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2019年初三化學寒假補習方法！化學，這門學科，一直給大家一種既神秘又危險的感覺，不過也正是化學有這樣的魅力，相對其他學科來說，還是比較容易吸引大家的興趣的。初中的化學并沒有那么危險，更注重的是基本知識點和一些基本理論。下面小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2019年初三化學寒假補習方法。
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1、激發(fā)興趣
興趣是較好的老師。初三化學學習內容是先易后難，隨著學習的深入、內容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，對學習意志不強的孩子來說，在學習的過程中容易逐漸喪失對化學的興趣，所以我們要注意保持住濃厚的學習興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，在學習中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中孩子學習的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。
當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復習上一節(jié)課所講的內容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在較初五分鐘里所講的主要內容，那么，它將是較有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的較后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結本節(jié)課所講的主要內容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。
3、重視實驗（注意：反應前—反應中—反應后 ，用準確精準的語言描述實驗現(xiàn)象）
化學是一門以實驗為基礎的科學�；瘜W實驗是人們研究和認識物質及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位。實驗能激發(fā)我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學的化學知識。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應前——反應中——反應后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶（多用口訣記憶、諧音記憶、聯(lián)想記憶、理解記憶 …）
初中化學知識點多,涉及面廣,易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。針對這種狀況,我們可以在學習中改進記憶方法,加強記憶方面的訓練,提高記憶效果。學習化學是需要適當?shù)挠洃浀�，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號只�?0多個，前20號元素是必須記住的(可5個一組進行記憶，降低記憶的難度)。還有一些經(jīng)常用到的元素符號也是需要記住的，雖然診斷的時候會直接給出試題中需要用到的元素符號，但是記住了，就可以省去翻閱的時間�；蟽r是正確書寫化學式的基礎，必須掌握。開始學習化合價時老師都會給出常見元素化合價的口訣，所以上課一定要認真聽講，必要時記筆記，以便復習。但是，光是死背是不行的，要在平時的學習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書寫化學式時，應該依據(jù)化合價，以及數(shù)學規(guī)律來書寫。在學習“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負氫”。在學習“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活（生活離不開化學，化學源于生活；要有一雙發(fā)現(xiàn)化學的眼睛）
化學與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，加深對化學知識在生活中應用的認識。如學習二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關“溫室效應”的有關知識；學習酸的通性、pH值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學知識進行非法活動，學會打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。
6、加強
