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2019三年級期末英語復(fù)習(xí)計劃！英語學(xué)習(xí)是一個積累的過程。英語復(fù)習(xí)要求把課本上該背的課文背過，里面的短語、句型....背過，單詞也要背過。熟讀、背全書(了解句式特點)+背單詞。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019三年級期末英語復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫助到大家。
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2019三年級期末英語復(fù)習(xí)計劃
一.學(xué)情分析：
大部分孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、功課認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，功課不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從較基本的單詞，句子著手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、單詞
能夠聽說讀寫各單元重點單詞。
2、句型
能夠熟練掌握并能在真實情景中運用所學(xué)句型。
3、課文
孩子能夠正確、流利地認(rèn)讀課文。
4、語法
掌握本冊所涉及的語法知識。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復(fù)數(shù)等。
三、復(fù)習(xí)具體措施：
1、逐個單元復(fù)習(xí)，結(jié)合訓(xùn)練進(jìn)行。
1)、單詞的復(fù)習(xí)
A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)、句型的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助孩子梳理學(xué)過的句子。
A指導(dǎo)孩子在語境中復(fù)習(xí)句子，讓孩子分清日常交際用語的運用場合。
B根據(jù)句子類型指導(dǎo)孩子在比較中復(fù)習(xí)句子。
C指導(dǎo)孩子在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
3)、課文的復(fù)習(xí)
熟練、流利、有感情地朗讀課文。
2、根據(jù)診斷類型題，有系統(tǒng)的針對性的進(jìn)行專項復(fù)習(xí)的針對性訓(xùn)練和反饋的鞏固訓(xùn)練。
3、注意因材施教，提高課堂授課效率，采用分開教育，幫助不同層次的孩子獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一些較好學(xué)生生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
4、在復(fù)習(xí)過程中要注重培養(yǎng)輔差工作，充分利用孩子資源，特別是開展學(xué)習(xí)小組。同時及時了解孩子學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判模貏e是較好學(xué)生生和后進(jìn)生。
5、注意做好孩子的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
6、與家長建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長保持聯(lián)系，及時向家長反映孩子的學(xué)習(xí)情況，與家長合力提高孩子成績。
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