2018三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2018-11-30 15:56:55 　來(lái)源：無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)

　　2018三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃！學(xué)習(xí)效率很高的人,必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子(學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高)。因此,對(duì)大部分孩子而言,提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2018三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫助到大家。

2018三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　【篇一】

　　一、學(xué)情分析

　　1、絕大多數(shù)孩子的能力比較強(qiáng)，只要認(rèn)真，基本能很好的完成，但是口算和估算的能力不是很強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　2、有一部分孩子基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維發(fā)散，在課堂上能積極思考，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。部分理解能力較差，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。今后的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)此孩子給予做題方法的指導(dǎo)。

　　3、注意讓能力好的孩子梯度的訓(xùn)練，使其能夠充分展示、發(fā)揮，使其能將知識(shí)吃透。5、對(duì)于貪玩好動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，注意力不集中，抄題不認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，有問(wèn)題不主動(dòng)問(wèn)，不認(rèn)真、不踏實(shí)。在復(fù)習(xí)中要關(guān)注這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)講狀態(tài)，課上多提問(wèn)，關(guān)注功課書(shū)寫(xiě)規(guī)范，抄寫(xiě)認(rèn)真。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、數(shù)與代數(shù)(1)時(shí)、分、秒

　　(2)測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))(3)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法(4)多位數(shù)乘一位數(shù)(5)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)2、空間與圖形四邊形3、倍的認(rèn)識(shí)4、數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)廣角(集合)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使孩子在“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌握方法，理解算理，并能正確進(jìn)行和驗(yàn)算，進(jìn)一步滲透估算的意識(shí)，體會(huì)估算的作用。

　　2、通過(guò)對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，解決有關(guān)周長(zhǎng)的實(shí)際問(wèn)題;加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn)，能正確換算時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等單位，能采用連線(xiàn)、畫(huà)韋恩圖等方法來(lái)簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題，并理解其意義。

　　3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使孩子進(jìn)一步理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　(1)時(shí)、分、秒(時(shí)間)及測(cè)量(2)倍的認(rèn)識(shí)(3)多位數(shù)乘一位數(shù)

　　(4)運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題(5)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法(6)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)(7)集合的思想方法2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　(1)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法(2)倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

　　(3)運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題(4)時(shí)間

　　(5)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法(6)分?jǐn)?shù)的含義五、復(fù)習(xí)方法及措施1、復(fù)習(xí)方法

　　講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，較后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。進(jìn)行題目訓(xùn)練時(shí)規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們制定小目標(biāo)，逐步提高做題速度提供助力。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分孩子有較大幅度的提高。

　　2、復(fù)習(xí)措施

　　(1)針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。(2)采用各種手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)孩子對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　【篇二】

　　一、班級(jí)實(shí)際情況分析

　　本班孩子整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分孩子學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也比較扎實(shí)，但孩子整體較為浮躁，特別是在方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記在橫式上寫(xiě)得數(shù)等情況。班里有4至5名孩子對(duì)于獨(dú)立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步做好思想引導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時(shí)安排

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)(課時(shí)5)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗(yàn)算、估算及用兩步連除解決的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長(zhǎng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進(jìn)行長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確一些簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

　　5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、認(rèn)識(shí)小數(shù)：體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個(gè)部分的名稱(chēng)，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：空間與圖形(課時(shí)5)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、軸對(duì)稱(chēng)圖形：掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特點(diǎn)，知道對(duì)稱(chēng)軸，能在一組實(shí)物圖案或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱(chēng)圖形，能用一些方法做出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　2、平移和旋轉(zhuǎn)：認(rèn)識(shí)并能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將圖形平移。

　　3、觀(guān)察物體：能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，知道從同一角度觀(guān)察不同形狀的物體，得到的視圖可能相同或不同，能根據(jù)指定的視圖要求，拼擺出相應(yīng)形狀的物體。

　　4、長(zhǎng)方形和正方形的面積：認(rèn)識(shí)面積的意義，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大小，會(huì)進(jìn)行面積單位之間的換算。掌握長(zhǎng)、正方形面積的公式，能應(yīng)用公式長(zhǎng)、正方形的面積，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與概率(課時(shí)1)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　統(tǒng)計(jì)：了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)踐與綜合應(yīng)用(課時(shí)5)

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題;感受解決問(wèn)題策略的多樣性;

　　2、通過(guò)本冊(cè)教材的綜合應(yīng)用活動(dòng),鼓勵(lì)孩子初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,逐步理解數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。

　　三、復(fù)習(xí)方式

　　講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：

　　年、月、日，長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)和周長(zhǎng)，

　　分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，統(tǒng)計(jì)和可能性。

　　2、難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　五、具體措施

　　教師方面：

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)孩子對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，并注意激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

　　3、復(fù)習(xí)功課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　4、注重培養(yǎng)補(bǔ)差工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　孩子方面：

　　1、在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、功課按時(shí)、認(rèn)真地完成功課，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　補(bǔ)差方面

　　1、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)孩子幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　2、多關(guān)注這些孩子，做到課上多提問(wèn)，功課多輔導(dǎo)，訓(xùn)練多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　【篇三】

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。

　　2、有余數(shù)的除法。

　　3、多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　4、四邊形。

　　5、時(shí)、分、秒和千米和噸。

　　6、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　使孩子獲得的知識(shí)更加鞏固，能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法。2、多位數(shù)乘一位數(shù)。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

　　2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、分?jǐn)?shù)的含義。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　講練結(jié)合，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合。(先各個(gè)知識(shí)點(diǎn)突破，再知識(shí)點(diǎn)綜合，較后解決生活中的問(wèn)題。)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。逐步培養(yǎng)孩子的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給孩子如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行題目訓(xùn)練時(shí)規(guī)范孩子的書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)書(shū)寫(xiě)、檢查的好習(xí)慣，對(duì)速度比較慢的同學(xué)多鼓勵(lì)，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度提供助力。及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效，使大部分孩子有較大幅度的提高。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　教師方面：

　　1、針對(duì)本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)孩子對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)功課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，做到知識(shí)天天清。

　　5、注重培養(yǎng)補(bǔ)差工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。

　　孩子方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求功課按時(shí)、認(rèn)真地完成功課，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　補(bǔ)差措施

　　1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

　　2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)孩子幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注這些孩子，做到課上多提問(wèn)，功課多輔導(dǎo)，訓(xùn)練多講解，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

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