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高二寒假語文散文專練

2019-01-26 19:54:52  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  高二寒假語文散文專練!2019新的一年,新的開始,新年大家有沒有新的計(jì)劃,寒假在家自己制定自己的作息表吧!每天可以訓(xùn)練一樣閱讀,專項(xiàng)訓(xùn)練。更有效率的學(xué)習(xí),今天就為大家分享高二寒假語文散文專練!期末結(jié)束,大家寒假愉快。

 

 

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  高二寒假語文散文專練(一)


  1,合歡樹 史鐵生


  十歲那年,我在一次作文比賽中得了先進(jìn)。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文作得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興,故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋,我裝作根本不再注意她,把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明,承認(rèn)她是世界上長得較好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。


  二十歲,我的兩條腿殘廢了。為了我的腿,母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治,但母親不死心,她到處找大夫,打聽偏方,花錢買來些稀奇古怪的藥,讓我服用,讓我洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境?赡赣H仍不放棄,直到較后一回我的胯上被熏成燙傷,這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說,她跟我說:“那就好好寫吧。”我聽出來,她對治好我的腿也終于絕望,但又抱了新的希望。“你小時(shí)候的作文不是得過先進(jìn)?”她提醒我說。她到處去給我借書,頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。


  三十歲時(shí),我發(fā)表了先進(jìn)篇小說,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng),母親已經(jīng)離開我整整七年。


  獲獎(jiǎng)之后,登門采訪的記者就多。大家都好心好意,認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話,說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去,坐在小公園安靜的樹林里,想:母親為什么早早地走了呢?迷迷糊糊中,我似乎聽見回答:“她心里太苦了,老天爺可憐她,就召她回去了。”這讓我心里得到一點(diǎn)安慰,睜開眼睛,風(fēng)正在樹林里吹過。


  幾年前,老街坊們就提醒過我:“到小院兒去看看吧,你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說,我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。


  我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗,以為是含羞草,種在花盆里長起來,竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長在花盆里。第三年,合歡樹卻又長出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上。再過一年,母親去世,我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒,悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。


  與其在外邊瞎逛,我想,不如就去看看那棵樹吧。來到老院子,老街坊們還是那么歡迎我,東屋倒茶,西屋點(diǎn)煙,送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事,也許知道,但不覺得那很重要;還是都問我的腿,問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說,年年都開花,長到房高了。但我再難看見它了,因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的,過道窄,搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。


  我告別了老街坊,搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。


  有一天那個(gè)孩子長大了,會(huì)想起童年的事,會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒,會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰種的,是怎么種的。 (取材于《史鐵生作品集》)


  (1)下列對原文的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)


  A.兒子作文比賽得了先進(jìn),母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵(lì)孩子成為作家。


  B.母親本來喜歡花木,“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。


  C.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示,母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。


  D.在質(zhì)樸的老街坊眼中,生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎(jiǎng)更重要。


  E.“悲傷也成享受”,是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí),即使悲傷,也會(huì)有某種溫馨的感覺。


  (2)本文一開頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用?(4分)


  (3)作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會(huì)?(6分)


  (4)文章在對那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么?(8分)


  高二寒假語文散文專練(二)


  2, 五、本大題共四小題,共18分。閱讀下面的作品,完成17—20題。


  司馬祠


  一說到韓城,自然會(huì)想到司馬遷。地以人傳,由于崇敬司馬遷,而對韓城心儀已久。在這次的游覽的歷程中。韓城的地勢之高,城廓之闊,田園之麗,都給我留下深刻的印象。


  韓城南邊是一個(gè)有別于周圍山原的盆地,綠樹蔥蘢,良田萬頃,疑是到了江南仙境。從這里流入黃河的芝水,使芝川有著天賜的好風(fēng)水。與司馬遷結(jié)緣的漢武帝,曾想長生不死,那些方士官宦之流投其所好,竟在這一帶挖到了靈芝。漢武帝喜得瑞藥,卻也沒能活到今天,只是由此將原名陶渠水的這條河更名為芝水了。過小石橋,穿木牌坊,踏上石砌的古道,便開始了仰望中的登攀。


