四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四

2018-12-15 15:43:54 　來源：美文網(wǎng)

　　四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四！能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事，這是一種能力。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四，希望可以幫助到大家。

四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃四

　　一、教材簡析

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、能準(zhǔn)確認(rèn)讀347個(gè)生字，按筆順正確書寫、默寫227個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

　　3、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。

　　4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

　　5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題

　　7、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、留心周圍事物，開始習(xí)作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，書信。

　　5、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問題

　　6、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)的習(xí)慣。

　　(5)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

　　(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成功課的習(xí)慣。

　　(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　2、漢語。

　　(1)繼續(xù)鞏固漢語，利用漢語幫助、學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能熟記《漢語字母表》。

　　3、寫字。

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀266個(gè)生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　(3)繼續(xù)訓(xùn)練用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

　　(4)繼續(xù)訓(xùn)練寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4、口語交際。

　　(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

　　(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　(4)能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　(5)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　(1)繼續(xù)訓(xùn)練正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

　　(2)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

　　(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　　(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。

　　(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　6、習(xí)作。

　　(1)留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)交流。

　　(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

　　(3)學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書信。

　　(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。

　　三、班級(jí)孩子的現(xiàn)狀分析

　　四(2)班孩子自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴(yán)重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達(dá)出自已想法的不多，朗讀能力不強(qiáng)，無法正確、流利朗讀的孩子有好多人。學(xué)寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少孩子還無法寫通句子，錯(cuò)別字多的情況嚴(yán)重……

　　四、教學(xué)措施

　　1、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，平時(shí)功課習(xí)慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)抓孩子的朗讀訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子讀思結(jié)合，培養(yǎng)孩子的語感。

　　3、實(shí)施“自主——開放”式的語文教學(xué)，在開放的教學(xué)環(huán)境中，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)精神，讓部分基礎(chǔ)較好的孩子能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。

　　4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，使孩子會(huì)有順序地表達(dá)，寫出文通字順的短文。同時(shí)督促孩子養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

　　5、加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)。

　　6、注重培養(yǎng)，努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

　　五、研究課題

　　小學(xué)中年級(jí)語文中的“讀”與“寫”

　　四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃匯總

　　三年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃匯總

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