五年級(jí)語文期末-小學(xué)五年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019-01-13 22:53:56 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

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五年級(jí)語文期末-小學(xué)五年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)參考書和課標(biāo)為指導(dǎo)，以人教版第九冊(cè)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，為全面提高孩子的語文成績而進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)。按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的225個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的152個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫工整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　2.主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和日積月累中的知識(shí)，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3.能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4.主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記事作文和想象作文。

　　5.積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)

　　1.字。

　　(1)掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)按要求寫字;

　　(4)選字填空;

　　(5)改正錯(cuò)別字;

　　(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

　　(7)按要求查字典等。

　　3.詞語。

　　(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

　　(2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

　　(4)多音字6個(gè)會(huì)組詞。

　　4.句子。

　　(1)能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句;

　　(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

　　(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

　　(4)按課文內(nèi)容或日積月累中的知識(shí)填空;

　　(5)默寫6首古詩及13個(gè)名言和4個(gè)俗語;;

　　(6)補(bǔ)足詞語;

　　(7)詞語搭配;

　　(8)會(huì)修改病句;

　　(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：

　　5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。 6.閱讀

　　(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;(6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等;

　　(8)閱讀18篇主題課文，掌握主要內(nèi)容，會(huì)背誦重點(diǎn)段落;分析重點(diǎn)段落;快樂讀書屋中的內(nèi)容理解，明確主題思想;

　　6.口語交際。

　　(1)梳理教科版第九冊(cè)中口語交際的內(nèi)容。

　　(2)匯報(bào)、交流、評(píng)議：交際中要注意什么?

　　內(nèi)容方面：

　　①有稱呼，用上禮貌詞。對(duì)人用敬詞，稱己用謙詞。

　�、诼�(lián)系實(shí)際生活，要抓住事物特點(diǎn)來發(fā)表自己的見解和

　　觀點(diǎn)。言辭懇切，符合情景。勸慰要真誠，祝賀要熱烈，請(qǐng)求于人要委婉，轉(zhuǎn)述要明確。

　　表達(dá)方面：

　�、俾曇羟宄懥粒Z言流暢。

　�、谟^點(diǎn)明確，表達(dá)清楚，敘述有條理。

　　(3)口語交際訓(xùn)練

　　假如你獲得了全國小孩子"新世紀(jì)杯"作文比賽一等獎(jiǎng),有人向你祝賀,請(qǐng)根據(jù)不同語體要求，作出表示謙虛、上進(jìn)的回答。

　�、偈谷烁械接H切而易于接受的口語體( )

　　②莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)語( )

　�、酆睢⒏挥形牟傻臅嬲Z( )

　�、苡哪⒃溨C的口語體( )

　　上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會(huì)怎樣對(duì)小明說呢?小明聽后如果認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤又會(huì)怎樣說呢?能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對(duì)明明說：明明對(duì)你說：

　　李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對(duì) 于老師的查問，李軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢?

　　7.習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。

　　(1)梳理考科版第九冊(cè)中習(xí)作的內(nèi)容。

　　本冊(cè)書中共有九個(gè)習(xí)作訓(xùn)練，涉及到記敘文、想象作文、改寫作文等。

　　(2)匯報(bào)、交流、評(píng)議：寫好作文要注意哪些方面?

　　審清題意，看懂題目的意思和要求。

　　選材

　�、賴@中心選擇題材

　�、谶x擇熟悉的有意義的材料。

　�、垲}材要力求新穎，吸引人。

　　寫事的文章要交待清楚六要素，做到言之有序，條理要清楚。在把事情寫具體的同時(shí)注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

　　寫人的文章要抓住人物的特點(diǎn)，具體描寫人物的外貌、語言、心理和動(dòng)作，是筆下的人物栩栩如生，生動(dòng)感人。

　　縮寫作文首先必須認(rèn)真閱讀原文，弄清其主要內(nèi)容，把握文章的中心思想，把準(zhǔn)備抄錄下來的語句劃上記號(hào)。其次縮寫時(shí)要縮去原文中的一些字句，保留下來的語句要作必要的處理，要考慮前后語句乃至行文的連貫性，可以添上一些關(guān)聯(lián)詞語。

　　寫景的作文首先要立足于觀察。立足點(diǎn)可以是固定的，也可以是變換的。其次要抓住景物的特征�？梢宰プ≡诓煌貐^(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套。較后要層次分明，按照空間方位順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序進(jìn)行景物描寫從而抒發(fā)自己的感情。

　　(3)習(xí)作訓(xùn)練

　　《我愛家鄉(xiāng)的 ------》《難忘的一件事》

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從孩子角度來看，多注意待進(jìn)生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從孩子學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

　　1.能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。

　　2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

　　3.綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

　　五、復(fù)習(xí)措施及方法

　　1.突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)孩子積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育孩子的語文素養(yǎng);

　　2.二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

　　3.三是新教法，即從孩子已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)孩子主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

　　采用以下方法：

　　(1)根據(jù)本冊(cè)的教學(xué)要求，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，認(rèn)真背好每堂復(fù)習(xí)課。以單元內(nèi)容復(fù)習(xí)為主，著重抓好閱讀與作文。

　　(2)讓孩子進(jìn)行有準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)。即復(fù)習(xí)前要求孩子先找一找本單元自認(rèn)為難讀、難寫、易錯(cuò)的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

　　(3)安排一定的時(shí)間讓孩子交流自我復(fù)習(xí)情況，能者為師。

　　(4)教師根據(jù)孩子的交流情況進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

　　(5)檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關(guān)詞語、每單元的重點(diǎn)段落在默的基礎(chǔ)上讓孩子提出各種類型的問題，進(jìn)行討論問題。

　　(6)對(duì)孩子的復(fù)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。對(duì)所布置的回家功課必須是老師親自檢查。對(duì)認(rèn)真完成的給以鼓勵(lì)，對(duì)少做或不做的要求當(dāng)補(bǔ)好。對(duì)個(gè)別不會(huì)正確利用時(shí)間的用午間或課間抓緊補(bǔ)好為止。

　　(7)對(duì)個(gè)別困難生除直接抓外，再請(qǐng)優(yōu)秀生進(jìn)行一幫一。

　　(8)對(duì)好生要幫讓他們明白幫什么，對(duì)幫的認(rèn)真，負(fù)責(zé)有成果的要給于表揚(yáng)。困難生完成得好，進(jìn)步大得，不但表揚(yáng)，而且給以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　9.對(duì)學(xué)有困難的孩子給予特殊的關(guān)心，多給發(fā)言、板演、面批的機(jī)會(huì)。多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)、多表揚(yáng)、少批評(píng)，建立他們的自信心，充分發(fā)揮他們各自的潛力。

　　10.多與孩子談心，交流，了解復(fù)習(xí)中遇到的新情況，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。

　　復(fù)習(xí)中主要采用歸類復(fù)習(xí)法、訓(xùn)練法、講解法相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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