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高三期末-2018年高三期末語文知識點總結(jié)!12月已經(jīng)走到了尾聲,馬上迎來的就是期末診斷了。其實每次診斷考察的主要還是基礎(chǔ)知識,語文就是要注意平時積累的實詞等基礎(chǔ)。小編給大家整理了一些重點,下面是高三期末-2018年高三期末語文知識點總結(jié)!同學(xué)們期末加油。
高三期末-2018年高三期末語文知識點總結(jié)(一)
離騷
1、文學(xué)常識
屈原(約公元前340-約前278),戰(zhàn)國時期楚國人,偉大的愛國詩人、政治家,“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者!峨x騷》是屈原的代表作,370多句,2400多字,為中國古代較長的政治抒情詩!峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在文學(xué)史上,還常以“風(fēng)”、“騷”并稱,用“風(fēng)”來概括《詩經(jīng)》,用“騷”來概括《楚辭》,分別是現(xiàn)實主義和浪漫主義的源頭。
2、詞語讀音
修姱、嫉妒、謇、忳郁悒、侘傺
溘死、鷙鳥、方圜、攘詬、謠諑、延佇、芰荷、偭、蘭皋、椒丘
岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲
孔雀東南飛
1、文學(xué)常識
《孔雀東南飛》是我國古代優(yōu)選秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今先進(jìn)首長詩”,因此它也被稱為我國古代文學(xué)史上較早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》,較早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱為“樂府三絕”,并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。
樂府詩是一種合樂的古詩,因傳自樂府官署而得名,樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置的音樂機(jī)關(guān),專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭,分別用于朝廷典禮和宴會時演唱。這些樂章、歌辭,后來就叫“樂府”,成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而起的一種新詩體。
2、詞語讀音
箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦葳蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈
明月珰、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜
躑躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃
晻晻、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨
詩三首
1、字詞
芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌
羈鳥、樊籠
2、文學(xué)常識
《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》,是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作,從內(nèi)容看,主要寫的是作者的失意和哀傷,寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高,又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng),吸收了漢樂府的營養(yǎng),所以不但善于運用比興,而且創(chuàng)造出一種獨特的風(fēng)格,藝術(shù)成就很高,被稱為“五言之冠冕”。
曹操,字孟德,東漢人。三國魏著名政治家、軍事家、文學(xué)家。他“外定武功,內(nèi)興文學(xué)”,是建安(漢獻(xiàn)帝年號)文學(xué)的開創(chuàng)者和組織者,其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的動亂和民生的疾苦,一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志,具有“慷慨悲涼”的獨特風(fēng)格。這種風(fēng)格被稱為“建安風(fēng)骨”或“魏晉風(fēng)骨”。、“秋風(fēng)蕭瑟,紅波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。”與“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。”是曹操的《觀滄!泛汀洱旊m壽》中的名句。
陶淵明,東晉著名詩人。一名潛,字元亮,稱靖節(jié)先生,又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士,不滿于官場的黑暗,“不為五斗米折腰”,隱居農(nóng)村。從彭澤令職位上隱退,這一年他41歲,以后終老農(nóng)村,死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體,為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有、“隱逸詩人”之稱。蘭亭集序
1、字詞
符契、修禊、癸丑、流觴、激湍、彭殤、嗟悼、會稽、感慨系之
清流激湍、流觴曲水、靜躁、虛誕
世殊事異
2、成語
崇山峻嶺:崇,高;峻,山高而陡。高大險峻的山嶺。
放浪形。悍爬耍攀;形骸,人的形體。指行動不受世俗禮節(jié)的束縛。
游目騁懷:游目,遠(yuǎn)眺;騁懷,放開胸懷,往遠(yuǎn)處想?v目四望,開闊心胸。
情隨事遷:情況變了,思想感情也隨著起了變化。
感慨系之:感,感觸;慨,慨嘆;系,聯(lián)結(jié)。有所感觸,慨嘆不已。
2、文學(xué)常識:
王羲之,東晉書法家。出身士族名門,是東晉政治家王導(dǎo)的從子。曾任右軍將軍、會稽內(nèi)史,世稱“王右軍”。早年從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法,后多鑒前代名家書法,博采眾長,備精諸體,有“書圣”之稱。
高三期末-2018年高三期末語文知識點總結(jié)(二)
高考語文文言虛詞詳解:何
1、什么。例:①子何而往?(何:憑什么。)②大鐵椎,不知何許人。
2、怎么樣。例:①如太行、王屋何?②其如土石何?
3、哪里。例:豫州今欲何至?
4、多么。例:①水何澹澹,山島竦峙。②吾幸而得汝,又何不幸而生今日之中國!
5、為什么。例:①予嘗求古仁人之心,或者二者之為,何哉?②肉食者謀之,又何間焉?
6、怎么。例:①若為傭耕,何富貴也?②徐公何能及君也?
7、作語助詞相當(dāng)于“啊”。例:新婦車在后,隱隱何甸甸。
8、何:通“呵”,喝問。例:信臣精卒陳利兵而誰何。(誰何:盤問他是誰)
[何如]怎么樣,怎樣。例:①吾欲之南海,何如?②今日之事何如?
[何消]哪用得著。例:這自然,何消吩附。
[何若]如何,怎樣。例:此為何若人。
[何嘗]并非。例:你說的何嘗不是。
[何為]
⑴什么是。例:何為“護(hù)官符”?
、圃趺磿。例:則眾何為而不洶洶?
、亲魇裁。例:客何為者?
[何意]
⑴什么意思。例:卻不害我,倒與我好差使正不如何意?
、曝M料,哪里料到。例:女行無偏斜,何意致不厚?
[何由]
⑴如何。例:長夜沾濕何由徹。
、剖裁丛颉@褐轮斡?由于疾病。
、菑氖裁吹胤。例:何由知吾可也?
[何乃]怎么能。例:何乃太區(qū)區(qū)!
[何得]怎么能。例:生之者甚少而靡之者甚多,天下財產(chǎn)何得不蹶?
[何加]有什么益處。例:萬鐘于我何加焉!
[何其]多么。例:何其衰也!
高三期末-2018年高三期末語文知識點總結(jié)(三)
高考語文文言虛詞詳解:乎
1、表示疑問語氣,相當(dāng)于“嗎”、“呢”。例:①若毒之乎?②君將哀而生之乎?
2、表示反問語氣,相當(dāng)于“嗎”、“呢”。例:①求劍若此,不亦惑乎?②學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?③吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?④王侯將相寧有種乎?
3、形容詞詞尾,有時相當(dāng)于“地”。例:①以無厚入有間,恢恢乎其游刃必有余地矣。②故今之墓中全乎為五人也。
4、表示推測語氣,相當(dāng)于“吧”。例:①王之好樂甚,則齊國其庶幾乎。②圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?
5、同“于”。例:①生乎吾前,其聞道也固先乎吾?②今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。③吾嘗疑乎是。(乎:對)④醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。
6、表示感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”、“呀”。例:①嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!
7、表示商量語氣,相當(dāng)于“嗎”,“吧”。例:今亡亦死,舉大計亦死,等死,死國可乎?
8、用在句中,表示停頓語氣。例:于是乎書。
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