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2019年初二寒假語文練題目:詩歌鑒賞!要想在寒假當中有一個真正的突破,你得尋找可以突破該學科的那個方法,盡快融入到學科中來。古人說:師傅領進門,修行在個人。不少同學其實還沒有被師傅領進門,還怯生生地站在大門之外。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初二寒假語文練題目:詩歌鑒賞。
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賞析的方法:
1、把握詩歌的感情基調
詩歌常飽含強烈的情感,而作者的情感又是通過詩歌中的形象來承載的,這個形象來源于生活中一些具體的可以感知的事物,這些形象又創(chuàng)設一種意境去感染人們。所以,在理解現代詩歌的時候,首先要做的事就是對詩歌的反復閱讀,從形象與意境入手去賞析詩歌,體會詩人的情感。詩歌中的詩眼、中心句或題目等也是可以幫助我們把握詩歌情感的。如《紙船寄母親》、《鄉(xiāng)愁》(余光中)這些詩歌從題目就可以理解到作者所要表達的情感;《爐中煤---眷念祖國的情緒》從詩的副標題可以看出詩歌要表達對祖國的愛戀之情。
2、把握詩歌的表現手法
在表現手法上,現代詩歌常用修辭來增強藝術表現力。一般常見的修辭有比喻、擬人、排比、反復等,要讓孩子結合具體的詩句分析修辭對于增強詩歌的表現力的作用。想像與聯想也是詩歌常用的藝術手段,它們是詩歌的生命力所在。在詩歌賞析中,我們也不必作抽象的解釋,而是要結合具體的詩歌形象來了解詩歌中聯想和想像的作用。毛澤東《沁園春·雪》中由江山多嬌聯想到歷代君王,較后頌揚當今風流人物。眼前景與想像的結合,有著畫龍點睛之妙,二者的融合,成為一個有機的藝術整體,給人以藝術的美感和享受。
3、把握詩歌的形式特點
詩歌是詩人情感的宣泄,我們除了要感受詩歌的情感外,還要品味詩歌形象凝練的語言,體會詩歌和諧的韻律,體會它鮮明的節(jié)奏。詩歌常用重章疊句的表現形式,有的是一詠三嘆,回環(huán)往復!多l(xiāng)愁》(余光中)詩共四節(jié),每節(jié)都四行,押韻到底,采用重章疊句的表現形式,孩子一下子就會明白的。對于現代詩歌章法的精美,詩句的勻稱,韻律的和諧悠揚,只有多讀才能體味其形式之美。
4、要有自己的情感體驗
要從詩歌的閱讀賞析中獲得自己的感受,獲得對自然、社會、人生的一些啟示,也就是說要通過再造想象注入自己的情感。一般的問題就是"讀了這首詩,你有什么啟發(fā)?"這就需要我們結合自己的實際談談對詩歌的主觀體驗了。
如《理想》這首哲理詩就要聯系自己的生活經驗來理解,如"理想既是一種獲得,/理想又是一種犧牲"。孩子為自己的理想而作的犧牲也是有的,愛玩兒,可是做功課的時候就不能玩了,這就是一種"犧牲"!对谏降哪沁叀分"山"與"海"的象征意義,特別是"無數座山"的象征意義,只要充分調動我們的生活經驗來理解,就能夠輕松地領悟其含義。
例1:閱讀冰心的《紙船》,完成(1)至(3)題。
紙船 寄母親 (冰心)
我從來不肯妄棄了一張紙,
總是留著--留著,
疊成一只一只很小的船兒,
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著,
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,
不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山
求他載著她的愛和悲哀歸去。
1. 下邊句子中的"/ "和"· "分別表示朗讀的節(jié)奏和重音,哪一句不恰當?
答:________
A. 我/從來不肯/妄棄了/一張紙 B. 疊成/一只一只/很小的/船兒
C. 我/仍是/不灰心的/每天的/疊著 D. 這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的
2. 作者用疊紙船,漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船,她會想些什么?試以"母親"的口吻把它寫出來。
答:___________________ _____________________
3. 詩人常常用寫夢境的方式來抒發(fā)自己的感情,如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊,卻希望它能進入母親的夢中;貞浤阕x過的古詩,寫出一句類似這種寫法的詩句。
答:___________________________________ ___________________
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