  腳下的古道是用寬大厚實(shí)的石條鋪成的,粗礪堅(jiān)硬,歷經(jīng)數(shù)千年而牢固如初。古道始建于春秋時(shí)期,韓、趙、魏三家分晉后,繼續(xù)開鑿了這條懸崖上的交通要道。楚漢之爭,韓信經(jīng)這兒運(yùn)過兵;漢武帝祭祀后土,經(jīng)這兒往返行宮;隋唐末年,李世民經(jīng)這兒攻入長安;明末李自成經(jīng)這兒渡龍門,直搗燕京。這條巨石鋪砌的古道,緣于不易更改,萬年不朽,是另一部書寫在石頭上的史記。太史公之前之后,這里上演過的金戈鐵馬的歷史活劇,都被載入了有形無形的史冊中。而這座歷盡滄桑的司馬祠,也正是在有形無形之中負(fù)載著史圣無形的精神內(nèi)涵。


  “高山仰止”,是《詩經(jīng)》里的名句,嵌在這頭頂?shù)呐品簧,正好合了拜謁者的心情。這時(shí),你的腳步已踏入了神道,登九十九級臺(tái)階,就可以抵達(dá)祠頂了。這條險(xiǎn)峻的山脊,是后人墊溝筑起的,磚石砌成的九十九級臺(tái)階,用意取之于《易經(jīng)》中的釋義,九為數(shù)之極,九九則至高無上了;噬系淖骒舴Q九廟,官銜不算高的太史令卻有九十九級的神道,確乎有造祠者藐視皇權(quán)之意,更具寓義的是說司馬遷經(jīng)受了多么坎坷曲折的磨難,才登上史圣之巔峰。他“以天地為量,不計(jì)小恥”,以“史家之絕唱,無韻之離騷”光照后世。


  攀至較高層的祠院,地勢開闊了。殿內(nèi)有若干碑碣,奇妙的是那一塊夢碑,說唐朝褚遂良于同州夢見一女子自稱司馬遷之侍妾,叫隨清娛,遷遇難后憂傷而死,褚遂作此墓志銘。是實(shí)錄還是虛幻,莫衷一是。造于北宋的司馬遷泥塑像,不是宮刑后無胡須的“婦人像”,是據(jù)芝川鄉(xiāng)間尋訪到的太史公壯年線描畫像塑造的,相傳畫像出自司馬夫人之手,泥塑像面稍北望,是在想念蘇武和李陵吧?傳說司馬遷去世后,是其夫人柳倩娘和子女,將太史公的骨骸運(yùn)回故地,掩埋在這高崗上的。有種說法,身體發(fā)膚受之父母,得之天地,不能有絲毫損傷,司馬遷受了宮刑,有辱祖先,不能埋入祖塋。這是誰的悲哀呢?我寧可認(rèn)為,此處枕家山,臨大河,氣宇軒昂,一覽眾山小,是史圣較好的長眠之處。寢宮后是司馬遷圓形磚砌墓冢,為元世祖敕命建造的蒙古包狀八卦墓,“以通神明之德,以類萬物之情”,非大智大慧者莫屬。墓頂一柏分為五指,人稱五子登科,形若顫抖的五指,傲指蒼穹。


  這是天問!我聽見史圣在歌唱。這歌聲穿越古今,揚(yáng)善棄惡,與大河一起歌舞。天空有雄鷹飛過,它讀圓的墓冢,讀方的祠院,讀直的牌坊和山門,再讀弧形的古石坡和小橋大路,這竟然是大地上一個(gè)巨大的問號。


  17.下列對文章的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)


  A.漢武帝之所以與司馬遷結(jié)緣,是因?yàn)樵谔饭墓枢l(xiāng)挖到了投其所好的靈芝草。


  B.作者在文章中敘寫韓城的人文歷史和地理風(fēng)貌,凸顯的是史圣家鄉(xiāng)的人杰地靈。


  C.在作者看來,受了宮刑的司馬遷死后不能埋入祖塋,這構(gòu)成了史圣較大的悲哀。


  D.類似于褚遂良的夢,本文的行文也呈現(xiàn)出一種虛虛實(shí)實(shí)、撲朔迷離的寫作風(fēng)格。


  E.文章融歷史想象與現(xiàn)實(shí)感懷為一體,為這篇游記增添了幾分厚重感與文化內(nèi)涵。


  18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么?(2分)


