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2019-02-15 21:40:49 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物準(zhǔn)備大家的假期過的怎么樣的呢？生物是理科中的文科，需要記憶的地方很多，大家要講究方法，寒假快結(jié)束了，大家要找到適合自己的準(zhǔn)備方法哦~下面是小編給大家找到的2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物準(zhǔn)備!大家還是要繼續(xù)努力呀！

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　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物準(zhǔn)備(一)

　　復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

　　1熟記概念、原理

　　把課本中的概念、原理記準(zhǔn)、記熟，盡量使用課本語言回答問題，可以提高得分率。

　　2多聯(lián)系、多思考

　　生物知識(shí)考查更多的是知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，比如代謝模塊中光合呼吸的綜合題，遺傳模塊中常染色體遺傳與伴性遺傳的區(qū)別等。

　　同時(shí)也要多思考，多問幾個(gè)為什么。比如，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞街�，被�?dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別為什么是這樣?是否和物質(zhì)本身和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)有關(guān)?

　　診斷注意事項(xiàng)

　　1表達(dá)清晰

　　一些涉及因果分析、推理的題目，考生應(yīng)該注意表達(dá)清楚。答題過程中避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，特別是專有名詞。

　　2注意時(shí)間分配

　　注意時(shí)間分配，前面5道選擇題時(shí)間盡量控制在10分鐘左右，后面兩道大題一定要留夠20分鐘以上的時(shí)間。

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物準(zhǔn)備(二)

　　基本方針：

　　1.生物是正確了解身體，學(xué)習(xí)人和環(huán)境(植物，動(dòng)物，自然界)之間關(guān)系的科目。

　　2.不要盲目記憶，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解。

　　運(yùn)用方案：

　　1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。

　　(1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　(2)不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

　　(3)要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。

　　2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

　　3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。

　　4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。

　　5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)

　　*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。

　　*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

　　6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和題目集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。

　　7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。

　　(1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。

　　*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。

　　*把中心主題寫在中間位置。

　　*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

　　(2)利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。

　　(3)同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8.不懂的題必須解決。(先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。)

　　9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。

　　(1)整理做錯(cuò)的題，下次診斷前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　(2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。

　　(3)以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。

　　其他：

　　1.時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣)

　　2.平時(shí)利用百科全書查找不懂的事項(xiàng)。

　　當(dāng)你的學(xué)習(xí)成績無法上去的時(shí)候，一定是方法出了問題。我們需要花時(shí)間來檢討自己的學(xué)習(xí)方法，我們的學(xué)習(xí)方法，改正自己學(xué)習(xí)方法上的問題，成績的突破性飛躍就指日可待。

　　2019年北京海淀區(qū)零模診斷生物準(zhǔn)備(三)

　　生物部分：

　　生產(chǎn)者：能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

　　消費(fèi)者：不能直接制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食

　　分解者：能夠把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用

　　(3)生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。

　　生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)

　　(1)食物鏈：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成了食物鏈。

　　如：草→兔→狼(寫食物鏈時(shí)注意：只能以生產(chǎn)者開始，以較高層消費(fèi)者結(jié)束;箭頭指向捕食者。)數(shù)食物鏈時(shí)，要從起始端數(shù)起，每條食物鏈要數(shù)到底，不能漏數(shù)。

　　(2)食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。

　　食物鏈幾條(從植物開始算有幾個(gè)分支，分別算出每個(gè)分支有幾條，較后相加);

　　找出較長或較短的一條食物鏈并寫出來(注意箭頭方向)。

　　解釋某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累

　　生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)也會(huì)通過食物鏈不斷積累。越靠近食物鏈的末端(營養(yǎng)級(jí)高)的生物數(shù)量越少，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多;越靠近前端(營養(yǎng)級(jí)低)的生物數(shù)量越多，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越少。

　　生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

　　(1)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過則會(huì)遭到破壞。

　　(2)生態(tài)系統(tǒng)都有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)靠自身的調(diào)節(jié)能力維持相對(duì)穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

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