初中化學題一直是教學中的難點，中考中化學只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學包括元素質量比的、化學式的、溶解度的、質量百分比濃度的和根據(jù)化學方程式的等。由于題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進行溶液時，公式記錯以及數(shù)學本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使題得分率較低。這就要求我們在平時學習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關系，格式規(guī)范，鞏固，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰，過程簡捷，答案準確。解題的一般步驟為：一設(設未知數(shù))；二寫(寫出化學方程式中相關關系)；三找(找出關系量)；四列(列出算式)；五求(求解結果)；六答(回答解中問題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學會歸納
在學習一個單元、一個章節(jié)后對所學的知識進行整理使知識系統(tǒng)化。例如，在學習《緒言》部分（九年制義務教育課本化學）后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學變化有哪些，物理性質包括哪些，化學性質有哪些（不局限于課文中）。在學習化學式前可把前面學習過的化學符號整理一下，以利于學習化學式的書寫。在學習原子結構的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構成，各有什么特性。在學習元素化合物知識時，由于初中化學共介紹了五種混合物、四種單質、十六種化合物，同學會感到量多面廣，難以掌握。我們在學習時要把這些分散雜亂的知識進行分類歸納，找出其中內在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。要會根據(jù)自己的思考、理解，進行概括和總結。同時要通過知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結構。
化學實驗的學習方法 化學是一門以實驗為基礎的學科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗目的、原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。
�。ㄒ唬┯^察實驗要與思考相結合 化學實驗的觀察，一般是按照“反應前→反應中→反應后”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（二）總結化學實驗操作中的“一、二、三” 1.實驗室取用固體粉末時，應“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。 2.實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。 3.在液體的過濾操作中，應注意“一貼、二低、三靠”。一貼即濾紙緊貼漏斗的內壁，二低即濾紙的邊緣應低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，三靠即燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
（三）總結實驗中操作中固定的原理
1、長短要分清(1)洗氣時用雙導管的洗氣瓶，氣體應從長導管進，短導管出，即“長進短出”；而使用雙導管的洗氣瓶測量氣體的體積時，應該“短進長出”(2)使用長頸漏斗要通過橡皮塞，插入液面下；使用分液漏斗時要插進橡皮塞下短一些，不必插入液面內。
2、大小要分清(1)稱重時，先估計出質量，放砝碼順序是先放大的，后放小的，再調游碼。(2)裝入干燥管內的藥品，顆粒不可太小，太小時氣流不暢，太大時干燥效果不好。(3)固體藥品(粉末或塊狀)應保存在廣口(大口)試劑瓶中，液體試劑應放在細口(小口)試劑瓶中。
3、上下要分清(1)滴定管零刻度在上面，量筒小刻度在下邊。(2)分液操作時，下層液體應打開旋塞從下邊放出，上層液體從分液漏斗的上口倒出。(3)收集氣體有向上排空氣法，向下排空氣法。
4、左右要分清(1)使用托盤天平左邊放藥品，右邊放砝碼，稱為：“左物右碼”。游碼刻度從左到右，讀數(shù)時讀游碼左邊的刻度。(2)調天平零點時，左邊輕時平衡螺母應向左移動；右邊輕時，平衡螺母向右移動。(3)制取氣體，制取裝置在左，收集裝置在右，氣流方向從左至右。(4)將試管由長到短，從左到右放置在試管架。(5)組裝儀器，先低后高，從左到右將各部分聯(lián)接成整體。拆卸儀器相反
七 化學解題思維方法
選擇題
解答選擇題時常用的方法主要有排除法、直選法、推斷法、分析比較法、法等
例如（1）分別將下列各組物質同時加到水中，得到無色透明溶液的是（C）
A CuSO4 HCl KCl B K2SO4 BaCl2 HCl
C Na2SO4 KCl Na2CO3 D FeCl3 KOH NaCl
解題思路：此題可用排除法解答，根據(jù)題目要求無色透明溶液可排除A因為CuSO4溶液為藍色。B選項中生成的BaSO4溶液是沉淀。D選項中生成的Fe（OH）3是紅褐色沉淀，故選擇C。
物質推斷題
對于推斷題的解答主要看其顏色、觀其狀態(tài)、觀其變化、初代驗之、驗而得之。
主要依靠自己平時的知識歸納。比如一些帶有顏色的特殊物質：含Cu2+溶液呈藍色、含F(xiàn)e3+溶液呈棕黃色、含F(xiàn)e2+溶液呈淺綠色等。推斷題型一直是化學中考的重要題型，其中較常見的有“敘述型”推斷題、“實驗型”推斷題以及“框圖型”推斷題等。對于“敘述型”推斷題一般“按部就班”，確定每一步驟中一定有什么物質，一定沒有什么物質，結合問題這類題就不難解決。而“實驗型”推斷題主要與實驗基本操作和鑒別方法相結合題型綜合性強,既考查孩子實驗的基本操作又考查化學知識的一類題型.