  19.文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形”的部分?這些部分各自負(fù)載著什么與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵”?(6分)


  20.閱讀文章較后一段,回答下面問題。(6分)


 、偎膫(gè)“讀”字的運(yùn)用,有什么豐富而深刻的含義?(3分)


 、诮Y(jié)尾一句“這竟然是大地上一個(gè)巨大的問號”,觸發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合原文作答。(3分)


  2011真題 五、本大題共4小題,共25分。閱讀下面的作品 ,完成16-19題。


  祁連雪


  千里河西走廊,在我身臨其境之前,總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的,顯然是受了古詩的浸染,“千山空皓雪,萬里盡黃沙”之類的詩句,已經(jīng)在腦海里扎了根,這次實(shí)地一看,才了解到真相。原來,河西走廊竟是甘肅較富庶的地區(qū),這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場,如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖,一定會(huì)為那里的依依垂柳、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。


  當(dāng)然也不是說,整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野,它的精華所在,只是石羊河流域的武威、永昌平原,黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原,疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地,是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流,灌溉著農(nóng)田、牧場、果園、林帶,哺育著河西走廊的子孫,一代又一代。


  祁連山古稱天山,西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”,故又名祁連山,一過烏鞘嶺,那靜絕人世、復(fù)列天南的一脈層巒疊峰,就投影在我們游騁的深眸里,映著淡青色的天光,雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏,一直延伸到天際,一塊塊咬缺了完整的晴空。面對著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景,領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛,頓覺涼生襟腋,情愫高潔,它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。


  大自然的魅力固然使人動(dòng)情,但平心而論,祁連山確也沾了神話和歷史的光。這里難以計(jì)數(shù)的神話傳聞和層層疊疊的歷史積淀,壓低了祁連山、涂飾了祁連山,豐富了祁連山。在那云做夢的少年時(shí)代,一部《穆天子傳》曾使我如醉如癡,曉夜神馳于荒山瀚海,景慕周天子駕八駿馬巡行西北三萬五千里,也想著要去西王母那里做客。當(dāng)時(shí)把其中的故事都當(dāng)成了信史。真正知道它“恍惚無征,夸言寡實(shí)”,是后來的事,但祁連山的吸引力并未因之稍減,反而益發(fā)鞏固了,四十余年的渴慕,今朝終于得償,其歡忭之情是難以形容的。


  旅途中我喜歡吧記憶中的有關(guān)故事與眼前的自然景觀相疊合,車過山丹河(即古弱水)時(shí),我想到了周穆王曾渡弱水會(huì)西王母于酒泉南山!痘茨献印防镆灿泻篝噙^弱水向西王母“請不死之藥”的記載,神話傳說匯集著一個(gè)民族關(guān)于遠(yuǎn)古的一切記憶,我們可以通過這種思維、情感、體驗(yàn)以至行動(dòng)的載體,深入的窺察一個(gè)民族以至人類史前的發(fā)展軌跡。


  觀山如讀史,馳車河西走廊,眺望那籠罩南山的一派空濛,仿佛能諦聽到自然、社會(huì)、歷史的無聲傾訴,一種源遠(yuǎn)流長的歷史的激動(dòng)和沉甸甸的時(shí)間感被呼喚出來,覺得有許多世事已經(jīng)倏然遠(yuǎn)逝,又有多少天涯過客正在匆匆走來,我們這些河西走廊的過客,與祁連雪嶺朝夕相對,自然就把它當(dāng)做了熱門話題,有人形容它像一位儀表堂堂,銀發(fā)飄灑的將軍,俯視著蒼茫的大地,守護(hù)著千里沃野;有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗,壁立千尋,高懸天半,給人一種可望而不可及的隔膜感,可是在我的心目中,它卻是戀人、摯友般親切,千里長行,依依相伴、神之所游,意之所注,無往而不是靈山圣雪,目力雖窮而情脈不斷,一種相通相化相親相契的溫情,使造化與心源合一,客觀的自然景物與主觀的生命情感交融互滲,一切形象都化作了象征世界。


