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2019二年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)心得!同學(xué)們期末診斷來到了,大家都在緊張的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)一定要首先掌握了課本的知識(shí)點(diǎn)。二年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)心得是什么呢?下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019二年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)心得,希望可以幫助到大家。
2019二年級(jí)期末語文復(fù)習(xí)心得
時(shí)間在忙忙碌碌中悄悄溜走,回想這個(gè)學(xué)期,從剛開始對(duì)語文教學(xué)的迷茫,到對(duì)語文教學(xué)也略知一二,人總是在慢慢成長。又到了學(xué)期末,怎樣復(fù)習(xí)才能使語文教學(xué)省時(shí)高效,我一直在思考。
語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。要想學(xué)好語文,必須有過硬的基本功、較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。對(duì)與小學(xué)二年級(jí)的孩子來說,我覺得字、詞由為重點(diǎn)。于是在總復(fù)習(xí)時(shí)抓住以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí):
一、字音。
復(fù)習(xí)每課要求掌握的生字,讓孩子讀課文、讀生字、抄寫生字,再一個(gè)單元聽寫一次。組織整理本學(xué)期的多音字,進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、詞語積累。
引導(dǎo)孩子對(duì)行進(jìn)字進(jìn)行區(qū)別,整理本冊(cè)的四字詞語,近義詞、反義詞。因而達(dá)到對(duì)詞語的積累。
三、對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
引導(dǎo)孩子讀課文,回顧課文內(nèi)容,要求要背誦的課文,大家齊背。師生進(jìn)行口頭填空,鞏固課文內(nèi)容。
四、看圖寫畫。
出事幾幅圖,讓孩子說內(nèi)容,再連起來說幾句話,試著寫下來。
經(jīng)過一個(gè)多星期的復(fù)習(xí),發(fā)現(xiàn)兩極分化的問題很嚴(yán)重。抄寫不做的、聽寫不會(huì)的、診斷不及格的,總是那一部分。我總在想這樣的復(fù)習(xí)思路是不是還沒照顧到基礎(chǔ)差的同學(xué),他們還是跟不上,但他們抄寫都不愿寫,我真的不知怎么辦,上課就在濫竽充數(shù)。學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)就沒功課做,覺得復(fù)習(xí)沒意思。其實(shí)我總覺得,要提高語文成績,僅掌握書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管怎樣我得努力、認(rèn)真的對(duì)待復(fù)習(xí),決不能放松。較后,希望我們的孩子能取得好成績。
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