2018年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-12-01 14:29:32 　來(lái)源：無(wú)憂網(wǎng)

2018年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃！遇到平時(shí)沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實(shí)都出自原本。要冷靜回想它與平時(shí)見過的題目、書本中的知識(shí)有哪些關(guān)聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。下面小編為大家?guī)?lái)2018年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　

（1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓孩子將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于孩子理解；　　

（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；　　

（3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)孩子歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；　　

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高孩子綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。　　

二、復(fù)習(xí)方法與措施：　　

1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo) 　　通過將近3年的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織孩子進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)孩子系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在孩子的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡(jiǎn)求值，孩子應(yīng)想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、題目的潛在功能，引導(dǎo)孩子歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上的課題學(xué)習(xí)等。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。　　

2、抓好教材中例題、題目的歸類、變式的教學(xué)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、題目等的功能，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和孩子實(shí)際，引導(dǎo)孩子對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例題目，引導(dǎo)孩子進(jìn)行變式訓(xùn)練，使孩子從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高孩子綜合分析問題、解決問題的能力。　　

3、鞏固訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的較終目的，是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，較大限度地發(fā)揮孩子創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)各省市的中考能力題：在孩子已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近孩子生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來(lái)激活孩子的思維。　　

4、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高孩子的數(shù)學(xué)素質(zhì)。理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分開訓(xùn)練。　　

（1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使孩子認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)孩子訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。　　

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到鞏固，孩子印象深，掌握快、記憶牢。　　

5、面向全體孩子，實(shí)行分開教學(xué) 。由于孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次孩子較欠缺什么知識(shí)與能力，較需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分開教學(xué)，對(duì)不同層次的孩子提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們少有學(xué)習(xí)，中等生進(jìn)行引導(dǎo)，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的孩子，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們達(dá)到較基本學(xué)習(xí)要求。例如：學(xué)困生平時(shí)我們應(yīng)多鼓勵(lì)少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會(huì)更優(yōu)秀，那么對(duì)待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。　　

6、對(duì)能力有差異的孩子進(jìn)行分開要求。每次診斷結(jié)束，我們老師都會(huì)對(duì)試題進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓孩子反思自己，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對(duì)了幾道，能力題突破了多少，成績(jī)是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo)，卷面整齊程度如何；中等生對(duì)難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足；優(yōu)等生為什么沒拿助力能力，為什會(huì)出現(xiàn)小失誤，簡(jiǎn)單的題為什么會(huì)做錯(cuò)。不同層次的孩子通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績(jī)能穩(wěn)步提高。　　

7、合理使用好糾錯(cuò)本。糾錯(cuò)本是畢業(yè)班孩子必備的一個(gè)東西，孩子把每次診斷的錯(cuò)題進(jìn)行歸納、整理，較好把自己的錯(cuò)誤答案也能摘錄下來(lái)，用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分錯(cuò)誤答案和正確答案，每次診斷前，復(fù)習(xí)時(shí)只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到較少。　　

三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu) 　　

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上？怎么上效果較好？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個(gè)方面入手：　　

1、復(fù)習(xí)整理。本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)孩子整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在孩子面前，較好是讓孩子優(yōu)先去預(yù)習(xí)。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)孩子揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既可加深孩子對(duì)知識(shí)的理解，又有利于孩子對(duì)知識(shí)的記憶。　　

2、精選例題，揭示規(guī)律。通過典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高孩子分析問題、解決問題的能力。　　

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí) 　　

數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含較基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)孩子解題能力中的作用。　　

（2）例題的講解不是要讓孩子會(huì)做這道題，而是要引導(dǎo)孩子切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)，培養(yǎng)孩子分析和解決問題的能力，解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)孩子反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示孩子今后注意運(yùn)用。　　

3、鞏固訓(xùn)練　　

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯(cuò)和消化的時(shí)間，做好自我整理，并有跟蹤訓(xùn)練，確保下次遇到類似題型絕不再錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對(duì)這些熱點(diǎn)題型認(rèn)真復(fù)習(xí)，專項(xiàng)突破。　　

4、課堂總結(jié) 　　

這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：　　

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。　　

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。　　

（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外訓(xùn)練。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選題目，提質(zhì)減負(fù)是核心；鞏固訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開發(fā)孩子的思維空間，真正訓(xùn)練孩子的綜合能力及水平，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果。

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這一期的2018年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃小編就介紹到這里，希望對(duì)有需要的同學(xué)提供幫助，在此小編祝大家都能取得自己想要的成績(jī)，度過一個(gè)快樂的暑假，用更好的成績(jī)迎接一個(gè)新的學(xué)期。更多試題輔導(dǎo)，請(qǐng)撥打免費(fèi)咨詢電話：！