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2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《涉江采芙蓉》!新年新氣象,要有新的學(xué)習(xí)狀態(tài)哦!古詩是較好背誦的,因為一共就沒有幾句。但是,濃縮都是精華,想要真正的理解還是很不容易的,所以理解性的填空,大家很容易填錯,下面是2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《涉江采芙蓉》寒假剩余不多了,好好珍惜!
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2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《涉江采芙蓉》(一)
《涉江采芙蓉》原文閱讀
兩漢:佚名
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺(wèi)誰,所思在遠(yuǎn)道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
譯文參考:
踏過江水去采荷花,長蘭草的沼澤地中長滿了香草。
可是采了荷花要送給誰呢?想要送給遠(yuǎn)方的愛人。
回頭看那生活過的故鄉(xiāng),路途遙遠(yuǎn)又看不到盡頭。
兩心相愛卻分隔遠(yuǎn)方,憂愁哀傷直到老去。
寫作背景:
《涉江采芙蓉》是《古詩十九首》中描寫懷鄉(xiāng)思親的代表作。成為士人是大家所追求的,于是眾多學(xué)子離鄉(xiāng)游學(xué)求官。但是對于如此眾多的士人來說,官府機構(gòu)的容納力實在太有限了,形成一種你爭我奪的局面。因此,一個失意的文人群體就產(chǎn)生了,就是《古詩十九首》中的“游子”和“蕩子”。這些失意的游子在沒有前途、朋友不愛的孤單失意中,自然就會想念遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)和親人了。
重點字詞解釋:
涉:意為步行過水
芙蓉:荷花的別名
蘭澤:長蘭草的沼澤地
芳草:詞意:即香草。亦比喻美德。
遺(wèi):贈予
遠(yuǎn)道:意思是遙遠(yuǎn)的道路,猶言“遠(yuǎn)方”。
還顧:寓意回顧,回頭看。
漫浩浩:形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭
同心:古代常用的成語,多用于形容男女之間的愛情或夫婦感情融洽、深厚。
終老:指度過晚年,直至去世。
品讀鑒賞:
請大家先誦讀全詩,來逐句解讀這首詩:
(1)先進(jìn)、二句:涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
A.這兩句詩有哪些意象?
“芙蓉”“蘭澤”“芳草”等意象。
B.這兩句描述了怎樣的情景?
描述了主人公涉江采芙蓉的情景,營造了一種輕松歡快的氛圍。
C.這兩句表達(dá)了怎樣的情感?
表達(dá)了主人公高雅的情懷,純潔、美好的感情。對眼前的美好景象充滿愛戀。
(2)第三、四句:采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。
A.這兩句表達(dá)了怎樣的語氣?“遠(yuǎn)道”一詞表達(dá)了什么樣的情懷?
表達(dá)了自問自答,語氣緩和的氛圍。“遠(yuǎn)道”為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露出一些信息,把人物放在美好歡樂的采芙蓉背景中,表達(dá)獨自思念愛人的憂愁,具有以“樂”襯“哀”的對比效果。
(3)第五、六句:還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
A.“還顧”“漫浩浩”運用巧妙,這樣寫有什么作用呢?
“還顧”畫面感和動作感很強,仿佛讓人看到了作者孤單、憂愁的望向故鄉(xiāng)。
“漫浩浩”讀起來給人感覺路途綿延無盡的。把迷茫痛苦到極點的情感表現(xiàn)到了優(yōu)質(zhì)。
這兩句并沒有直接點明痛苦的情懷,而是表現(xiàn)出了含蓄不盡的效果。
★“對寫法”的“懸想”方式
“筆以曲而欲達(dá),情以婉而欲深。” 曲筆抒情是中國古典詩歌中慣用的藝術(shù)表現(xiàn)手法,而“對寫法”又是這種手法中比較常見的。“對寫法”又可以叫做“主客移位”,它是從思念的角度來落筆,襯托詩人思鄉(xiāng)懷親的感情,含蓄婉轉(zhuǎn),意境深邃,虛實相生,別有韻致!可謂頗具匠心。這首《涉江采芙蓉》便是這其中的一個典型。
簡單的說,就是明明是自己思念對方,卻說是對方不忘自己;明明是自己孤單想家,卻說是對方盼望團圓;明明是自己不忍離去,卻說是對方難以割舍。
(4)第七、八句:同心而離居,憂傷以終老。
“同心而離居”是主人公無盡憂愁的根源,是憂傷至老的根本原因。
2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《涉江采芙蓉》(二)
同步訓(xùn)練
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.填空:《涉江采芙蓉》中表現(xiàn)抒情主人公形象雅潔,情感純潔美好的詩句是( ),( )。
2.加粗字注音并釋義:采之欲遺( )誰( )
3.指出錯別字:(1)采之欲為誰________ (2)長路慢浩浩________
4.知識運用填空:《涉江采芙蓉》選自南朝梁蕭統(tǒng)的( 《 》)。
二、閱讀訓(xùn)練
閱讀古詩《涉江采芙蓉》,回答問題。
《涉江采芙蓉》
涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。
采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。
還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。
同心而離居,憂傷以終老。
(1)簡明扼要寫出詩人為何憂傷?
