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高中期末考試-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞

2019-01-03 22:27:31  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高中期末診斷-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞!12月結(jié)束,馬上就要期末診斷了。大家復(fù)習(xí)的怎么樣了?語文注重平時的積累,大家較好做筆記,方便積累和復(fù)習(xí),每天記錄一點,復(fù)習(xí)一點。小編給大家整理一些重點虛詞,把它們整理到你的筆記本上吧。下面是高中期末診斷-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞!同學(xué)們期末加油。

 

 

  高中期末診斷-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞(一)


  于,yú 介詞


  (1)介進(jìn)動作行為發(fā)生的時間,可譯為“到”“在”“從”等


  留待作遺施,于今無會因!犊兹笘|南飛》 ( ) . ——留下給你做個紀(jì)念,從今以后沒有再見的機(jī)會了。


  (2)介紹動作行為發(fā)生的處所,可譯為“到”“在”“從”等


  縉紳、大夫、士萃于左丞相府,莫知計所出!吨改箱浐笮颉 ( ) . ——大大小小的官員聚集在左丞相府,沒有人知道辦法從哪里想出來。 (3)介紹動作行為產(chǎn)生的原因,可譯為“由于”


  業(yè)精于勤荒于嬉!哆M(jìn)學(xué)解》 ( ) . ——學(xué)業(yè)精深是由于勤奮,荒廢是由于玩樂。


  (4)介進(jìn)動作行為的直接對象,可譯為“和”“同”“跟”等


  莫若遣腹心自結(jié)于東,以共濟(jì)世業(yè)!冻啾谥畱(zhàn)》 ( ) . ——不如派親信主動和東吳結(jié)盟,共同完成傳世的大業(yè)。


  (5)介紹動作行為涉及的對象,可譯為“對”“對于”


  愛其子,擇師而教之,于其身也,則恥師焉。《師說》 ( ) . ——疼愛自己的孩子,選擇老師來教他;對于自己,卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。


  (6)介進(jìn)動作行為旁及的對象,可譯為“向”


  事急矣,請求救于孫將軍!冻啾谥畱(zhàn)》 ( ) . ——事情很危急了,請允許我去向?qū)O權(quán)將軍求救。


  (7)介進(jìn)動作行為到達(dá)的地點,可譯為“到”


  從徑道亡,歸璧于趙!读H藺相如列傳》( )——從小路逃走,把寶玉送回到趙國。


  (8)介進(jìn)事物比較的對象,可譯為“比”


  孔子曰: “苛政猛于虎也。 ”《捕蛇者說》( )——孔子說,殘酷的政治壓迫比老虎還要兇猛。


  (9)介進(jìn)動作行為的主動者,可譯為“被”


  故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀!肚袀鳌 ( ) . ——所以在內(nèi)被鄭袖迷惑,在外被張儀欺騙。


  (10)復(fù)音虛詞“于是”


 、俜旁诰渥娱_頭,表示前后句的承接或因果關(guān)系,和現(xiàn)代漢語的“于是”用法相同


  吳之民方痛心焉,于是乘其厲聲以呵,則噪而相逐。《五人墓碑記》 ( ) .. ——吳郡的百姓正在內(nèi)心痛恨他,于是乘他厲聲呵斥的時候,就大聲呼喊著追逐他。


  放在謂語之前或謂語之后,作狀語或補(bǔ)語,根據(jù)情況可譯為“在這時”“在這件事上”“對此”“從此”等


  Eg1.于是秦王不懌,為一擊缶!读H藺相如列傳》 ( ) .. ——在這種情況下,秦王才很不高興的為趙王敲了一下瓦盆。


  Eg2.遂墨以葬文公,晉于是始墨!峨戎畱(zhàn)》 ( ) .. ——于是穿著黑色的衣服埋葬了文公。晉國從此才開始穿黑色的喪服。 14.與,yǔ


  介詞,介紹出動作行為涉及的對象,相當(dāng)于“和”“同”“跟”等


  陳涉少時,嘗與人傭耕!蛾惿媸兰摇 ( ) . ——陳勝年輕的時候,曾經(jīng)跟人一起受雇傭耕田。


  (2)連詞,連接詞與詞,或詞組與詞組,表示并列關(guān)系,可以為“和” 獨卿與子敬與孤同耳!冻啾谥畱(zhàn)》 ( ) . ——只有你和魯肅跟我的想法一樣。


