2018-2019海淀高三期末語文解析

2019-01-16 15:11:29 　來源：本站原創(chuàng)

　　2018-2019海淀高三期末語文解析!海淀區(qū)期末診斷結(jié)束，2018-2019年的期末診斷語文卷相對于期中診斷而言，的確某些模塊是比較難些。讓我們來看看今年試題的整體情況。小編今天就為大家分享2018-2019海淀高三期末語文解析!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　2018-2019海淀高三期末語文解析

　　愛智康人大校區(qū)雷雪老師

　　1、試題整體分析

　　2018-2019年的期末診斷相對于期中診斷而言，的確某些模塊是比較難些。很多同學(xué)考完反映，非連續(xù)性文本閱讀的確比較難，還有散文閱讀和大作文也都比較難。期中診斷的平均分在100分左右，估計(jì)此次期末診斷的平均分會低于期中診斷。

　　模塊分析：

　　非連續(xù)性文本閱讀：

　　1、選擇稍顯模糊，但是仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考察的還是文章內(nèi)容的理解和內(nèi)容理解中的邏輯關(guān)系

　　2、題型比較靈活，出現(xiàn)了填空題，分析題以及探究題。其中填空題稍有些難度，但是分析題和探究題比較簡單，但是要注意和題干關(guān)聯(lián)，按照題干要求回答

　　古詩文閱讀

　　1、文本難度不大，但是也需要認(rèn)真閱讀，進(jìn)行理解

　　2、題型比較靈活，減少了選擇題，增加了簡答題和分析題，題目都不是很難，但是要基于文本進(jìn)行理解拓展

　　散文閱讀

　　1、文本貌似簡單，但是需要認(rèn)真的文本分析，思考文本內(nèi)容中的深刻含義，從內(nèi)容的角度延伸的主旨

　　2、題型的技巧運(yùn)用不是很多，更多的基于文章內(nèi)容的理解和感知。

　　微寫作

　　1、改變了以名著為主要內(nèi)容的寫作，三篇均為常規(guī)形式寫作

　　2、更加的貼合時(shí)代的脈搏，與時(shí)事熱點(diǎn)相聯(lián)系，考察孩子的感知能力和表達(dá)能力

　　大作文

　　1、寫作體裁沒有發(fā)生大變化，出題形式也是以往常見的形式

　　2、更加的貼合時(shí)代熱點(diǎn)，緊扣時(shí)代脈搏，考察孩子的思考和對熱點(diǎn)的關(guān)注

　　總體分析

　　先進(jìn)，我們仔細(xì)看一下題，的確就內(nèi)容而言，在非連續(xù)性文本、散文閱讀和大作文的部分難度較期中診斷有所增加，但是在文言文閱讀，古詩鑒賞和微寫作方面難度并沒有增加。所以看到難的仔細(xì)分析，看到不是很難的部分認(rèn)真思考。同時(shí)也可以看到，模塊并沒有變，但是出題形式還是發(fā)生變化了，增加了填空題，分析題和探究題等。

　　第二，剖析本質(zhì)、注重探究.我們仔細(xì)分析文本的時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)文本如果靜心來，仔細(xì)分析考點(diǎn)，分析文本要表達(dá)的中心思想，就會有很多收獲，對文本的理解也不是那么難了。很多同學(xué)看到難的文章，或者不能馬上得出答案的題，就會慌張，這就需要我們靜心分析，剖析題干本質(zhì)，探究文本內(nèi)涵。

　　第三，培養(yǎng)素養(yǎng)、遷移知識.我們培養(yǎng)的基本素養(yǎng)高考里面叫核心素養(yǎng)，那么對語文而言，一是對文本的理解和分析能力，二是對時(shí)事熱點(diǎn)的關(guān)注和分析能力，作為一個(gè)高中生，不是躲在象牙塔里死學(xué)就可以的，要關(guān)注身邊，關(guān)注社會，關(guān)注時(shí)代，同時(shí)也需要在這些關(guān)注寫思考自己的成長。

　　總體來說，此次期末診斷較期中而言，難度加大了，同時(shí)對知識的靈活運(yùn)用，對熱點(diǎn)的關(guān)注等一系列素養(yǎng)方面的能力了，需要孩子既注重知識，也注重能力。

　　2、考點(diǎn)分析

　　3、寒假學(xué)習(xí)建議

　　01夯實(shí)基礎(chǔ)：

　　高考基礎(chǔ)知識考查點(diǎn)也十分全面，幾乎涵蓋了我們中學(xué)階段的所有知識點(diǎn)，這就要求我們在平時(shí)復(fù)習(xí)的過程中注重基礎(chǔ)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

　　02注重課內(nèi)古詩文的背誦、默寫及理解：

　　古詩文閱讀在背誦、理解的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對課內(nèi)文章內(nèi)容和情感的理解，梳理文本思路，把握作者的情感。

　　03現(xiàn)代文注重文本內(nèi)容的理解：

　　既要求孩子對常規(guī)高頻題型的熟練掌握，更需要孩子掌握題型的變化問法，對文本細(xì)節(jié)的關(guān)注，對文本內(nèi)容的探究，深入文本理解作者情感，所以在平常的學(xué)習(xí)中要更注重訓(xùn)練孩子文本解析的能力。

　　04關(guān)注時(shí)事、熱點(diǎn)：

　　縱觀全卷，涉及了標(biāo)題黨、故宮、做人、現(xiàn)代化建設(shè)等與時(shí)事、熱點(diǎn)緊密相連的知識，注重培養(yǎng)孩子正確的三觀，重視孩子對身邊、社會、祖國、時(shí)代的變化的關(guān)注，更要求孩子走出課堂，從時(shí)事中學(xué)習(xí)語文。

　　在平常的語文學(xué)習(xí)中要注重走出課堂，參與社會實(shí)踐，更加注重孩子情懷的培養(yǎng)。

　　作者簡介

　　雷雪老師：愛智康人大學(xué)習(xí)中心初高中語文教師。高端課程研發(fā)組成員，愛智康高端課講義設(shè)計(jì)員，高考語文試題同步解析專員。第四屆愛智康教師風(fēng)采大賽北京賽區(qū)文科優(yōu)秀，全國文科總優(yōu)秀 . 從事教育行業(yè)5年，有豐富的中高考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，熟悉北京中高考語文體系，教學(xué)功底深厚，針對性強(qiáng)，有效解決孩子問題。

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