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2019三年級(jí)期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)習(xí)慣

2019-01-13 10:18:46  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

  2019三年級(jí)期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)目標(biāo)!期末診斷來(lái)到了,同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中要注重知識(shí)的掌握,好好努力,爭(zhēng)取在期末診斷考出好成績(jī)。下面就是小編為大家?guī)?lái)的2019三年級(jí)期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)目標(biāo),希望可以幫助到大家。

 

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2019三年級(jí)期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)習(xí)慣

 

  (一)全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助孩子全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  1.過(guò)好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ),針對(duì)農(nóng)村孩子中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀,我準(zhǔn)備從不同角度,用不同方法幫助孩子復(fù)習(xí)單詞。

  (1)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  (2)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  通過(guò)兩周多時(shí)間逐步培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)的單詞識(shí)記習(xí)慣和能力,通過(guò)教師的督促指導(dǎo),力爭(zhēng)是每一名孩子過(guò)好單詞識(shí)記關(guān),牢固掌握課本中125個(gè)二會(huì)和三會(huì)單詞的讀寫。

  2.過(guò)好短語(yǔ)關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓孩子在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

  3.過(guò)好日常交際用語(yǔ)關(guān)。

  日常用語(yǔ)是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是診斷的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語(yǔ),從見面打招呼的不同說(shuō)法到吃東西,祝愿語(yǔ)等,要讓孩子掌握不同用語(yǔ)的使用條件和場(chǎng)合,指導(dǎo)孩子在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓孩子做好讀寫鞏固訓(xùn)練。

  4、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。本期孩子學(xué)習(xí)了一些句子,但還掌握的不好,不會(huì)讀不知道意思的很多,大學(xué)習(xí)的句子都很簡(jiǎn)單,在孩子記住單詞后,在進(jìn)行句子的鞏固訓(xùn)練。同時(shí)將語(yǔ)法知識(shí)滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。

 

  (二)以聽說(shuō)讀寫為主要途徑,指導(dǎo)孩子在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

 

  (三)不要把復(fù)習(xí)課僅作為訓(xùn)練課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠趾⒆訉?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

 

  (四)注意因材施教,采用分開分類教育,幫助不同層次的孩子獲得不同層次的提高和收獲。充分利用孩子資源,在班中建立一幫一補(bǔ)習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時(shí)間為差生補(bǔ)課,教師給每個(gè)需補(bǔ)課的孩子指定互助對(duì)象,指出需要補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容,發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷,使每位學(xué)困生能夠在短時(shí)間內(nèi)有所提高。

 

  (五)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練題目,命制診斷題,保證兩次階段性檢測(cè),查缺補(bǔ)漏,督促孩子有效復(fù)習(xí)。

 

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