三年級英語期末-三年級英語成績反思

2019-01-20 22:33:09 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　三年級英語期末-三年級英語成績反思！三年級的期末診斷題你覺得難嗎？你覺得你的作文能拿到多少分呢？有哪些地方你覺得你有可能會丟分呢？你覺得這次的診斷怎么樣？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>三年級英語期末-三年級英語成績反思，希望可以幫助到大家。

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三年級英語期末-三年級英語成績反思

　　任三年級英語課已經(jīng)有兩個多月了，下面就這段時間的教學(xué)進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

　　一、調(diào)動孩子積極性，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　三年級的孩子年齡小，生性好動，注意力容易分散，老師掌控課堂有一定難度。課堂上實物和圖片教學(xué)很重要，課前教師還總是要挖空心思設(shè)計教學(xué)情境及游戲活動以吸引孩子，另外在教每一單元的Story time時，我經(jīng)常安排幾個有家長課前輔導(dǎo)的小朋友進(jìn)行表演，聲情并茂的小故事情景孩子們非常喜歡，也很想親自參與到故事表演中，于是激發(fā)了他們學(xué)會語句的愿望，很快在故事中找到適合自己的角色進(jìn)行表演，這樣鍛煉了小朋友的英語說話能力。

　　二、對教學(xué)中的一點改進(jìn)。

　　三年級的孩子，求知欲強(qiáng)，尤其是對感興趣的，直觀的事物更是如此。雖然課堂上感覺效果很好，但是功課反饋卻很不理想。通過先進(jìn)次的單元診斷，我終于找到了問題的所在.孩子們雖然會說，也能跟著磁帶讀下來，但是真給他(她)出示一個句子或單詞的時候，卻不能讀出來，并且也不知道漢語意思。針對這一情況，在以后的教學(xué)中我注意改變教學(xué)策略，在要求孩子跟著磁帶讀對話和單詞的時候，要求孩子指讀，(要求讀到哪指到哪，老師隨時檢查)，男女生分角色讀或個人讀等方式，盡量避免孩子偷懶，讀滑句的現(xiàn)象;并且把每節(jié)課的內(nèi)容都寫到黑板上，并對應(yīng)上漢語解釋，讓孩子不僅會說，會聽，而且還要會讀，并且知道漢語意思。當(dāng)然，僅有課上工夫還不夠，畢竟英語是門語言，要多說，多讀，多聽，多練。那么在課下，就要求孩子聽磁帶，讀課文，然后讓家長簽字來進(jìn)行監(jiān)督。一般每學(xué)完一個Part，我就會對孩子進(jìn)行檢查，檢查孩子的完成情況，并對基礎(chǔ)差的孩子進(jìn)行及時輔導(dǎo)。

　　三年級英語教學(xué)反思5篇教學(xué)反思三.積極探索并采取行之有效的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　怎樣能長時間的保持孩子的學(xué)習(xí)積極性，我想是每個教師都會思考的問題。我認(rèn)為對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵是一個不錯的辦法。但怎樣去表揚(yáng)去獎勵才能發(fā)揮較大的作用呢，仍需要進(jìn)行不斷的思考和實踐。

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