  也許正是這種類似的情感使然,150年前的秋日,林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí),曾寫下詩句:“天山萬笏聳瓊瑤,導(dǎo)我西行伴寂寥,我與山靈相對笑,滿頭晴雪共難消。”甘、青路上,我也即興賦詩,寄情于祁連雪:“依依只有祁連雪,千里相隨照眼明.”(取材于王充閣的同名散文,有刪改)


  16.下列對文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)


  A.文章旁征博引,大量引用神話傳說,并觸及了當(dāng)下現(xiàn)實(shí),把河西走廊的精華所在與江南相提并論。


  B.神話傳聞和歷史積淀“壓低”、“涂飾”了祁連山,反映了歷史帶給祁連山以無法擺脫的沉重負(fù)擔(dān)。


  C.河西走廊的過客對祁連山的形容之所以見仁見智,是因?yàn)檠⿴X常被一派空蒙籠罩,真相難以認(rèn)清。


  D.作者在游歷河西走廊的同時(shí),也以戀人、摯友般的心態(tài)去貼近祁連山,試圖體驗(yàn)祁連山的“心史”。


  E.本文即從空間的視野描述祁連山特有的自然美景,也從時(shí)間的角度傳達(dá)一種綿長凝重的歷史感。


  17.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩句,請分別說明其用意是什么。(5分)


  18.作者曾說:“雪”是《祁連雪》的“文眼”,其有重要的作用,請通讀全文,談?wù)勎闹?ldquo;雪”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面。(6分)


  19.文中說“觀山如讀史”,作者為什么這樣說?請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn),說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。(不少于200字)(10分)


  高二寒假語文散文專練(三)


  附參考答案:


  1,(1)A、C


  (2)①在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。②為下文媽媽提議我寫作埋伏筆,做鋪墊。③欲揚(yáng)先抑,本文旨在表達(dá)對媽媽的懷念之情,對媽媽的贊美,與開頭對媽媽的不理解做強(qiáng)烈對比。


  (3)①二十歲以后,作者雙腿殘廢,母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈,直至因過度操勞而早逝,這使他體會(huì)到母愛的執(zhí)著與無私。②三十歲以后,作者在創(chuàng)作上接連獲得成功,他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在,痛定思痛,更體會(huì)到母愛的深厚與恒久。


  (4)要點(diǎn):想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的  ②母愛又是獨(dú)特的


  寫法的特點(diǎn)和效果是:①以一種間接的、含蓄的方式抒情 、诤宦叮嵨队崎L


  五、(本大題共4小題,共18頁)


  17.(4分) B E


  18.(2分)


  要點(diǎn)一:在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文,承上啟下


  要點(diǎn)二:表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向


  要點(diǎn)三:暗含對司馬遷的敬仰之情


  19.(6分)


  要點(diǎn)一:九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受的磨難


  要點(diǎn)二:泥塑像——司馬遷的“完人”形象


  要點(diǎn)三:墓冢——司馬遷的大智大慧


  要點(diǎn)四:墓頂一柏——司馬遷的“天問”


  20.(6分)


  ①(3分)


  要點(diǎn)一:把司馬祠當(dāng)成歷史的大書,強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀


  要點(diǎn)二:引發(fā)讀者對司馬遷人格與精神進(jìn)行深入思考


  ②(3分)(略)


  2,五、(本大題共4小題,共25分)


  16.(4分)B C


  17.(5分)


  開頭以古詩渲染作者從前的印象,在強(qiáng)烈對比中反襯現(xiàn)實(shí)真相;起筆大氣,在引起下文的同時(shí),也透出文章特有的書卷氣。


  結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系,引發(fā)作者的詩句來收束文章,同時(shí)又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。


  18.(6分)


  “雪”是貫穿全文的線索;


  “雪”化水匯成了河流,哺育著河西走廊世世代代的子孫。


  “雪”賦予祁連山以壯麗景觀,圣靈神韻,使人生親切之感;


  “雪”充當(dāng)?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達(dá)歷史感悟的載體;


  “雪”作為生動(dòng)鮮明的感性意象,使文章富于藝術(shù)感染力。


  19.(10分)


  先進(jìn)問:祁連山為當(dāng)?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件,歷史文獻(xiàn)中的積淀也賦予神連山以豐厚的人文內(nèi)涵,史中有山,山中蘊(yùn)史,眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶,喚醒了作者的歷史感。


  第二問(略)

 

 

 

 

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