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2019六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)

2018-12-17 18:45:19  來(lái)源:查字典語(yǔ)文網(wǎng)

  2019六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)好好學(xué)習(xí),天天向上。我們從小就把這就掛在嘴邊,不知道有多少同學(xué)做到了呢?不管以前是否做到了,從現(xiàn)在開(kāi)始也不遲。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn),希望可以幫助到大家。

 

2019六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)

 

  1.日積月累

  輕諾必寡信《老子》民無(wú)信不立!墩撜Z(yǔ)》

  不精不誠(chéng),不能動(dòng)人!肚f子》誠(chéng)者,天之道也;誠(chéng)之者,人之道也!抖Y記》

  有所期諾,纖毫必償;有所期約,時(shí)刻不易!对鲜婪丁

 

  2.加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來(lái)引人入勝,這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事。許多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈。例如,中國(guó)作家曹文軒的《根鳥(niǎo)》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。

  《只有一個(gè)地球》

  采用科學(xué)小品文(文藝性說(shuō)明文)的形式,從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí),闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍惜資源,保護(hù)地球。

  《這片土地是神圣的》

  這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境保護(hù)方面較動(dòng)人心弦的演說(shuō),文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感,表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。

  “如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn),產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果,不僅使主題深化,而且鞏固了作者想要表達(dá)的情感。

  《少年閏土》作者魯迅

  本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

  重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚(yú)兒四件事。

  1、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

  這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。整句的意思是說(shuō)“我”不僅那時(shí),就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物,只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。

  2、我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

  句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事:一是海邊有如此多的五色的貝殼,二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)。“我”向來(lái)不知道這許多新鮮事,因?yàn)?ldquo;我”過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

  3、他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

  這句話的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爺”,整天生活在大院里,不能廣泛地接觸大自然,像井底之蛙,眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

  4、“啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

  “無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”是說(shuō)閏土知識(shí)豐富,見(jiàn)多識(shí)廣。這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng),生活在廣闊的天地里。“我往常的朋友”指有錢人家的少爺。這句話表達(dá)了對(duì)閏土的敬佩和羨慕。

 

  《我的伯父魯迅先生》

  這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章,通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

  1、我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

  這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感,也是文章的情感主線,文章以此為情感軸心,回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。

  2、伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”

  這句話表面看是在夸自己記性好,實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě),透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

  3、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?

  這個(gè)句子用比喻——暗喻的手法,抨擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害。意思是:在那暗無(wú)天日的舊社會(huì),人民失去了自由,革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害,人民的 革命斗爭(zhēng)處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂(lè)觀主義精神。

  4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴(yán)肅。

  救助車夫后,他可能由一個(gè)受傷的車夫想到千千萬(wàn)萬(wàn)的受苦人,想到黑暗的社會(huì)制度,想到只有推翻黑暗的舊社會(huì),受苦人才能脫離苦海過(guò)上好日子,想到如何才能拯救舊中國(guó)……體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。因此,伯父的臉上變得嚴(yán)肅了。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明的精神

  5、的確,伯父就是這樣的一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。

  這段話寫(xiě)得很巧妙:1、對(duì)第五段進(jìn)行總結(jié)。2、總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。3、照應(yīng)了課文先進(jìn)節(jié),首尾呼應(yīng)。

  6、給各段加小標(biāo)題,并說(shuō)一說(shuō)先進(jìn)部分與后面幾部分有什么聯(lián)系:

  擬小標(biāo)題,本課五個(gè)小標(biāo)題依次是:深切懷念→趣談《水滸》→笑談“碰壁”→救助車夫→關(guān)心女傭。

 

  《一面》

  這篇課文講述了1932年秋天,“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事,表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。

  課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí),細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫(xiě),由遠(yuǎn)及近,由粗到細(xì),逼真?zhèn)魃瘢o人一種“一面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫(xiě),都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn),給人留下深刻的印象。

 

  《有的人》

  這 首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的,因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念,而是通過(guò)與魯迅截然相反 的“有的人”的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神,號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。

  1、有的人活著,/他已經(jīng)死了;有的人死了。/他還活著。

  前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無(wú)價(jià)值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。

  活:先進(jìn)個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑,第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>

  死:先進(jìn)個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。


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