題
解題是一般用到以下三個知識點：質量守恒定律、化學方程式、常用公式。
初中化學題的類型有多種，其中包括化學式、化合價、化學方程式、溶液、化學方程式和溶液簡單綜合、應用質量守恒定律等，
一般步驟：1設未知量 2列出化學方程式 3寫出有關物質的相對分子質量，已知量，未知量 4列出比例式 求解
實驗題
初中化學常見實驗題型解題技法總結（除雜、分離、鑒別、鑒定、推斷）
知識要點：
1. 除雜題：
解答除雜質一類的題目時，要注意三原則；三要領；五種常用的方法。
三原則：①不引入新雜質；②不減少被提純物質的質量；③雜質便于分離。
三要領：①根據(jù)物理性質或化學性質的差異；②確定除雜質方法；③選擇適宜試劑。
五種常用的方法：
（1）沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質變?yōu)槌恋�，再用過濾法除去。
（2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質變?yōu)闅怏w逸出。
（3）置換法：利用置換反應的原理將雜質除去。
（4）轉純法：將被除去的雜質變?yōu)樘峒兊奈镔|。
（5）吸收法：常用于氣體的提純。
在掌握了以上除雜質的原則、要領、方法后，解答題目時要審清題目要求，分析理順思路且與題目要求吻合，才能準確解題。
2.混合物的分離
（1）可溶性與難溶性物質的混合物——常用溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作加以分離，分別得到純凈物。如：粗鹽的提純；BaSO4和Na2SO4的混合物。
（2）兩種物質均溶于水，但兩種物質的溶解度一種隨溫度變化大，另一種變化不大時，可考慮——結晶法。即冷卻熱飽和溶液的方法加以分離。如：NaCl和KNO3的混合物。
（3）兩種物質均溶于水時，可考慮用化學方法分離。如BaCl2和NaCl的混合物�？蓪⒒旌衔锵热苡谒尤脒m量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。
BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。將沉淀過濾出，洗凈后在沉淀中加入適量鹽酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。較后分別將NaCl溶液和BaCl2溶液蒸發(fā)，分別得到純凈的NaCl固體和BaCl2固體。
注意：用化學方法或用物理方法進行混合物分離時，要區(qū)別除雜質與分離物質的不同點是：除雜質時只要求把雜質除掉、保留原物質即可；而混合物分離是幾種物質用一定的方法分開，原混合物中各成分都必須保留。
3. 物質的鑒別：
鑒別是通過化學實驗將幾種不同特性的物質區(qū)別開來。如鑒別兩瓶無色溶液哪瓶是NaCl或KNO3。我們只要把NaCl溶液中的Cl-檢驗出來，即可認定NaCl溶液，另一瓶則是KNO3溶液。
（1）常見離子鑒別的特效試劑
H+和：紫色石蕊試液或pH試紙。
OH-：無色酚酞試液（可鑒別堿性溶液）——變紅。
Cl-：AgNO3溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
SO42-：BaCl2溶液和稀HNO3——有白色沉淀。
：稀HCl和石灰水——有CO2↑。
：AgNO3溶液——有黃色沉淀。
NH4+：強堿溶液（NaOH）——有NH3↑。使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍。
（3）物質鑒別的原則
① 操作簡便：能用物理方法鑒別的不用化學方法。能用一種試劑鑒別的不用多種試劑。
② 現(xiàn)象明顯：使待檢物質的現(xiàn)象對比度較大。
③ 防止干擾：鑒別Cl－和SO42－時，只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液。
（4）物質鑒別的思路和方法
① 氣體鑒別：一看顏色，二用試紙，三用火點，四加試劑。
② 固體、液體鑒別：一看顏色，二看氣體，三辨沉淀。
③ 一種試劑的鑒別：
A. 幾種溶液含不同陽離子時，常選用溶液或NaOH溶液做鑒別試劑。
B. 幾種溶液含不同陰離子時，常選用強酸做鑒別試劑。
C. 幾種溶液酸堿性不同時，常選用紫色石蕊做鑒別試劑。
D. 幾種物質是金屬或金屬氧化物時，常選用稀強酸做鑒別試劑。
E. 一種試劑與四種溶液反應時，應是現(xiàn)象對比度大。多數(shù)是有沉淀、有氣體，既有沉淀又有氣體、沉淀顏色不同，無明顯現(xiàn)象。
F. 當給定的一種試劑不能鑒別出被檢物時，可從已鑒別出的物質中找出一種試劑再鑒別。
④ 不同試劑的鑒別：
A. 觀察法：根據(jù)物理性質中顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性等進行鑒別。
B. 熱分解法：根據(jù)不同物質的熱穩(wěn)定性，利用產(chǎn)物的不同性質特征進行鑒別。
C. 相互作用法：根據(jù)兩兩混合后的不同現(xiàn)象進行鑒別。
4. 物質的鑒定：
鑒定是根據(jù)待檢物質的特性，通過不同的實驗將物質的各組分逐一檢驗出來，從而確定某物質。鑒定與“用實驗方法確定或證明”等用語意義相同。如：用化學方法證明某白色固體是硫酸銨。在鑒定時不但要用化學實驗檢驗白色固體是否是銨鹽（含NH4+），還要檢驗它是否是硫酸鹽（含）。從而確定此白色固體是。
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