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高中期末診斷-高一物理期末成績反思!期末診斷的成績新鮮出爐,大家都達(dá)到自己的理想成績了嗎?物理不好學(xué),是大家公認(rèn)的,考不好也沒有關(guān)系,大家可以好好分析一下,自己到底是哪個部分沒學(xué)透徹,假期攻破一下。今天就為大家分享高中期末診斷-高一物理期末成績反思!期末結(jié)束,大家寒假愉快。
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高中期末診斷-高一物理期末成績反思(一)
在與診斷前一段時間沒有做了足夠的復(fù)習(xí),沒有意識到診斷的重要性!在上課時沒有認(rèn)真聽講老師講解例題!對于書里的公式?jīng)]有充分地記在心里,以致到了診斷過分緊張就忘了!診斷沒有只夠地細(xì)心,對于一些容易的題目沒有認(rèn)知審好題,以致錯了一些不該錯的地方
經(jīng)驗教訓(xùn):無論是大小診斷都要看的跟大考一樣重要,無論多簡單的公式都要理解加熟記!診斷無論時間多么充裕都要認(rèn)真看好題目,都要檢查
今后打算:上課一定認(rèn)真聽講,認(rèn)真做題目,報紙、和加油站,遇到不懂得題目虛心請教同學(xué)和老師!每天都把每天教的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍!
高中期末診斷-高一物理期末成績反思(二)
一、試題整體分析:
1、試題分五大題,分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應(yīng)用題。
2、按考標(biāo)所列知識點,試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個知識點,知識覆蓋面為80%以上,知識點的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類,較難水平的占10分,中等難度約占20分,基礎(chǔ)知識占40分。其中有一部分題稍微超出了孩子所掌握的內(nèi)容。
二、孩子的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高,第3小題,第4小題,第7小題孩子答題的情況不太好。第3小題中孩子對食用醋的理解稍難些,第4小題第二空孩子的分析不夠透徹,第7小題孩子的語言概括能力不夠好,題中是讓提出問題,而不是寫出結(jié)論。
2、選擇題得分情況也不太高,第9小題,第13小題,第15小題,第17小題得分相對較少。第9小題是孩子的閱讀面較少的話,就不太容易得分,第13小題孩子很容易與不透明物體的分析相互混淆,第15小題有些難度,第17小題考察孩子的電路綜合分析能力,許多孩子都答不對。
3、作圖題看似簡單,全得對的也不是很多,第19小題情況不好,孩子大部分都分析不透題的意思,不是串聯(lián)并聯(lián)混淆,就是元件的位置。
畫不好,元件的符號也畫的不規(guī)范,整體作圖的效果不好。
4、實驗探究題中,第20小題第二問,第21小題的第二問,第22小題的先進、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是孩子實物連接的不夠好,與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的敘述整體性不高。
5、綜合應(yīng)用題第24小題中先進問,由于出題方向稍偏,所以孩子答不對的很多,因為教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題孩子答全面的也不多,還是審題能力不夠好,物理語言的敘述能力也不夠準(zhǔn)確。
三、診斷給今后教學(xué)工作的啟示
1、重視培養(yǎng)孩子的興趣。
興趣是較好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使孩子多觀察、多動手的孩子實驗,利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起孩子的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起孩子的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法鞏固、鞏固孩子的興趣。
2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。
猜想的過程是以孩子為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持孩子研究物理問題的濃厚興趣,從而使孩子自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高孩子的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成孩子積極參與的智力活動過程,鍛煉和培養(yǎng)了孩子的概括能力、探討研究問題的能力,使孩子的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實踐中,根據(jù)孩子掌握知識的情況、思維能力的差異,一般采用“點撥式”答疑,或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗,化抽象為具體;也可以利用類比,化無形為有形。
4、合理的利用教材中的插圖。
5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。
(1)、創(chuàng)建物理情景、渲染氣氛,增強孩子求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù),可以輕松的引領(lǐng)孩子進入直觀、形象、甚至虛擬的場景,使孩子猶如身臨其境,學(xué)習(xí)興趣倍增。
(2)、可進行實驗?zāi)M,有助于突破教材中的重點和難點。在物理課堂中,由于實驗受到時間、空間等因素的影響,因而利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足,利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動畫的畫面,這樣孩子理解起來就不那么困難了。
高中期末診斷-高一物理期末成績反思(三)
期末診斷過后,我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點也高興不起來,因為怕自己期末診斷考砸了。所以整天就只想著希望自己不會出錯、粗心大意,分?jǐn)?shù)要保持原有的優(yōu)勢等等。
較終,成績出來了,真的不出我所料,幸運女神并沒有降臨在我身上,她只對我說:“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定。”接著,把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地,把目光投放在試題上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結(jié)果無疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)的長眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的較好方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié):
(1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學(xué),有一些實在不懂的地方就標(biāo)上記號,做到心中有數(shù);
(2)上課認(rèn)真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標(biāo)上記號的地方時,更要細(xì)心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認(rèn)真聽講的同時,還要把自己認(rèn)為重要的地方勾劃或抄下來。
(3)功課復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。
(4)獨立完成功課。認(rèn)真完成,不抄襲。
(5)訂正。老師把功課或試題發(fā)下來后,訂正錯誤的地方,認(rèn)真,嚴(yán)肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認(rèn)真,成功,其實就在不遠(yuǎn)處。
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