二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)

2019-01-21 21:06:02 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)！2018已經(jīng)過了這么久，新的一學(xué)期也快來臨，你覺得過去的一個(gè)學(xué)期里自己還存在哪些不足？還需要改進(jìn)些什么？下面就是小編為大家?guī)淼?/span>二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)，希望可以幫助到大家。

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二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)（一）

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級(jí)的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。為了今后能更好地開展我們二年級(jí)的英語教學(xué)工作，促進(jìn)我們的英語教學(xué)水平，較終提高我們的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

　　這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)

　　一、優(yōu)先做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

　　在開學(xué)伊始，我們二年級(jí)的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)孩子，使孩子在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的功課及功課要求并要求家長對(duì)孩子聽讀功課完成情況進(jìn)行評(píng)判，使孩子在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在功課布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)孩子讀一讀新課文，使孩子對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易;我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

　　二、積極開展教學(xué)研究，努力提高英語教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣;我們互相聽課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高;我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決孩子兩級(jí)分化問題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

　　三、注重孩子知識(shí)的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期診斷。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓孩子做訓(xùn)練來檢查該模塊知識(shí)的掌握情況，同時(shí)根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及

　　時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓孩子能學(xué)一課懂一課。診斷是檢測知識(shí)掌握情況較直接、較有效的方法，也是我們了解孩子學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我們在每個(gè)月都對(duì)全年級(jí)孩子進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期診斷，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期孩子的成績情況，根據(jù)孩子英語水平對(duì)孩子進(jìn)行分開教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過月考、半期診斷，以考促學(xué)、以考促教，孩子在每一次診斷后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績的提高;教師通過診斷全面了解孩子情況，針對(duì)試題進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，較終提高孩子診斷成績、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　不足之處

　　首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差，沒有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉促;其次是對(duì)孩子兩級(jí)分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成績依然落后。

　　今后在教學(xué)中，我們要保留我們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)（二）

　　先進(jìn)次教小學(xué)二年級(jí)的英語，面對(duì)7、8歲的孩子感到無措，但經(jīng)過這一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對(duì)二年級(jí)上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了很多體會(huì)，孩子也取得了不錯(cuò)的成績，二年級(jí)平均分98.28，優(yōu)秀率100%，及格率100%。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從學(xué)校有關(guān)教學(xué)的各項(xiàng)要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力實(shí)施重心前移，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)孩子一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)將教學(xué)情況總結(jié)如下：

　　把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　積極貫徹重心前移。

　　將重心前移貫徹在日常教學(xué)中，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主體地位，設(shè)計(jì)符合孩子年齡及認(rèn)知能力的預(yù)習(xí)學(xué)案，幫助孩子在學(xué)習(xí)新課之前對(duì)將學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生整體上的了解與感知。

　　了解孩子，講求方法，豐富課堂。

　　在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過程中由于孩子的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分開。不同孩子的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的孩子是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí);有的孩子是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí)。

　　因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練形式。目的是照顧更多的孩子。例如，讓孩子觀察相關(guān)情境圖，對(duì)單元內(nèi)容有宏觀上的認(rèn)識(shí);將圖片與單詞結(jié)合，讓孩子從視覺上獲取信息，猜測單詞的漢語意思等;播放錄音，從語音中感知語言。

　　激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。我使用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使孩子感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮孩子的主體作用。

　　自我反思

　　我作為新手教師，教學(xué)能力還有待提高。對(duì)課堂的控制能力以及對(duì)孩子的調(diào)動(dòng)還有很多不足面對(duì)低年齡孩子教學(xué)過于死板，不夠生動(dòng)富有吸引力。

　　在學(xué)案的編寫以及使用上還存在許多問題，如編寫不夠嚴(yán)格，分開不夠明顯，沒能利用孩子的學(xué)案得到有效的反饋信息，對(duì)于學(xué)困生的提高方法還需改善。

　　在培養(yǎng)孩子興趣的方面還很欠缺。應(yīng)設(shè)立英語興趣小組，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探求知識(shí)的能力。

　　創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓孩子學(xué)以致用，并給予孩子更多的口語表達(dá)機(jī)會(huì)。幫助孩子在聽、說、讀、寫多方面技能綜合提高。

二年級(jí)英語期末-二年級(jí)英語期末總結(jié)（三）

　　眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的英語教學(xué)工作，總的來說，我的的確確做了很多的事，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面：

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到孩子，想孩子所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中孩子遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)孩子的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者，孩子是被教的主體，了解和分析孩子情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

　　2、認(rèn)真鉆研教材以及教材中的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了要孩子掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的興趣、方法、習(xí)慣。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給孩子，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。二年級(jí)孩子剛接觸英語不久，對(duì)學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力，事實(shí)證明，在課堂上，我用的“情境、實(shí)物、動(dòng)態(tài)”等方法引入教課主題，并且通過游戲比賽環(huán)節(jié)來訓(xùn)練孩子們的所學(xué)知識(shí)，還教他們歌曲和兒歌，通過這些來復(fù)習(xí)，這就使他們的興趣達(dá)到了高潮，學(xué)習(xí)效率也特別的高漲。

　　4、我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體孩子，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)孩子的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體孩子，注意加強(qiáng)對(duì)孩子的口語鍛煉，課堂上注重孩子說的訓(xùn)練，并將教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)結(jié)合起來，進(jìn)行多種猜詞游戲，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　5、由于英語的特殊情況，孩子在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，功課發(fā)現(xiàn)孩子功課問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓孩子即時(shí)消化，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀和有進(jìn)步的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，多在教學(xué)中加入激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，孩子們積極性得到很大提高。

　　6、認(rèn)真進(jìn)行功課的反思，上完一堂課，對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，寫好教學(xué)反思，促進(jìn)自己的工作。

　　7、診斷前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，診斷后進(jìn)行科學(xué)總結(jié)。從診斷中可以發(fā)現(xiàn)有的孩子綜合能力不夠強(qiáng)，對(duì)于新題型不能很好適應(yīng)，一些學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)易混點(diǎn)也不能很好的引起重視，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，認(rèn)真進(jìn)行歸納總結(jié)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，讓孩子輕松學(xué),容易掌握。

　　8、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班在兩次月考以及一次期中考中都取得了比較好的成績，這都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果，但我明白到這并不是較重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)對(duì)待孩子還不夠親切等，同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，就會(huì)退步，就會(huì)落后，所以，不但要對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，對(duì)自己也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平，在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步。

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