高中期末考試-高三語文期末反思

2019-01-18 18:28:13 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　高中期末診斷-高三語文期末反思!期末診斷結(jié)束，大家的成績也陸續(xù)出來了。驕傲使人后退，謙虛使人進步，新的一年要有個新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從考完試的總結(jié)開始做起，知道自己到底是什么知識點沒弄懂，為什么做錯了，今天就為大家分享高中期末診斷-高三語文期末反思!期末結(jié)束，大家寒假愉快。

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　　高中期末診斷-高三語文期末反思(一)

　　我今年擔(dān)任高三年級文科班的語文教師。一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

　　先進次上高三，教學(xué)經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學(xué)期來，我認認真真地做好本職工作，以孩子為主體，因材施教，課內(nèi)外相結(jié)合，基本上完成本學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。

　　孩子基本情況：

　　1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

　　4、上課注意力容易分散。

　　5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。

　　6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

　　7、寫作缺乏文采和思想的深度。

　　戰(zhàn)前準(zhǔn)備：

　　在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對2009年高考的新形勢，認真研讀了09年考綱、診斷說明以及2009年全國總共18份高診斷卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高診斷卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認真制定先進輪復(fù)習(xí)計劃。

　　制定計劃：

　　按照學(xué)校要求，高三語文復(fù)習(xí)分三個階段。先進階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細，上課要實，功課要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為孩子形成知識的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以先進輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓孩子的知識系統(tǒng)化。以專題(中孩子語文試題設(shè)計)促歸納，讓孩子對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導(dǎo)孩子，讓孩子自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的診斷。

　　不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，較令人尷尬的是部分孩子根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

　　一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

　　大部分孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為孩子學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二.、營造民主課堂。

　　讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓孩子在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的孩子，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個孩子在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心。　　三、.提高效率，上好講評課

　　進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，孩子的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試題講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助孩子牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)孩子良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認真分析試題，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

　　其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)…… 　　第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

　　第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解孩子錯在何處，為何錯，哪些孩子錯，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于孩子而言，要求答錯的孩子要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。

　　高中期末診斷-高三語文期末反思(二)

　　第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于孩子而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護孩子的自尊心，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的孩子看到差距，向更高遠的目標(biāo)奮進;引導(dǎo)成績較差的孩子總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高功課比我們的訓(xùn)練更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。

　　四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

　　語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了孩子以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除常規(guī)診斷外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使孩子的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展�！　∥濉⑸钊胙芯吭\斷大綱，重視信息的溝通

　　1.在高三開始，細致研究分析07、09年的語文診斷說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

　　2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)診斷的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

　　六、分析孩子每次診斷情況，對癥下藥。

　　每次診斷之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與孩子交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)孩子的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實處，細化內(nèi)容。序化訓(xùn)練，深化輔導(dǎo)，力爭把目標(biāo)落到實處。

　　七、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

　　1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在先進輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行。

　　2.復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的18篇文言文和42首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給孩子。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了孩子。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理，另外忽略了教材所選文言文的作用。

　　3.對詩歌鑒賞，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓孩子對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給孩子，引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)孩子理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。

　　4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬孩子的視野，提高讀寫能力。(1)要求孩子買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。(2)要求孩子堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)孩子的興趣、愛好，精選例文，認真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考助力能力作文，在老師跟前過關(guān)。

　　5.今年高考前夕，面對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給孩子整理了30多個典型材料。印發(fā)給全校孩子，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。孩子們很高興，因為他們材料都清楚。　　八、路漫漫，吾將上下而求索。

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝孩子對我的配合，讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。

　　九、教學(xué)體會。

　　1、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。

　　2、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　4、不要怕孩子基礎(chǔ)差，要想孩子之所想，急孩子之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動孩子，用激情激勵孩子，用方法指導(dǎo)孩子，用知識充實孩子，用毅力推動孩子，用創(chuàng)造改變孩子。　　5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　6、放手按計劃讓孩子讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶孩子、塑造孩子。

　　7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

　　8、教師要善于和孩子溝通。

　　9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科較好學(xué)生生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。

　　10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。

　　11、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，素養(yǎng)。

　　高中期末診斷-高三語文期末反思(三)

　　一、思想方面：

　　我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心孩子，愛護孩子，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。

　　二、教學(xué)方面

　　本學(xué)期是本人第四次帶高三，雖然重新繼續(xù)原來的高三教學(xué)之路，但在工作上卻絲毫不能照搬過去的東西。過去的經(jīng)驗是財富也是包袱，每年的高考都有新的東西，如果不能與時俱進的話，較終只能是自食懶果。所以，這個學(xué)期更是“嚴陣以待”。

　　幾次的高三，我積累了一些教學(xué)資料，而在這個學(xué)期我重新進行整理，工作量甚至比之前還要大，也正是一年的經(jīng)驗，使我能做到心中有數(shù)，對于高三的教學(xué)工作有了明確的目標(biāo)和操作經(jīng)驗。

　　在這一個學(xué)期里，我仔細研究高考考綱，比照過往的教學(xué)，重新調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，能夠更加緊貼高考一輪復(fù)習(xí)和孩子實際情況。在落實教學(xué)中，注意講練結(jié)合，細化復(fù)習(xí)內(nèi)容，課堂上有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，訓(xùn)練結(jié)合診斷，做到有的放矢，力求孩子有效率地學(xué)習(xí)。而在實際課堂教學(xué)中，能夠及時與孩子互動交流，發(fā)現(xiàn)問題，進行解決。

　　另外，在組內(nèi)，我積極與其他優(yōu)秀教師交流，共同討論，實現(xiàn)資源共享;共同學(xué)習(xí)，共同進步，積極參加教研活動，不放過一次學(xué)習(xí)提高的機會。

　　三、個人學(xué)習(xí)：

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對孩子能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的訓(xùn)練。結(jié)合《語文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語文教學(xué)。

　　2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、采用多種教學(xué)手段吸引孩子的注意，提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級孩子的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的孩子，我用我的情去培育我的孩子，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團火，將自己較珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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