  (3)通“歟” ,語氣詞,可譯為“嗎”“吧”等。此時讀 yú


  求,無乃爾是過與?( ) 《季氏將伐顓臾》 ——冉有,這恐怕是你的過錯吧?


  (4)動詞


  ①給與


  我持……玉斗一雙,欲與亞父!而欓T宴》 ( ) . ——我拿了……一雙玉杯,想要送給亞父。


  結(jié)交


  失其所與,不知!稜T之武退秦師》 ( ) . ——失去所結(jié)交的同盟者,不明智。


  贊同


  上官大夫見而欲奪之,屈原不與!肚袀鳌( ) ——上官大夫見到了想要改動(其中的內(nèi)容) ,屈原不同意。


  參加,參與,此時讀 yù


  蹇叔之子與師。《肴之戰(zhàn)》( )——蹇叔的兒子也參加在這支隊伍中。


  高中期末診斷-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞(二)


  哉,zāi 語氣詞


 、俦硎痉磫栒Z氣,相當(dāng)于“嗎”“呢”


  人之立志,顧不如蜀鄙之僧哉?( ) 《為學(xué)》 ——人要是立下志向,難道還不如蜀地邊遠(yuǎn)偏僻地方的和尚嗎?


  ②表示感嘆語氣,相當(dāng)于“啊”“呀”


  燕雀安知鴻鵠之志哉!《陳涉世家》( )——燕雀哪里懂得鴻鵠的志向啊!


  表示疑問語氣,相當(dāng)于“呢”“啊”


  予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?( ) 《岳陽樓記》 ——我曾經(jīng)探求古時候高尚的人的思想感情,有的和這兩種表現(xiàn)不一樣,為什么呢?


  表示祈使語氣,相當(dāng)于“吧”“啊”


  為國者,無使為積威之所劫哉!《六國論》( )——治理國家的人,不要被敵人積累已久的威勢所脅迫啊!


  高中期末診斷-2017年朝陽區(qū)高二期末重點虛詞(三)


  則,zé


  (1)連詞


  ①表示承接關(guān)系,可譯為“就”“便”“原來是”“已經(jīng)是”等


  故木受繩則直,金就礪則利!秳駥W(xué)》 ( ) . ——所以木料用墨線量過就能使它更直,金屬的刀劍放在石頭上去磨,就能使它更鋒利。


 、诒硎炯僭O(shè)關(guān)系,可譯為“如果”“那么”


  竭誠則吳越為一體,傲物則骨肉為行路!吨G太宗十思疏》 ( ) . ——如果竭誠待人,那么即使吳越一樣的仇敵也能團(tuán)結(jié)為一體;如果傲視他人,那么就算是至親骨肉也會成為陌生的路人。


 、郾硎静⒘嘘P(guān)系,可譯為“就”


  位卑則足羞,官盛則近諛!稁熣f》 ( ) . ——向比自己地位低的人學(xué)習(xí),就值得羞恥;向比自己地位高的人學(xué)習(xí),就近于諂媚。


  表示轉(zhuǎn)折關(guān)系,可譯為“可是”“卻”


  于其身也,則恥師焉。《師說》 ( ) . ——對于自身,卻以從師學(xué)習(xí)為恥。


  副詞,用在判斷句中,加強(qiáng)判斷語氣。可譯為“就是”


  此則岳陽樓之大觀也!对狸枠怯洝 ( ) . ——這就是岳陽樓的宏偉景象。

 

 

 

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