答:( )
(2)概述本詩的主旨。(不超過50字)
答:( )
參考答案:
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.填空:涉江采芙蓉,蘭澤多芳草
2.加粗字注音并釋義:wèi贈送
3.指出錯別字:(1)為→遺(2)慢→漫
4.知識運用填空:《文選》
二、閱讀訓(xùn)練
(1)①詩人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與思念的人分離;②他想回到家鄉(xiāng),但長路漫漫,欲歸不得;③他與思念的人都深愛和思念對方,卻不能相聚。(意對即可)
(2)詩人借江上的芙蓉與芳草起興,梳露出對愛人的思念,并抒發(fā)了欲歸不得的哀傷和惆悵之情。(意對即可)
在學(xué)習(xí)涉江采芙蓉知識點之前,我們以為,生與死的距離,就足以隔開兩個人了。讀了這首詩,我們才知道,有的距離不是用眼睛來衡量的,有的人近在咫尺,心卻相隔千里。今天我們要學(xué)習(xí)的這首詩,就是從千年前傳來,被這種傷痛折磨的古人發(fā)出的那一聲嘆息。
2019年高中寒假語文背誦復(fù)習(xí)《涉江采芙蓉》(三)
1、 詩歌中的抒情主人公表達(dá)感情的方式是什么?其目的是什么?
(提示:方式是試圖采摘芙蓉,目的是"遺"遠(yuǎn)方的"同心"者)
明確:中國人民很早對于自然就有很深的愛好,對自然的愛與對人的愛往往緊密地聯(lián)系在一起。古代人送給較親愛的人的禮物往往不是什么金銀珠寶,而是一株花或是一棵芳草,送別時總是折一枝柳條送給遠(yuǎn)行的人,遠(yuǎn)行的人為了表示對好朋友的思念,逢到驛使就托帶一枝梅花給他。這種生活情調(diào)是簡樸的,也是美好的。正如王維的《相思》所寫:"紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物較相思。"采花折柳,這正是古人傳情達(dá)意的方式,一方面是傳達(dá)了對親朋的關(guān)懷、思念等感情,另一方面又寄托了對親朋的美好祝愿。
2、 詩歌描寫"多芳草"的"蘭澤"有什么藝術(shù)作用?
明確:這是環(huán)境描寫,意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。
3、三、四句一問一答,在詩歌中具有怎樣的表達(dá)作用?
明確:詩歌講究"起、承、轉(zhuǎn)、合",這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡,為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。
4、詩人真是看到芙蓉芳草才想到"所思在遠(yuǎn)道"的嗎?如果不是,詩人為什么要這樣寫?
提示:"所思"是時時刻刻在他心頭的,"涉江采芙蓉"也是為了她,如果詩首就開門見山地把她表出,詩就平淡無味了。這句話是全詩發(fā)展的頂點,頂點同時也是轉(zhuǎn)折點,一方面替上文的發(fā)展暫時作一結(jié)束,一方面為下文的發(fā)展作一伏線,所以照例是要擺在中間的。
5、五、六句的"還顧"、"漫浩浩"具有怎樣的表達(dá)作用?
明確:"還顧"一詞,動作性和畫面感很強,可以清晰地表現(xiàn)了主人公孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情。"漫浩浩"一詞是寫主人公與環(huán)顧所見"舊鄉(xiāng)"的距離,給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達(dá)了主人公極度痛苦的心情,可是,這兩句并沒有直接點明主人公的痛苦,這樣就給讀者留下了很大的想象空間,具有含蓄不盡的藝術(shù)效果。
6、較后兩句除了表達(dá)主人公黯然痛苦的心情,還能體會到什么?
明確:還能讓人深切地感受到兩個彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深,因愛之長久才有"終老"之"憂傷"。
7、試對這首詩的藝術(shù)特點加以概括。
明確:一是意境高潔、清幽;二是含蓄不盡,余味悠長。
四、 問題探究
關(guān)于《涉江采芙蓉》,有人認(rèn)為抒情主人公是男性,"涉江"者和"環(huán)顧"者都是男子,也有人認(rèn)為抒情主人公是女性,"涉江"者是女子,"還顧"者則是"所思"的男子。你怎么看?(只要言之有理即可,不求統(tǒng)一)
這首詩寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花草贈給遠(yuǎn)方的親人,這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢?讓我們看看《古詩十九首》中的"庭中有奇樹"一詩:
庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴,但感別經(jīng)時。
由此可以看出,送花草給"所思"是在思念之情銘心刻骨時自然而有的一種舉動,并且所送的花草或為"芙蓉",或為"奇樹"開的芳香濃郁的花,這又表現(xiàn)了對"所思"的珍惜之情。
不過,花草很快就會枯萎,送花草給遠(yuǎn)方的親人是"無理"的想法,當(dāng)送花草的人一轉(zhuǎn)念間意識到花草無從寄出時,內(nèi)心的痛苦與惆悵可想而知了。
"涉江采芙蓉"這首詩有兩個突出的特點,一是意境高潔、清幽,一是含蓄不盡,余味悠長。
起首四句是平緩的敘述。"芙蓉""蘭澤""芳草"等語,讓人頓感抒情主人公形象的雅潔以及所表達(dá)的感情的純潔、美好。"采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。"這兩句自問自答,語氣也是較為緩和的,不過"遠(yuǎn)道"一詞已為下面的情緒轉(zhuǎn)折透露出一些消息。五六兩句承"遠(yuǎn)道"而來,"還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩"將"遠(yuǎn)道"的意思說盡。"還顧"一詞,動作性和畫面感很強,讀者似乎看到主人公孤單、憂愁、悵惘地立在船頭,徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望,他看到的是什么呢?是他不敢去仔細(xì)的迢迢路程!"漫浩浩"一詞,讀起來即給人以路途綿延無盡的感覺。故鄉(xiāng)在哪兒?"所思"在哪兒?至此,抒情主人公感情痛苦到極點?墒牵@兩句并沒有直接點明主人公的痛苦,這樣,給讀者留下了很大的想像空間,具有含蓄不盡的效果。較后兩句也并沒有順接上面兩句,而是從眼前想到此后的生涯,主人公更深的擔(dān)憂是,如果兩個相愛的人此生都不能相聚相守,那就只能是"憂傷以終老"了。黯然的情緒真是令人消魂!
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