2019年北京市初三化學(xué)期末考后反思

2019-01-22 09:57:59 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2019年北京市初三化學(xué)期末考后反思！初三新增化學(xué)課同學(xué)們是在一個(gè)起跑線上的，可是到了期末就開(kāi)始有了距離，有的同學(xué)化學(xué)得了助力能力，有的同學(xué)化學(xué)不及格，沒(méi)有及格的同學(xué)們是因?yàn)槭裁茨�，�?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣嗎。下面小編為大家?guī)?lái)2019年北京市初三化學(xué)期末考后反思，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

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我已在初三畢業(yè)班從事了兩年的化學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛走出大學(xué)校園、走上工作崗位，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對(duì)我的信任、更是對(duì)我的考驗(yàn)。

兩年初三教學(xué)中，我取得了令人滿意的成績(jī)，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們的幫助、更不離開(kāi)帶教老師的悉心指導(dǎo)。當(dāng)然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲較大的是工作中遇到的問(wèn)題和困惑。對(duì)于新教師而言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并從問(wèn)題和困惑中去尋求解決的辦法是自身提高工作能力的一條重要途徑。而要走通這條途徑就必須在教育教學(xué)工作中不斷的反思——總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、探尋失敗的教訓(xùn)！

我在兩年初三化學(xué)教學(xué)工作中的反思有以下幾點(diǎn)：

一、以孩子實(shí)際情況為出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n

備課是教師課前所作的準(zhǔn)備工作。教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，它既有明確的意義又有大致的范圍，因此上課前教師（尤其對(duì)新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備。可以通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n來(lái)了解教學(xué)大綱、熟悉教材、收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動(dòng)中對(duì)孩子的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對(duì)性的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)顯著提高。

在我先進(jìn)年的教學(xué)中，我更多的是從教材、教參出發(fā)來(lái)進(jìn)行備課，很少考慮孩子的實(shí)際情況。因此在教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我自認(rèn)為講解分析清楚的時(shí)候，孩子卻不知所云、鴉雀無(wú)聲；當(dāng)我自認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單、不必強(qiáng)調(diào)時(shí)，孩子卻常在此出現(xiàn)錯(cuò)誤；當(dāng)我自認(rèn)為孩子在診斷中能取得較好成績(jī)的時(shí)候，孩子的成績(jī)卻讓我慘不忍睹。另外，我校在初三年級(jí)實(shí)行了分開(kāi)教學(xué)，將孩子分成快、慢班兩部分。但在先進(jìn)年的教學(xué)中我錯(cuò)誤地認(rèn)為化學(xué)學(xué)科在初三年級(jí)是起始科目、任何孩子都沒(méi)有基礎(chǔ)；因此對(duì)快、慢班的孩子提出了相同的要求、教學(xué)上也采用了相同的進(jìn)度。這樣一來(lái)逐漸磨滅了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，讓本已學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的他們對(duì)新學(xué)科的學(xué)習(xí)更加失去了興趣。

經(jīng)過(guò)反思，我在第二年的教學(xué)中加以改進(jìn)，備課環(huán)節(jié)更注重“備孩子”。我發(fā)現(xiàn)我們的孩子缺乏主動(dòng)思考問(wèn)題的能力，更缺少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力，他們更多的是寄希望于老師直接的講解。這一點(diǎn)與正在實(shí)施的“二期課改”中對(duì)孩子能力培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的。要讓孩子能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，就得先讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題。因此在教學(xué)中我的陳述更少了、提問(wèn)更多了，孩子思考與回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)也就越多了。讓孩子在不經(jīng)意中樹(shù)立這種觀念——想知道為什么，不能再坐等老師的講解，自己要先行思考。對(duì)于后進(jìn)生，我將教學(xué)要求適當(dāng)降低、教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)減緩、功課功課量適當(dāng)減少，讓他們覺(jué)得這門(mén)課程并不難學(xué)、并能保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。我也始終堅(jiān)信——我們的后進(jìn)生是“一桶金”。

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　　2018-2019北京海淀區(qū)初一上學(xué)期期末診斷英語(yǔ)試題及答案

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