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2019三年級期末語文復習習慣!一轉眼,期末診斷來到,大家都在緊張的復習。我們復習一定要在老師指導下多做訓練來鞏固所學知識。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019三年級期末語文復習習慣,希望可以幫助到大家。
2019三年級期末語文復習習慣
先進、加強閱讀理解能力。
學課文時,要求孩子標出自然段,把生字條和田字格里生字的注到文當中,劃出不理解的詞和句,思考功課問題。這是我對課前預習提出的要求。我這樣做,可以使孩子在老師的指導下真正做好預習,也可以使孩子養(yǎng)成自主,探究的效率。
第二、每天積累好詞好句。
我要求孩子每人準備一個好詞好句摘抄本。在讀書過程中遇到好詞好句摘抄下來,要求會背,理解意思,初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學,外加好句子兩個。允許在課文中摘抄,鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間,又拓寬了他們的視野。并定期講評展覽,一個學期下來,孩子們的語言表達能力大大增強。
第三、鞏固“三步生字學習法”。
此前所述,生字已不是三年級語文教學的重點,但仍是一個重要的組成部分。“三步生字學習法”的先進步是“識別字音,字形,這都在預習課文里進行,使孩子對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”,堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意,初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段,運用形近字、辨析,句中改錯字等多種靈活方式,檢驗鞏固孩子對文中字形,字意的理解和掌握,對本階段中不能掌握的生字,采用在書上用紅筆圈記的方法,縮小復習范圍,不定時抽查。
第四、堅持每天30分鐘課外閱讀。
要求孩子每天晚上堅持30分鐘閱讀,內容不限,可以是優(yōu)秀作文,童話故事,也可以是報刊雜志。讀后填寫讀書卡,家長簽字,每周老師進行檢查評比。在評比中,結合好的閱讀典型,逐步向孩子滲透精讀、略讀、速讀的相關知識,指導孩子先從精讀做起,一字字,一句句認真讀,懂得每篇文章主要講了什么,不懂的字詞及時找工具書解決,對不理解的問題,鼓勵孩子質疑,發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中形成了濃厚的讀書氛圍,對孩子詞語的掌握,理解和應用能力產(chǎn)生了極大的作用。
第五、每天一篇日記,每周一篇作文。
歸根結底,孩子寫作能力的展示,是語文學科人文性和工具性較直觀的體現(xiàn),孩子作文能力的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以,盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求,但結合學科特點和新教材的需要,從孩子們入學之日起,我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈,實踐證明其輻射帶動全面的作用十分有效。
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