(xué)試題答案解析

2018-11-10 19:46:23 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析！在做各種題目之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成功課，勤于思考，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。下面為大家分享2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析!希望能夠幫到大家！

2018-2019陳經(jīng)倫中學(xué)初一期中診斷數(shù)學(xué)試題答案解析

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數(shù)學(xué)如何提高：

　　一、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　“興趣是較好的老師”，從小學(xué)踏入初中的少年，心理上處于一個(gè)極度轉(zhuǎn)折時(shí)期，這時(shí)期的孩子好想、好說(shuō)、好動(dòng)、好奇，導(dǎo)致他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮，不容易抑制，學(xué)習(xí)的動(dòng)力多來(lái)自興趣和愛(ài)好;另一方面，又導(dǎo)致他們自控能力較差，情緒起伏較大，學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果均不穩(wěn)定。因此，要提高他們的運(yùn)算技能，首先要使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，在教學(xué)中我特別注意形象直觀(guān)、強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際，采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)各種途徑，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，利用課本中的讀一讀，給孩子講有趣的數(shù)學(xué)典故、名人學(xué)數(shù)學(xué)的故事等等，大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在非重點(diǎn)的農(nóng)村中學(xué)，采用這種激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法比較切合七年級(jí)孩子的實(shí)際，有利于在低起點(diǎn)中提高孩子的素質(zhì)，得到高產(chǎn)出的效果。

　　二、重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)化

　　在小學(xué)階段，孩子習(xí)慣于單向思維，既從具體的事物認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，缺乏對(duì)概念、法則的深入理解，抽象思維能力較差。在學(xué)習(xí)方法上模仿和依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立能力較弱，更沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)公式、概念、法則，沒(méi)有弄清弄懂就忙于下手。為此，在孩子進(jìn)入初中后，一般要用10周時(shí)間抓學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，方法依次是：針對(duì)新課設(shè)計(jì)思功課，在課堂上指導(dǎo)和監(jiān)督孩子預(yù)習(xí)新課;按思功課提問(wèn);有的放矢地講解;在孩子讀書(shū)復(fù)習(xí)后，再小結(jié)。這樣使孩子掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考，先讀后做、自覺(jué)小結(jié)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)養(yǎng)成刻苦自學(xué)的習(xí)慣。

　　三、抓好小學(xué)與初中教學(xué)的銜接

　　抓好教學(xué)的銜接，要求教師熟悉小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)，了解孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這樣在必要的時(shí)候就可以在教新課前先復(fù)習(xí)一下小學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，做好小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)，鞏固分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算技能以及相應(yīng)的定律，也可以邊復(fù)習(xí)舊知識(shí)邊教新內(nèi)容，使剛剛進(jìn)入初中的孩子不致于感到知識(shí)的脫節(jié)，也不致于覺(jué)得知識(shí)的跳躍性大。及里，由具體向抽象發(fā)展。

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